美国研学之旅

<正>暑期,我从北京辗转香港、台北然后直飞洛杉矶,参观了各大名校,体验了美式课堂,在炎炎夏日中留下了难忘的记忆。体验美式课堂在盛夏的雷声中,我们抵达洛杉矶,开始为期一周的课堂学习。第一节课是体育,我们体验了一把风靡美国的橄榄球运动。可惜橄榄球在中国相当冷门,我们连运动规则也不是很懂,因此玩得并不尽兴。随后的课程是舞蹈、地理、美术、手工等,由此可见,美国人并不只是注重书本上一字一句的知识,同样重视培养学生更强的动手能力和社会实践能力。这点在我所寄宿家庭的两个孩子身上也有所体现,游泳、钢琴、绘画,只要他们喜欢,     

都市玫瑰园研学之旅

<正>一望无际的田野,五彩缤纷的花朵,清脆婉转的鸟鸣……好一个世外桃源！我们的都市玫瑰园研学之旅开始啦！“瞧,黄豆成熟啦,豆秆上一个个像月牙儿似的黄豆荚多诱人呀！我们一起拔豆秆,体验收获的快乐吧！”带队老师边讲解边做示范。她弯下腰,握着豆秆的根部,用力一拔,豆秆就像听话的孩子一样,来到她的手中。同学们看后,七嘴八舌说起来,“小菜一碟！”“这小小的黄豆秆怎敌得过我的蛮力！”……     

都市玫瑰园研学之旅

<正>一望无际的田野,五彩缤纷的花朵,清脆婉转的鸟鸣……好一处世外桃源!今天,我们的都市玫瑰园研学之旅终于开始啦!“金黄的叶子衬托着金豆一样的果实,黄豆成熟啦!让我们来做一回小小丰收者——拔黄豆。”带队老师边讲解边做示范。她弯下腰,找准黄豆秆的根部,用力一拔,整棵豆秆就像听话的孩子一样,     

一次愉快的研学之旅

“嘀嘀嘀……”伴随着大巴车的喇叭声,我们学校的春季研学旅行开始了。第一站是“智慧城市中心”。一路上,我们说说笑笑,很快就到了,导游带领我们排队进入参观。首先体验的是太空船。我好奇地戴上眼镜,开始体验。哇,眼前是一片浩瀚无垠的星空,月亮似乎就在面前,我伸手触摸……突然,眼前一片黑暗,体验结束。     

研学长沙:岳麓之旅,弦歌不绝

<正>暑假对于学生而言可谓一年之中最长的假期,本着“学无止境”的态度,我决定利用暑期时光参加各项学习活动,这其中就包括位于长沙的夏令营。7月初,随着高铁到站,我与同学们开始了以长沙岳麓为中心,为期3天亦学亦游的研学时光,实地了解长沙岳麓的人文之美景、历史之深度。     

参差多态，乃幸福本源——记澳大利亚墨尔本研学之旅

两千多年前,东方的孔子问他的弟子:“人生应当如何过?”他最赞许的回答是:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”阳春三月,几个成年人带着一群孩子,为生命踏歌起舞,这是孔子心中最理想的教学情境。在顺应时节的课堂里,阅读自然,沐浴身心,俯仰天地,这种零成本的教育让两千年后的我时常触摸到一股生命的温暖和快乐。     

一位地理教师的长江三峡研学之旅

美国教育心理学家布鲁姆认知领域的教学目标,由低到高分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次,这是我们从旅行经历中获取地理课程资源的重要理论依据.我国著名地理旅行家徐霞客更是鼓励我们用脚步丈量世界,增长见识阅历,丰富地理知识.2019年暑假,我前往长江三峡,开展了一次难忘的研学旅行.7月15日下午,我从肇庆市辗转桂...     

研学之乐

我年少时,并不喜欢读书,在香港元朗的平原上嬉戏玩耍,也在沙田的山丘和海滨游戏。与同伴在一起,乐也融融,甚至逃学半年之久。真可谓倘佯于山水之间,放浪形骸之外。     

最美的教育在路上——蓝色家园“研学之旅”的实践反思

研学旅行是我国教育历史中十分重要的一次改革事件,其标志着我国教育正在不断的发展。在这一过程中,将研学旅行融入在传统的教育形式中,能够让学生在掌握丰富的理论知识基础上,不断提升自身对知识内容的应用和实践能力。通过这种方式,能够在很大程度上提升学生的学习体验,还能够促进学生综合素养和思维能力的提升。在 2018 年,开展了海之融海洋研学营活动,这一活动的展开更加体现了研学旅行对于我国教育发展的重要意义。本文将针对蓝色家园研学之旅这一主题,做出几点实践过程的反思。     

“我的研学之旅”系列习作(1) 追寻

<正>站在橘子洲头,我看着湘江浩浩荡荡向前奔流,思绪万千——我想起了湘江下游一座名为“湘阴”的城市,那是左宗棠出生的地方。左宗棠所处的时代,中华民族历经屈辱,百姓深陷苦难。为了救国,左宗棠潜心研究兵法,亲率数万名湖湘子弟出征收复新疆,使沙俄侵略者签下《中俄伊犁条约》;他创立船政学堂,为我国海军培育人才;他72岁高龄仍督师台海,打败了不可一世的法国侵略者……“身无半亩;     

研学旅行融入课程思政路径探析——以地理研学为例

研学旅行融入课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。文章基于目标分类法,剖析研学旅行与课程思政融合机制,构建了“哑铃型”研学旅行课程思政模型,以地理研学为案例,设计了融入课程思政的研学方案,最后提出研学旅行融入课程思政的实施路径。     

“跟着课本去研学”——高中语文研学实践课程实施策略

将研学实践活动纳入中小学课程体系,是新时代我国教育落实“立德树人”根本任务的创新性探索,是让学生走向自然和社会,开阔学生视野,提升其综合实践能力的有效方式和重要途径,也是将课本内容加以生活性和实践性转化,帮助学生深度理解文本知识,并在实践中升华再造、融会贯通的有效平台。高中语文教学从根本上来说,离不开“语境”和“情境”的创设。研学实践活动极大地拓展了高中语文教学活动的空间,为“立德树人”根本任务的完成,提供了一个更加真实、更加直观、更加多元的操作“场域”。尽管“研学旅行”以及“研学实践课程”的实施尚处于起步阶段,需要在具体的教育教学实践中不断地深化认知、逐步升华探索,但就高中语文教学而言,由于高中生的知识面相对宽泛,理解力、想象力以及探索欲望都比较强,尤其适合这种“大场域”的教学创新尝试。因此,如何将高中语文的课堂教学和“立德树人”的育人实践,植入广阔丰富的自然与社会这个“大场域”中来,就成了影响语文教学效果乃至教育实践成败的重要因素和关键环节。应该说,这不仅是新时代背景下对广大中小学语文教师的一种现实挑战,也是所有教育工作者一种义不容辞的教育职责;不仅是持续有效改进传统语文教育教学方...     

语文专题“研学”的打开方式——高中语文专题研学策略研究

<正>专题教学本质上是一种以学生为主体的研究性学习。早在1896年,教育家杜威曾经尝试由学生自主选择学习内容进行研究,以此培养其实践能力。之后,教育家威廉·赫德·克伯屈在《教学方法原理》中也提出,专题学习过程必须由学生负责计划、研究以及实行。高中语文教学多年来深陷接受性学习的小格局中难以自拔,原本应该卓然不群的高中生,被迫在     

乡土地理研学旅行课程设计探索——以梁野山研学旅行为例

《普通高中地理课程标准(2017版)》特别强调培养学生的地理核心素养,而研学旅行是培养学生地理核心素养的有效途径。文章以武平县梁野山研学旅行为例,揭示依托乡土资源开展研学旅行在培养学生地理核心素养的过程中所发挥的重要作用。     

整合当地资源 开展研学旅行——小学生开展研学旅行活动策略

近年来学校开展研学旅行活动得到了社会各界的重视,从国家层面也出台了若干意见,明确提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划中来,整合当地资源,开展研学旅行,是研学旅行活动得以顺利开展的一条重要途径。     

文化素养的课程诠释 —— 美国富兰克林学校的"华盛顿之旅"研学课程

美国俄勒冈州科瓦利斯市的富兰克林学校实施的是美国希尔什教授的核心知识课程.富兰克林学校每届七年级学生的"华盛顿之旅"正是源于核心知识课程体系的研学旅行课程,是一种真正、意义丰富、真实世界的教育."华盛顿之旅"课程准备充分,其缜密性、有序性和结构性的课程内容设计与实施使学生在真实的世界中获得文化素养.同时,"华盛顿之旅"研学课程正式纳入富兰克林学校的课程体系,并构建了研学旅行课程中教师-学生-家长的合作伙伴关系.     

走进水东土司文化，寻找贵州传统年味——寒假贵州民族文化研学之旅

<正>同学们,这个寒假你想怎么过？看书？旅游？补习？自家院子耍？如果你还没有计划,那不如来参加一次贵州民族文化体验冬令营吧！和小伙伴们一起寻找独具贵州特色的传统年味,珍藏一段童年专属时光。此次研学旅行的地址选在贵州省开阳县禾丰乡“十里画廊”乡村旅游区,这是一个民族文化底蕴很深的地方,不仅有着仿若世外桃源般的美景,还能让人深度领略贵州多彩的民族风情与历史文化。“十里画廊”乡村旅游区毗邻贵开高等级公路,距贵阳市46公里,开阳县城18公里。旅游区由禾丰乡和南江乡沿青龙河畔的10余个自然村寨组成,主要以沿河两岸的田园风光为载体,提供观赏、采摘、游乐等体验性休闲活动。