给家长的一封信

亲爱的家长朋友： 你们好! 在您把您的孩子交到我们手中的时候．我们幼儿园的全体保教人员与您就因为孩子而紧密地联系在一起了，感谢您对我们的信任和支持．同时我们也会以爱心、耐心、细心，帮助每一个人园的孩子健康、快乐、全面的发展。但是．对于孩子的教育，也并不是我们幼儿园单方面能够完成的．需要老师与家长的密切配合。我们需要你们的支持和帮助，需要你和我们携起手来共同培育孩子。     

如此诚实（附诗一首）

从前,有个孩子爱讲假话。俗话说弯弯木从小育。阿爸阿妈为教育这个孩子改掉讲假话的坏习惯,险些没把心操碎。经过较长时间的耐心教育,才使这个孩子终于逐渐的不再讲假话了。     

对话苏霍姆林斯基（十三）

语言的美在诗歌中体现得最为鲜明。孩子们在赞赏诗歌或歌曲的时候,犹如听到了语言的音乐。在优秀的诗篇中,充满诗意的语言揭示出民族语言最为细腻的感情色渊。正因为如此,孩子们喜欢背诗。当孩子重复铭刻于心的语言时,能得到真正的享受。     

倾听与成长

倾听是一门学问,作为教师应该做到耐心地听、有爱心地听,应积极地进行教育实践,关注学生的一切。在与学生交朋友,并相互学习的过程中,读懂学生这本书,成为一名出色的教师。     

孩子遭到欺负怎么办？（一）——耐心听听孩子的意见

现在的幼儿大多为独生子女，在家里被家长呵护备至，可是一旦与同伴在一起，时常有纠纷发生，当自己的孩子遭到欺负后，究竟应该怎样对待，这里家长深感困惑的一个问题，下面的几位家长谈了他们的体会，希望给您以启发。     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

教育从心开始

教育是面对人的工作,需要用心投入,用心对待,用心设计;用心一贯彻教育活动的始终,关系到教育成效的优劣。针对成长时期的中学生,爱——_应该伴随教育活动的全过程,学生能否享受到爱的教育,是否在爱中成长,理应是评价教育成败的标尺。     

先做学生，再做家长

1．光有微笑还不够。有家长提出,现在都提倡要对孩子有耐心,有爱心,但孩子有时特别不听话,调皮捣蛋,耐心与爱心都没有用,这时该不该打孩子？     

让孩子把话说完

女儿若菀刚满8岁，小家伙从小就活泼开朗，独立生活能力特强，比较有主见，还具有一定的号召力。由于工作的关系，我每天把爱心倾注给了幼儿园的孩子们，下班回到家对自己的小宝贝反而失去了耐心。在我的记忆里，好象从来没有认真仔细地听完孩子说话。但是两年前发生的一件小事，却给了我莫大的启示。[第一段]     

带上图画书，出发吧

图画书,是幼儿人生的第一本书。幼儿天生喜爱图画书,他们是读图画的天才,松居直先生说：“只要故事在图画上表现出来,那么孩子的眼睛就会发现它们。”广泛的故事题材,让孩子们品尝了美味的精神大餐,不是吗？美丽善良的《花婆婆》、慈爱智慧的《爷爷一定有办法》、爱心和耐心的妈妈住在《逃家小兔》的家里、狡猾的狐狸在《母鸡萝丝去散步》的过程中的种种滑稽、     

爱是一种等待

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中———守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中———渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。如果没有了等待，急于求成，急功近利，那只会换来“拔苗助长”的遗憾；如果只是一味…     

耐心静待花儿开

异乎寻常的耐心和适量的爱心是教师必备的素质.异乎寻常的耐心,体现在较长时间的细致工作,而不为困难干扰上.适量的爱心,是不包办代替,是发挥学生的主观能动性为自己的改变负责,是促进学生自我反思而不是以反复的批评教导让学生接受那些大道理.本文通过一个教育案例,较好地阐释了为人师者必须具备的教育智慧.     

教育需要等待

清晨，五点，她便起床、梳洗，吃早点。六点二十，她从家出发去学校。今天是她值日，她得早到。     

可怕的科学（上）

沐阳讲述 最开始还不是因为我老妈动了我的书。我最喜欢的书《可怕的科学》,我已经看了一百遍不止。但我还是愿意每天看。我把它放在我的书包里头,我小床的楼梯,还有枕头底下,台灯边上,钢琴书的夹缝里,窗台的角落,餐桌椅子的坐垫下面,穿鞋霓子的架子上,     

用"正常化"战术攻克心灵堡垒

爱学生不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,它渗透在对学生的一言一行之中.对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子,要以"朋友和志同道合者"那样的态度和方式对待他们,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火.只要教师坚持用正确的心态和善意的眼光去看待问题,用真诚的爱心、信任与耐心去对待孩子,并和家长一起努力叩开孩子的心门,只要我们真诚而耐心地等待,无私地奉献,孩子就会来到我们身边,并允许我们走进他们心中.     

爱心 耐心 倾心 用心

一位父亲对自己双耳失聪的女儿婷婷的挚爱教育作了总结,他是用赏识教育法使原来只能上聋哑学校的女儿进了普通学校,成为全国十佳少年,成为全国第一位聋哑大学生。她背圆周率最终达到小数点后1000位,打破吉尼斯世界记录,创造了世界之最,全国残联主席邓朴方称之“爱和教育创造的人类战胜自己的奇迹。”这个原先与教育毫不相干的老三届父亲,后来成了聋哑学校的校长。他教育其他同学,同样也获得一个又一个的成功。     

浅谈高职教育中的爱心与耐心

爱心和耐心是我们每一位老师采取先进教学方法、展示自己教学才能的平台。高职院校的学生普遍具有很鲜明的个性,课堂中的自我控制能力可能比其他高等院校的学生差些。在日常教学中,有的老师往往为了维持课堂秩序和学生对立起来,这样并不能实现我们的教学目的。只有认识他们的特点,知道造成他们的现实表现的原因,从而同情他们,爱他们;只有耐心地不断转变角色,和学生建立互动关系,反复引导、启发,我们的教学方法才能产生良好的效果。所以,我们说爱心和耐心是提高教学效果的前提。本文仅从本校学生实际水平和自己的实践经验出发,论述爱心和耐心在提高教学效果中的作用。     

还学生一片晴空

我们班有一个叫张涛的孩子,经常犯错误。每次犯错之后,我都耐心地对他进行教育,或批评或鼓励,还请过几次家长,费尽了口舌,但他仍然是“立根原在破岩中,任尔东西南北风”。时间长了,我也慢慢习惯了。直到有一天,发生了这样一件事：