巴丹“杀戮游戏”

列斯特·坦尼逃出集中营,参加了游击队,却因为当地人的告密而再度被抓回奥唐奈集中营。这一次,美国人中间出现了美奸。他们私藏武器企图逃跑的风声传到了日本人那里,新一轮恐怖开始了。本文编译自美国二战老兵列斯特·坦尼的回忆录《地狱的梦魇》。     

有梦想的地方，地狱亦是天堂

积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有梦想的地方，地狱亦是天堂。[编者按]     

是天堂，也是地狱——石油大王洛克菲勒给儿子的信

有一则寓言很有意味，也让我感触良多。那则寓言说：     

创造性教学现状分析--来自游戏精神视角的论述

在创造性教学实践中，人们往往用取实性的态度对待它，以技术性的标准衡量它，操作不到位。如果从游戏精神的视角来分析的话，那就是师生在创造性教学过程中存在着游戏的基本精神——自由精神、体验精神、主体精神的缺失现象。     

游戏，创造力孕育的摇篮

陶行知先生强调把培养儿童的创造精神和创造能力放在教育盼突出地位。为了发挥儿童的创造力,他认为教育者应化作儿童,加入到儿童的生活中去,发现孩子的创造力。然后进一步将儿童的创造力解放出来,把学习和创造的自由还给儿童。游戏是幼儿期的主导活动。许多理论与实践证明：游戏是培养幼儿创造力的主要途径。     

来自火星的游戏 DIY怪诞棋

除了根据步骤做出各式各样的小摆设,彩泥还可以做什么呢？今天,甜芯姐姐教小朋友用超轻粘土制作玩具,DIY一款“来自火星”的怪诞棋!     

层层引导，步步深入，评出游戏新水平--浅谈角色游戏中幼儿评价能力的培养策略

游戏评价是教师和幼儿一起分享游戏经验、提升游戏水平的重要过程,但在实践操作中,我们往往会发现评价存在着单一、由于于形式的问题,如何提高孩子的评价水平,体现游戏的教育功能,提高幼儿游戏水平。笔者从抽丝剥茧策略、情景回放策略、及时捕捉策略、实地参观策略、集思广益策略这五种策略入手,阐述了自己在角色游戏中如何提高孩子的评价水平的几点做法。     

游戏，孩子成长的摇篮

孩子的世界是一个充满好奇和兴奋的美丽新世界。孩子在积极的活动状态中．自然而然地、非强制性地参与学习．在这过程中兴趣是直观重要的．孩子年龄越小。兴趣与学习的关系就越大。有了兴趣．孩子就会感知清晰,思维活跃,想想丰富。他会不分是难是易．不管理解与不理解,都能无意或有意地逐步记忆,     

你游戏，我快乐——体育课中游戏的运用

目前,在游戏教学中,不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在,在一定程度上影响了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入,游戏教学必须适合中小学生的特点,突出思想教育,练习手段有所变化,游戏组织活泼有序。文章认为,注入思想内容,使游戏教学充满活力：教法灵活多变．使游戏教学更具魅力：游戏组织活而不乱。使游戏教学更具特色．是游戏教学改革创新的出发点和归宿。     

基于游戏化教学的背景，探索编程游戏与数学课堂的融合

本文基于游戏化教学的背景,探索编程游戏与数学课堂的融合,阐述了研究的现状、编程工具的选择及探索过程。文中列举了探索过程中的多个实践案例,并对研究进行了思考与总结。     

游戏功能的再认识——来自脑科学研究的启示

基于脑科学研究成果,在儿童发展过程中,游戏是一把“双刃剑”,即“好游戏”促进儿童的健康发展,“坏游戏”或游戏剥夺可能限制或损害儿童的发展。这些结论引发了对游戏功能的再认识,同时也有利于对儿童游戏实践活动进行一系列的反思。     

游戏，童心的翅膀

“好了,好了,看看你爷俩闹的。小的,不懂事;这老的么,也不懂事。”面对一地的玩具,翻倒的椅子,或者狼藉的床铺,跌散的衣服,妻常常会这样嗔怪。     

游戏功能的再认识--来自脑科学研究的启示

基于脑科学研究成果，在儿童发展过程中，游戏是一把“双刃剑”，即“好游戏”促进儿童的健康发展，“坏游戏”或游戏剥夺可能限制或损害儿童的发展。这些结论引发了对游戏功能的再认识，同时也有利于对儿童游戏实践活动进行一系列的反思。     

装扮游戏，多姿多彩的化装舞会

用番茄酱做化妆品，戴上蔬菜面具，再用妈妈的大纱巾做个晚礼服……哇．这样一个绚丽多姿的化装舞会，可以让千变万化的小模特尽情展现自己，感受动手装扮的乐趣!     

冬日游戏，室内的疯狂

习惯了在户外跑跑跳跳的夏秋时光．一到冬天。小家伙在家里还真是闲不住了呢!用安静的手工游戏锻炼孩子的注意力和动手能力固然重要．但是。他依然需要同样多的体力宣泄。这不仅对他的身体有好处。更能让他心情愉悦。看看专业老爸们的疯狂游戏吧!     

25个游戏，让宝宝的身体动起来

宝宝出生以来拥有的第一个玩具便是自己的身体,眼睛、嘴、小手、小脚随时都在探索自己的身体。和身体玩起来——给宝宝一个饱满、敏锐、健康的身体,让他认识身体,拥抱自在!     

游戏，习作的源头活水

游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的“主题曲”,是学习活动的“原始状态”,它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的,因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分。因此,我把引导学生作文与游戏紧紧地结合到了一起。在丰富多彩的游戏中,学生兴趣盎然,观察、体验、交流等都成了一种迫切的需要,此时让学生动笔,     

购物游戏，玩出孩子的经济头脑

逛商场、超市．往往是妈妈的最爱,怎样让爸爸和孩子也能感受到其中的愉悦呢？来一次全家总动员吧．将购物活动变成一次有趣、生动的游戏,     

游戏，幼儿幸福童年的快乐殿堂

游戏是幼儿幸福童年的快乐殿堂,也是承载幼儿发展的有效平台。让孩子在积极和谐的游戏氛围中快乐成长永远是我们追寻的方向。和谐、互动的游戏氛围也是孩子快乐健康成长的有效保障。