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《考试周刊》2019,(77)
初中的教学工作对于学生来说,是很重要的,它不仅仅承接着小学对学生的学习往下的学习任务,还为高中的学习甚至以后的学习打下基础,因此,抓紧初中的教学工作是整个教学工作的重点之一。而在新课标的要求下,初中的教学工作已经逐步进行了改革,尤其在初中语文的教学改革,在强调学生学习成绩的同时,培养学生的人文素养,抓住学生的道德品质,让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,让学生逐步形成自己独特的人格,提高学生的气质和修养,让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,在初中语文的教学中,培养学生的人文素养有着非同寻常的意义,但在实际教学中培养学生的人文素养还存在着很多的问题,因此,本文就针对初中时期语文教学中人文素养的现状和对策作出讨论和研究,希望能为广大师生提供些许帮助,推动我国的教育事业的发展。 相似文献
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郝亭亭 《教学研究(河北)》2011,34(2):67-69,90
教育作为提升人类精神空间的实践活动,理应唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,以形成学生的精神力量,推进人主体性发展。和谐社会的构建,离不开全体公民人文精神的塑造和人文素养的提高;学生独立人格的养成和良好的个人发展离不开人文素养教育。语文作为工具性与人文性相统一的一门学科,在培养学生的人文素养方面有其优势并起着关键作用。借助语文教学来提升学生的精神境界,丰富学生的精神生活,关注人的生存价值和意义,弘扬以人为本的人文精神是语文教育正确的目标导向。 相似文献
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随着新课改的推进,人文素养培养越来越成为初中语文教育教学的重要内容。人文素养的培养有助于初中生健康人格的形成,可以扩宽学生的精神空间、增强学生的精神力量、促进学生主体性的发展,应受到教育工作者的关注和重视。语文学科的性质决定了其在培养学生人文素养方面发挥着不可替代的作用。因此,初中语文教师需要对学生人文素养的培养展开深入研究。基于此,文章分析了初中语文教学中人文素养的培养现状,并提出了针对性的教学策略。 相似文献
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培养学生的人文素质是素质教育的目标之一,而语文教育对提升学生的精神境界,帮助学生形成正确的人生观和价值观有着重要的作用。语文作为一门集工具性与人文性为一体的学科,肩负着为学生打"精神底子"的重要任务。只有在语文教学中加强学生的情感教育,培养学生的人文素养,融入学生的人格教育,才能引发学生对真理与美好生活的向往,让他们拥有辨别真善美的能力。 相似文献
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易强 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
众所周知,从小学开始学生就要学习语文,在学习语文的过程中逐渐积累语文素材。当学生能够熟练地掌握语文知识后,就可以轻松地学习其他科目的内容,并快速理解题目的意思,所以语文对于学生而言是非常重要的。而人文素养是语文核心素养的重要组成部分,它对学生的各方面发展都有很重要的意义。因此,本文将针对初中,探讨语文教学中人文素养的培养,希望对广大初中语文教师有一定的启发。 相似文献
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初中语文教学不仅能够提高学生对语文知识的掌握程度,而且还能够提高学生的人文素养。初中语文教学内容中包含的很多知识中都带有人文因素,如果教师能够对其进行合理的整理与挖掘,就可以发挥初中语文教学的作用,提高学生的人文素养,这对于他们未来的发展而言是十分有利的。 相似文献
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李艾芹 《中国校外教育(理论)》2016,(4):70
不管是在哪个教育阶段,语文都是教学中的重点学科。初中语文教学是按照国家教学大纲开设的一门最为基础性的人文教育课程,旨在培养学生的综合素质,从整体上提高学生的语言驾驭能力以及人文素养。主要针对初中语文教学中学生人文素养的培养问题提出了几点策略,希望能对初中语文教学起到一定的推动作用。 相似文献
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在素质教育方面,主要目标是培养学生的人文素质,语文教育是提高学生精神境界的关键,语文教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。语文是一科人文性与工具性融为一体的课程,它的任务是提升学生的精神境界。在语文教学过程中,加强对学生情感世界的教育,培养学生的人文素养,将学生的人格教育与他们的生活相融合,让他们能够区别善与恶,才能引导他们崇尚真理,对美好生活有所追求。 相似文献
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许朝武 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
加强学生人文素养的培养,对塑造学生高尚的人格,促进学生全面发展具有重要的作用.本文主要从培养学生的人文精神和审美情趣等方面探讨了在初中语文教学中培养学生人文素养的策略. 相似文献
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随着时代的发展进步,社会也对人才有了新要求。少年强则国强,青少年代表着国家的未来,教育是一个国家的重中之重。在当下,我国正处于素质教育改革深入推进的全新历史时期,注重汉语言文化的教育传承,提升人文素养教育活 动开展,初中语文教师也应在教学中对学生进行多角度的挖掘,为更好地展现我国教育事业的未来教育趋势等方面提供动力支持。本文主要通过借助初中语文教学活动开展作为教学 研究对象,分析初中阶段学生语文学习能力培养的当前形势特点,总结归纳出相应初中语文教学活动培育初中生人文素养的 应对策略措施,从而进一步推进我国的义务教育改革发展进程。 相似文献
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在新课标中,明确指示语文这门科目的学习特点就是将人文性与工具性相结合。与此同时也要大力提升学习者的语文素养。通过我们对新课标的方针的学习,很容易发现,新课改后初中语文的定位不单单是一门只注重工具性的学科,而是要求将人文的理念加进去。本篇论文就是阐述了新课改后初中语文课堂教学中如何培养学生人文素养的问题。 相似文献