微课在小学语文古诗词教学中的运用研究

古诗词教学作为小学语文教学的重要组成部分，既是学生学习的重点，也是学生学习的难点。从当前的小学语文古诗词教学情况来看，大部分学生对古诗词非常感兴趣，但是仍然有部分学生在学习时效率低下，因此，为了解决这一问题，提高小学生语文古诗词学习的效率，教师们应积极利用信息技术，在小学古诗词教学中采用微课进行教学，这不仅有利于学生提升学习兴趣，还有利于学生增强其学习能力。本文立足于小学古诗词教学基础，提出了在小学古诗词教学中运用微课的有效策略，希望能够使小学古诗词教学效果得到有效提升，使小学生学习能力得到提高。     

浅谈微课在小学语文古诗词教学中的应用

在小学的各种教学科目里,语文是一门重要且主要的学科。而在语文教学中,古诗词教学又是其中的重中之重。但小学语文古诗词教学往往也是教师颇感棘手,感到头疼的环节。因此,在语文教学过程中,如何将复杂晦涩的古诗词教学变为简单生动有趣的古诗词教学,使学生领悟到古诗词的魅力,对古诗词产生兴趣,从而帮助学生养成良好的学习古诗词的习惯,也需要广大小学语文教师不断地进行探索。而微课作为现代科学技术发展的产物,极大方便了教学,小学教师也应该学会如何通过运用微课提高古诗词教学水平。所以,接下来谈一谈微课在小学语文古诗词教学的应用。     

巧用微课,优化中职语文古诗词教学

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视度越来越高,在中职语文教学中,古诗词教学属于主要的环节之一,所以为了更好地保证教学质量,教师还需要将微课教学充分运用于中职语文教学中,利用微课改善课堂教学,调动学生的学习兴趣和积极性,学习效果也会随之提升.因此,首先分析了中职语文古诗词教学中利用微课教学存在的问题,...     

微课在中学古诗词群文阅读教学中的应用

微课在中学古诗词群文阅读教学中的应用,是将微课技术与语文学科教学深度融合,探讨微课在中学古诗词群文阅读教学中应用的选文视角、议题选择的原则、议题设计的思维类型等,改变古诗词教学阅读量不够,教学模式单一、读写割裂等问题,提升学生学习古诗词的主动性,多层面、多角度开拓学习空间,感受古诗词所特有的魅力,提高学生的欣赏品位和审美情趣。     

语文拓展课“跟着古诗去旅游”教学探析

文章就语文拓展课“跟着古诗去旅游”的教学进行探讨,依据课标要求,结合教学实际,从激发学生学习古诗词兴趣、体会古诗词与旅游相结合的乐趣、提高古诗词学习中跨学科案例分析能力等方面阐述了古诗词拓展学习、深度探究及与其他学科融合的方法途径,意图转变学生的学习方式,使学生的学习生活丰富多彩、更有意义。     

微课在历史与社会教学应用探讨

在历史与社会课堂中引入微课教学,有利于丰富课堂教学内容,创新课堂组织形式,激发学生学习兴趣,提高教学效率。发挥微课在教学中的重要作用,将微课资源充分利用到课前、课中、课后,可以提升学生自主学习的兴趣和学习效果,提高教学质量。     

微课在小学语文古诗词教学中的应用

语文教学不仅能培养学生的语言表达能力,还能丰富和提高他们的思维能力。自古以来,古诗词蕴含着我国悠久的传统文化,如何让学生喜欢上古诗词,并具有一定的鉴赏能力,且掌握一定的学习技巧,是当前古诗词教学的重点。随着网络的迅速发展,可以说是给予教师一次机遇,如何充分利用网络技术来提高古诗词教学的效率,是当代教师必须掌握的一门教学方式。可见,在小学语文古诗词教学中,微课教学极为重要。本文就微课教学在小学语文古诗词教学中的应用进行分析。     

探寻线上微课教学的“诗和远方”——以六年级下册《古诗三首》的教学为例

突如其来的疫情改变了我们的学习方式,线上微课教学是我们应对疫情,保证学生有效学习的主要方式。以微课的形式展开古诗词教学,要注重它与常规课的区别,要聚焦教学重难点,采取综合手段,引导学生反复诵读、品悟诗情、学习写法、感悟思想等,以跨越时空界限,打通课内外障碍。这样就能实现线上线下个性化学习,保障居家学习的高效、快捷。     

浅谈微课在小学语文教学中的应用

微课是互联网技术与教育结合的产物。我们可以通过使用微课激发学生对学习的兴趣,提升他们的积极性以及学习效率。因而,微课在教育行业应用十分广泛。本文主要就是谈论微课教学在小学语文中的应用和特点,以及微课在实际应用中对于学生学习效果的影响。     

新课改背景下古诗词教学途径探索

新课改关注学生的综合发展、学生的学习体验等。所以在小学古诗词教学中,教师要关注教学场所、教法选择,要拓展课堂,并基于学生的兴趣和发展需求选择与运用适当的教学方式。教师可以布置挖掘背景的课前任务,可以基于多媒体创设诗文共享的情境,可以开展合作交流活动,可以设置吟诵古诗词的实践活动。这些策略的有效实施能够提升古诗词教学的质量。     

摭谈信息技术课堂运用微课的几个策略

微课具有短小精悍、针对性强的特点,在信息技术课中,抓住微课的特点进行教学,可以有效提高教学质量。在信息技术课中运用微课,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,让学生在多元对比中突破学习的难点,提高学习效率。     

深度融合,探析古诗文教学"微"策略

在小学语文教学中教师可以利用微课辅助教学,用任务驱动和素材拓展的方法导入古诗词;可以利用微课展现图文、对比归纳,引导学生鉴赏作品;可以利用微课辅助教学反馈,帮助学生补充知识盲区,更好地展开课后复习.     

语文微课教学设计有效性的实践研究——以《四季》一课教学设计为例

精妙的微课设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,因材施教,还可以为教师的高效教学提供帮助。本研究以统编版一年级教材《四季》一课为例,探索教师如何在低年级语文教学中有效设计微课,激发学生兴趣,突破教学重难点,提高学习效率,从而获得有效的微课设计。     

微课资源在中职古诗词教学中的运用

<正>微课资源凭借其生动形象的形式和不受时空限制的特点,可以作为课堂教学的有效辅助工具,吸引学生的兴趣。目前,越来越多教师在课堂教学中引入微课资源,并取得了一定的成果。下面笔者根据自身经验,谈一谈微课资源在中职语文古诗词教学中的运用。一、科学制作和运用微课视频1.利用团队力量集思广益     

微课在初中语文教学中的运用探析

微课具有短小精悍、自主灵活的特点,对于推动初中语文信息化教学具有重要作用。它可以丰富教学手段,提高学生学习兴趣;可以活化课堂教学,提高学生理解能力;可以突出教学重点难点,降低学习难度。通过科学设计微课、在不同的教学环节中灵活运用微课、取长补短与传统课堂相结合等措施,充分发挥微课在初中语文教学中的作用。     

谈小学语文教学中的古诗词教学

在小学语文古诗词教学中,激发学生的兴趣非常重要,有了兴趣后,学生就可以更加主动地进行学习。文章从教授学生古诗词学习的基本方法入手、创设相应的情况便于学生理解古诗词、帮助学生养成课前预习的良好习惯、让学生加强诵读充分感受古诗词魅力、加强重点字词的讲解力度等方面加以分析,强调古诗词教学重在兴趣的有效激发,再辅以教师的科学引导,才能真正提高古诗词教学的效果。     

基于微课背景下的小学语文古诗词教学

当前,信息技术在教育领域的影响越来越大,其中,"微课"作为课堂教学的补充形式,不仅在短时间内就可以非常有针对性地让学生理解相关知识点,而且很大程度上满足了学习者个性化的需求。因此,小学语文教师在教学过程中需要立足课标与教材,结合活动视频,研究学生情况,开发微课资源,创设具体的情境,激发学生的阅读兴趣,提高小学语文古诗词教学效率。     

微课助力古诗词翻转教学

随着信息技术水平的日趋完善,近年来微课在教学环节中的运用频率越来越高。尤其对于初中语文古诗词的翻转教学来说,由于古代与近代的时间差异,古诗词在现实生活中几乎没有使用场景,因此更加凸显出古诗词的枯燥性与复杂性。在新课程改革的大背景下,教师应以直观、形象、生动、鲜明的微课教学形式,助力初中语文古诗词教学,以此提升学生的自主学习意识。     

以微课构建小学数学高效课堂

"微课"是以视频为载体,记录教师在教学中对某个知识点的教学过程。用微课教学,有利于学生自主学习和个性化学习,微课具有形象生动和灵活的特点,可以激发学生的学习兴趣进而促进学生的高效学习。教学中,笔者在数学课堂中适时引入微课元素,合理进行微课组合,学生扮演微课主角,自主利用微课学习,构建小学数学高效课堂。     

浅议微课在初中数学教学中的辅助作用

随着社会的快速发展,微课作为一种新的教学模式,以信息化技术为支撑,其不仅改变了传统的数学教学方式,使抽象的知识具体化、形象化,而且能激发学生的学习兴趣,提高教学效率。同时在实际应用中能激发学生兴趣,提高课堂参与度,确保课堂教学效果。教师在初中数学教学中精心实施微课,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。本文主要阐述了微课在初中数学教学中的辅助作用和教学策略,希望可以给大家带来帮助。