数学教学中培养学生学习兴趣的策略

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。成功的教学实践表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用，从中体会到学习的乐趣。因此，我们数学老师有必要认真研究教学艺术，依据小学生认识和掌握知识的规律，以及他们的年龄和心理特征，利用数学知识的魅力，努力点燃学生探索的热情，激发学生对所学知识的学习兴趣，以达到获取知识，激发求知欲望，培养学生创新意识和实践能力，发展智力的目的。那么，在小学数学教学中，如何培…     

谈数学教学中学生学习兴趣的培养

如何在数学学习过程中培养学生的学习兴趣，结合教学实践，在此谈谈我的一些体会。     

在快乐中学习数学

作为数学教师．我们必须要把实施愉快教学,让学生在快乐中学习作为基本要求,使我们的数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返．调动学生的学习热情。[第一段]     

浅议如何在数学教学中培养学生学习兴趣

爱因斯坦认为：热爱是最好的老师，兴趣是永恒的动力。兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢？     

如何在小学数学教学中强化学生的学习兴趣

数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,它具有思维性强,逻辑推理严密,内容比较抽象等特点。对于小学生来说,一方面他们渴望学习知识,但学习易受情绪的影响,极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。另一方面,因为年龄尚小,注意力不稳定、集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣认识事物,感兴趣的会全神贯注,不感兴趣的则心不在焉。     

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是指人乐于接触、认知某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它是学生学习中最直接、最强烈、最活跃的心理因素。有了学习兴趣,学生就会自觉地、主动地进行学习,积极参与教学活动,从而收到良好的教学效果。下面,我就小学数学教学如何培养学生的学习兴趣谈谈几点体     

如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

作者结合自身教学实践,从以下方面阐述在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法:活跃课堂气氛,保持学习兴趣;创设教学情境,产生学习兴趣;恰当巧妙设问,激发学习兴趣;转变师生角色,提高学习兴趣;开展意识教育,强化学习兴趣。     

在数学教学中实施自主性学习

创造情境是激发学习兴趣，驱动学习思维动力的有效方法。如我教《认识物体和图形》一课时，我用电脑课件出示一个扛着包裹，会发出声音的唐老鸭，它一边向学生走来一边叫着。我趁机问：“你知道唐老鸭来干什么吗?”学生兴致勃勃的发表自己的见解，学习的兴趣已经被调动起来。接着我又往下引导，想知唐老鸭送给我们什么礼物吗?出示装满东西的袋子，学生马上被袋子里的东西吸引住了，产生了迫不及待的     

让学生在情境体验中学习数学

教育部根据新时代的要求，对中小学数学制订了新一轮课程标准(试行)。这个标准对教育的理念、总的设计思路、教学目标、教学内容、教学评价等作了重大的改革，指明了新时代数学教学的前进方向。那么，面对新的课程标准，我们怎样教数学呢?本就自己在教学中的实践与探索，谈谈自己的拙见。     

激发学生学习数学兴趣管见

“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”“兴趣是最好的老师”,学生一旦对所学数学产生兴趣,即使遇到难题,也会乐此不疲。     

浅谈在数学课堂教学中激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。人只要对某种事物感兴趣，就会积极地、主动地去掌握他，并力求参与该活动。数学学习也是这样，只要学生对数学学习感兴趣，对你的数学教学感兴趣，你的教学就成功了一半。正如托尔斯泰所说：“成功的的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，就显得尤为重要。     

培养学生数学学习兴趣的体会

学习兴趣也叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。如果说：“勤奋出天才”的话，那么，“兴趣又是勤奋的动力。”当学生对数学感兴趣的话，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习而不会觉得是一种沉重的负担，否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习，此时，教师若不改进教学方法，不去关心学生，鼓励学生，必然导致学生对数学失去兴趣，甚至对数学学科产生厌倦情绪。如何来提高学生对数学学习的兴趣呢？现谈谈自己的一点体会。从学生错误中进行引导。课堂教学中难免会碰到学生演板时不少的错误，如…     

在快乐中学习数学

数学本身是枯燥的、抽象的、严密的,它不似语文那样有诗情画意,如何让学生把数学学习作为一种乐趣、让学生的数学学习过程变得快乐、变成一种享受呢?美国教育家布卢姆说过:"一个有情操学习过程的学生,应该比那些缺乏感情乐趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更     

如何培养小学生在课堂上学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥抽象的学科．枯燥的数字常常使孩子们昏昏欲睡。怎样使小学生对数学产生兴趣．在课堂上保持较高的听课效率呢？本文从多个方面对此做论述。     

在数学教学中培养弱智儿童的学习兴趣

数学学科具有抽象性、逻辑性、严密性等特点，在弱智党校数学教学中我们发现有些学生喜欢数学，有此学生不喜欢数学，这固然与弱智儿童的思维特点和实际智力水平的差异有关，但长期的教学实践告诉我们：对数学学科是否有兴趣则是能否学好该学科的关键。在教学中，我尝试从以下几方面入手来培养弱智儿童学习数学的兴趣。     

在开放性教学中培养学生的数学学习兴趣

笔者把开放性教学分成两个部分：开放题教学和开放的教学方式。开放题可以分为：条件开放，结论开放，问题开放，策略开放及综合开放的问题。开放的教学方式是指教师的教学方式灵活多样，可以是组织学生合作交流，或学生的独立思考中教师适时插入启发和点拨等多种引导学生自主学习的方式。在开放性教学实践中笔者体会到，这种教学方式对培养学生数学学习的兴趣有较为显著的作用。１．开放性问题一般起点低，在数学的学习上大部分学生也能够参与其中发现一些结论或答案，并能因此体会成功而提高对数学的兴趣。成功的经验容易提高学生的自我效…     

浅论小学数学教学中学生学习兴趣的培养

在数学学习中,学生常感到枯燥无味,被动地接受知识。为改变这一现象,教师应积极探索教学方法的改变,努力让学生变被动学习为主动学习,从而激发他们的创造力和求知欲。只有学生对数学产生了兴趣,才能"乐学—爱学—会学",因而教师要注重培养学生的学习兴趣,引导其自主学习,提高学习效率,使学生在快乐中学习知识,健康成长。     

在数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学好数学的内动力,所以设计数学练习应具有趣味性、探究性和应用性,选择适当的教学方法和手段,利用语言艺术和典型范例来激发学生学习数学的兴趣是很重要的,我认为培养学生学习数学的兴趣可以从以下几点入手。