数学课上的“错误”亦“美丽”

数学课堂中出现错误是正常现象,教师和学生面对错误需要端正态度。同时,教师应将课堂上的错误作为重要的教学资源加以科学利用,使学生通过分析和纠正错误,真正理解和掌握所学知识。     

给作业上“保险”

我是一名教师,也是一个一年级孩子的妈妈,我深知良好的作业习惯对孩子一生的影响。因此,从儿子上小学后第一次作业开始,我就在思考,如何让孩子养成良好的作业习惯。我做了一些     

教育，不妨给学生一件“美丽的裙子”

四五年的乡下生活使小玛丽养成了在泥地上爬行翻滚，脏手脏脚随身涂抹的习惯，五岁的她终于被父母接回城里，然而，无论如何呵斥教导，她的随地翻滚、随身涂抹的习惯还是没能改掉。一次，玛丽又在楼梯入口遭受批评，邻居凯瑟林拿着自己小时候未曾穿过的一件漂亮的连衣裙送给了小玛丽，并且告诉她说她长得真漂亮，她应该穿这件美丽的连衣裙。从此，玛丽的衣服不再沾满泥土、不再随身涂抹，渐渐地养成了爱惜衣服、讲究卫生的好习惯。     

“邪门”心思，给生活美丽

生活看似平淡,总需要花一些巧妙心思来装点。当你感觉有点累了。想偷点小懒的时候。一些巧用心思的小发明往往会让生活变得十分轻松有趣。跟着小编一起来认识几个看似“邪门”的发明,有了它们。生活更美丽啦!     

给数据版权上“保险”

新经济带动了数字产业的迅猛发展,全民上网让软件,书籍,音像制品这些特殊商品忽如一夜春风吹过,迅雷不及掩耳地横扫了网络这片热土。网络软件、电子书籍、在线音乐在互联网自由、开放精神的指引下迅速发芽、开花。人们在轻点鼠标的同时,轻而易举地获取了那些应该或不应该得到的别人的智慧结晶。自由、开放、共享成为网络精神的完全体现。然而,当自由过头,和无政府联系到一起的时候,令人遗憾的事发生了。在疯狂地拷贝、粘贴     

从“丹顶鹤”到“美丽的”

[片断一] 师：我已经一笔一画地把课题写好了，那你们能把课题正确地读出来吗？     

“教育部长”们的美丽决定

我是教育部长吗?我不是,我宁肯假如,因为教育部长是大人,我还想继续读书,和同学们在一起玩耍。因为我是孩子,孩子的时代就是玩耍的时代,这是爸爸说的,可是妈妈不让, 因为老师不让,他们说想读好学校就不能把心放在玩耍上。所以假如有一天我做了教育部长,我就下一个命令:鼓励玩耍。     

美丽的行囊装起“悄悄话”

班级设立“信箱”以来，我收藏了一百多封信，厚厚的一沓。 这是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上，或蓦然显露在教案本中。有时在课堂或在楼道中，信也会伴着学生灿然的微笑，被直接递到我手中。     

给孩子的作业上“保险”

我是一名老师,也是一个一年级学生的妈妈,我深知良好的作业习惯对孩子一生的影响。因此,从儿子上小学后第一次作业开始,我就在思考,如何让孩子养成良好的作业习惯。为此,我做了不少尝试,也有了一些自己的心     

美丽的“错”

我们教育工作总有一个根深蒂固的观念，认为教育的目的之一是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或是不犯错误。由此看来，“错误”成了我们教育的“敌人”。对此，我也一直坚信不疑。不过，最近耳闻目睹这样两个教例，让我坚信多年的这个观点发生了改变。     

打造高中政治“美丽课堂”的探索

党的十八大报告首次提出要“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”。“美丽中国”不仅要呈现生态文明的自然之美,而且要体现科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。在高中政治教学中,教师要适时引入有关“美丽中国”的典型案例,积极打造“美丽课堂”。高中政治教师要聚焦科学理论,展示理论之美;聚焦生态文明,建设生态之美;聚焦道德建设,培育人性之美,从而打造出最真实、最精彩的“美丽课堂”。     

“美丽”的课堂——缘何如此“美丽”

“美丽”的课堂在哪里？在名师们的课堂教学里。神定气闲，信口教来。名师的课永远那么自然，那么和谐!滴水不漏，前承后应，名师的课永远那么高明，那么玄妙!是何方神圣．给了名师们如此出神入化的“法术”，把整个课堂教学操作得如此熟捻神灵？全仗——对课堂教学深思熟虑，反复推敲。如此日积月累。精益求精，厚积薄发，自然有如神助，带给听课者亮丽鲜明的教学形象。心悦诚服的心理效应。这是因为。     

为学生戴上美丽的“蝴蛾结”

有一个总觉得自己不讨人喜欢而有点自卑的女孩子，偶然在商店里看到一个漂亮的蝴蝶结，当她戴上的时候，店里的几个顾客都说漂亮，于是她非常高兴地买下那个蝴蝶结，并戴着去学校，接着奇妙的事情发生了：许多平日不跟她打招呼的同学纷纷跟她接近：还有不少人说，原本死板的她，似乎一下子变得开朗、活泼多了。这个女孩子心想：“都是因为我戴了神奇的蝴蝶结。”     

从“美丽清新”说起

通过定义“美丽清新”,人将极其简单的形象化成为一种意识的开始。意识开始寻找着物质,进行了一次‘物质性航程’。把“美丽清新”纳入想象的范畴,人在敞开的世界创造着。当想象讲话时,想象创造人本身,想象创造了我们看到的东西。     

美丽的“错误”

午间的时间很短,给好朋友的孩子晓虹买了几件小礼物后,发现时间不早,于是就直奔教室,随手把礼物放在窗台上。 课间休息时,窗台上的礼物不知怎地引起了小调皮风风的注意,左看右看,大叫起来：“咦,是送给晓虹的!”其他孩子都围了上来。“你怎么知道的？”孩子们的叫嚷声惊动了我。“张虹和我是邻居,她的小名叫晓虹！”     

“错”出的美丽

去年某名牌中学高三年级的同一个班内竟有七位同学考取了清华大学，记闻讯专门去采访，问他们在学习上有什么好的经验，他们虽回答各异，但有一个惊人的共同点是他们都能从失败和错误中吸取营养滋润成功。甚至有四人不约而同地拿出一个本子，只见封皮上工工整整地写着三个字：错题集。     

无法预设的“美丽”

一向追求完美的我会在课前预设许多在教学过程中有可能出现的状况,但我却万万没想到在星期五的语文自习课上,当我正在行间来回走动巡视学生的作业情况时,意外发生了——"啪"的     

给数学“空灵”的美丽——“一亿有多大”课堂教学所引发的思考

所谓空灵的美丽就是让教师教得灵巧,学生学得灵动.在数学课中要想有效实现"情感、态度和价值观"的牵引,教师就要在教学中细心挖掘、相机引导,从而正确指导学生的情感倾向、兴趣、观念,让数学教学也能充满人性,充满感情.     

英山县暑期给学生上安全“保险”

“暑假已经来临。就孩子暑期安全问题。我们向您作如下郑重提醒……”暑假期间,英山县温泉镇塔尔畈村六组村民王西平,手中拿着一份《致学生家长的一封信》逢人便说,没想儿子王润六月份从彭畈中学毕业后。他的班主任王参老师还惦记着孩子的安全,今天专程登门送上了这封信。     

“退一步”也美丽

“快写呀,快呀!要进步啊,不能退步啊!”耳边总是响起这些令人厌烦的话语,妈妈也是不断地唠叨：“人活着要不断进步啊。”久而久之,我便成了“进步”的工具,因为身边的每个人都要求我进步。