纸飞机(外一首)

我把一张载满爱的纸片叠成了你，你轻盈矫健地飞翔在我的梦中。我把一切都给了你却把世界留给了自己我把你轻轻一掷，你轻盈地飞到了海的那一端。那边也有鲜花那边也有绿草。万水千山求你把我的爱带给我的亲人;诉不尽的相思情，淌不尽的相思泪，总有一天我会与我的亲人相聚，那     

不止于情歌

<正>人人都爱情歌。情歌是一种热烈与幽秘情感的表达。陈升出过一张《魔鬼的情诗》,他唱情歌,玩世不恭却又柔情蜜意。蔡琴有《此情可待》,在女子的视角下,唱尽秋夜中的百转千回,沉默中的沉浮哀怜。而倘若听到罗大佑的情歌,你也许会发现,在那些宏大与细微之间,还有一种不一样的情思:是情歌,好像又不止于情歌。第一首,《告别的年代》。     

“假如我是一只蜗牛”

“我要告诉你——我的孩子们：在未来的岁月里，你或许不必做到‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯’，但你们如果能对所有的生命心存一丝爱惜，一份珍重的话，那你会更爱这个五彩缤纷的世界。”每当我看到日记本中的这句话，我就会想起那个多雨的夏天，想起二年级三班那些可爱的孩子们。     

“假如我是一只蜗牛”

“我要告诉你——我的孩子们：在未来的岁月里，你或许不必做到‘扫地恐伤蝼蚁命．爱惜飞蛾纱罩灯’．但你们如果能对所有的生命心存一丝爱惜．一份珍重的话，那你会更爱这个五彩嫔纷的世界”每当我看到日记本中的这句话．我就会想起那个多雨的夏天，想起二年级（3）班那些可爱的孩子们。     

现代的贫乏

某日乘长途汽车，车厢里反反复复只放一首歌，于是一路上就只一个男声在憨憨地吼，起初不知唱些什么，几遍过去才断断续续听出些歌词，原来是首情歌，歌词直白而粗舾：“亲爱亲爱的老婆我要为你唱一首歌……”结尾处是高八度的大嗓门：“没有你我不能活，没有你我不能活!”最后是一声干吼：“老婆，我爱你!”整首歌就此戛然而止。     

五月之歌

在我眼前，大自然何等灿烂。阳光普照。原野欢笑。在每个枝头上，花儿竞相开放，在灌木丛里，无数的声音歌唱。人人喜悦，个个欢畅。啊，大地，啊，太阳。啊，幸福，啊，希望。啊，爱情，啊，爱情。美如黄金，有如清晨那山上的云。你庄严地祝福这清新的原野，这繁花似锦的整个世界。啊，姑娘，姑娘，我是多么地爱你。你的眼睛多么明亮。你又是多么地爱我。就像那云雀，喜爱歌唱和穹苍。就像那朝花喜爱大气的芳香。我爱你爱得热血翻腾，你给我带来了青春，欢乐和英勇。去谱写新的曲调，去编排新的歌舞。只要你爱我，就永远幸福。（摘自《歌德…     

让我轻轻地靠近你

天骄：看到你地理考试不及格，突然从心里涌上来一种不安，那是只有家长才有的担忧，不知从什么时候开始，在心里，我已把你当成了自己的孩子。刚接你们这个班时，我并没有注意你，只记得你很爱请假去开封，一放假就走，开学还不想回来，那时的你，似乎对班级、老师都不在意。你的一篇作文引起了我的注意，你写了你的妈妈，你对妈妈的回忆和怀念让人感动，我从心底涌出了一种情感，那是爱的情感，很想让它包围你，温暖你。于是，对你多了一分关爱，这分爱是从心里缓缓流出的。你很敏感，你感受到了老师对你的关心，而每次我的关心都能换来你…     

幽默之页

漫画欣赏老师对自己安插在班里的眼线唱:“这一辈子,你是我的人,我是你的人。”师生情歌大对唱熬夜赶作业的学生第二天对老师唱:“几乎在镜子里,认不出我自己,短短的时间里,竟然爱得精疲力竭。”师生情歌大对唱师生情歌大对唱老师对尖子生唱:“我的眼里只有你。”师生情歌大对唱被老师提问——妹不开口,妹不说话,妹心怎么想?暂未被提问——我的心跟着希望在动。●多少次●做作业●发现·发明·发展老师在课堂上提问:“西班牙在十五世纪发生了多少次战争?”“六次。”一个学生很快就答出来了。“哪六次?”老师又问。“第一次、第二次、第三次…     

“爱”有千般花样

“爱”有千般花样。这是我认识桂老师之后得出的一个重要结论。没见面之前，我只知道，身为小学教师的她用三个朴素的问题打动了教育部长。那三个问题，仿佛是在问你，仿佛是在问我，更仿佛是在问她自己——“你爱你的学生吗？”“你会爱你的学生吗？”“你的学生感受到你的爱了吗？”非常幸运地，我得到了桂老师本人对这三个问题所给出的美丽答案...     

明年你还爱我吗？

“你爱我吗？”“很爱很爱你。”“那你会爱我多久？”“一辈子．此生只爱你一个,当你是宝,你哭,我心碎了,你笑,我就觉得世界都是我的。”     

穿越音乐时空的爱恋

偶然一次买了JAY的专辑《十一月的肖邦》,爱上了音乐。杰伦和俊杰是我听得最泛滥的。我的乐龄很小,但对音乐绝对是疯爱。彦说,你那叫傻,等你听了刘欢孙楠,你就知道你听的那些哼哼唧唧的玩意多不专业多俗。我不以为然。含糊不清已是杰伦象征性的唱歌方式,但我更愿用朦胧美来形容他。     

论“情歌”的传统与现代——试析《普鲁弗洛克的情歌》的现代性特征

现代主义时期的文学,在主题、表现手法、叙述角度等方面与传统文学风格迥异。本文从现代主义诗歌入手,通过讨论《我究竟怎样爱你》和《普鲁弗洛克的情歌》,比较传统情诗和现代情歌的不同。文章从诗歌主题、艺术技巧、时空观念三个方面展开,分析《普鲁弗洛克的情歌》的现代性特征。     

深深中华情 赤诚祖国心

正我想,我是爱你的。纵使并未时时将你挂在嘴上,却一刻也不曾忘怀。人常说月是故乡明,祖国啊,应该是最能令游子魂牵梦萦的所在。我爱你,爱你那博古通今往来无忌的宽广胸怀。我爱你,爱你那地大物博人杰地灵的天生气派。你总是那样的迷人,像黑夜里闪烁的星辰。     

雏菊

我爱着，什么也不说，只看你在对面微笑； 我爱着，只要我心里知觉，不必知晓你心里对我的想法； 我珍惜我的秘密，也珍惜淡淡的忧伤，那不曾化做痛苦的忧伤；     

身边的爱

爱无处不在。如果你以为你的身边没有爱,那是因为你没有一双能发现爱的眼睛。如果你不信,那就请听我给你讲件发生在我身边的小事吧。我家楼下装有电子门,每次有人进出大门,那关门时砰的一     

《诗经》中的爱情诗

读着《诗经》，犹如细品一杯香茗，浓郁而清醇。你将有原始的血液流动，原始的情感跳跃，《诗经》会为你打开那扇曾经失落的通往自由、淳朴而率真的门。而那些原始的情感绝不是兽性的、暴力的纠缠，而是崇尚真美与真爱的情结。这些情歌飘扬在中国文学的星空中，歌声从祖先们的心灵唱出，融入华夏子孙的血液。     

不犹豫，不后悔

【经典寓言】印度有位闻名遐迩的哲学家,他那装着深奥哲学的脑袋和那股忧郁的文人气质,简直要了那些倾慕他的女人的命,说是神魂颠倒也毫不为过。这天,走来一个女子。这个女子气质优雅、举止端庄、姿态婀娜,一副倾国倾城貌。女子敲开哲学家的门,说:让我做你的妻子吧!错过我,你将找不到比我更爱你的女人!     

我爱幼教这一行

有这样一句名言:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样;没有水,不能称之为池塘,而没有爱,也就不能成为教育。”我爱幼教这一行,是因为我爱幼儿园里那些天真活泼的孩子。每当我值早班的时候,只要一看到我的身影,孩子们就像小鸟一样一边喊着:“老师来了”一边飞快地跑到我的身边,“老师,我想你了,老师我也想你了”我走到哪里,孩子们就跟到哪,他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。每当我用手捶背时,孩子们就会走到我的身后问我:“老师,你累了吗?休息一会”这时,好多孩子都围了过来,“老师,我也帮你捶背吧。”我好感…     

中学生适宜唱什么歌

“某校举行校园歌手大赛，有几位选手唱的居然是正宗的情歌……我当时认为不妥，但几位音乐老师认为学生唱得好就行，唱唱情歌也没啥，认为现在哪里都是情歌泛滥，小学生都在哼着《转角遇到爱》，中学生唱的则是《死了都要爱》……”     

我爱贡桔

我爱贡桔。我爱它那淡淡的清香。它不像柠檬有着刺鼻的浓香，它不像金桔有着沁人心脾的香气，它也不像芦柑有着隐藏在果肉内的淡香。如果你贴近桔皮，轻轻一嗅，就会清香扑鼻，好像把你带入了一个清凉的世界。如果你不仔细去闻，也就不会发现它有香味了！我爱贡桔。我爱它外形的小巧玲珑，它比金桔还小呢！在它那桔红发亮的桔皮顶上，有时，也会有一片嫩绿的叶子，像顶绿帽子。（注意喔！这也是摊主为了吸引顾客的手段喔！）剥开那柔轻细腻的桔皮，展现在你眼前的则是十个手牵着手、肩并着肩的“小兄弟”。它们从不嬉戏、胡闹，只是紧紧地围…