浅谈中职语文教学内容和教学方法的选用

<正>中职生是比较特殊的学生群体,对于中职学校的教师来说,教学的目的就同样具有一定的特殊性。中职语文教育不但需要学生能够对语文知识有良好的掌握,同时还要增强学生自身的语文应用水平。因此,对于中职语文教学内容以及教学方法选择来说,要和普通中学语文有差别,具有针对性以及实用性。1中职语文教学出现的问题中职学校语文教学大纲提出：“语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课。”所以,做好中职语文的教学工作对增强中职教学质量来说有着重要的现实意义。     

浅析中职语文教学中渗透敬业精神的培养

敬业精神是现代企业选择人才的重要因素。因此,对中职生敬业精神的培养是增强中职生社会适应能力和中职生就业能力的需要。语文是中职教育中一门重要的文化基础课,中职语文教学应立足学生的需要,灵活运用教学策略,通过各种形式的语文教学活动培养学生的敬业精神。     

走进图文并茂的高效时代——浅谈多媒体在中职语文教学中的应用

在中职生的印象中,语文是一个枯燥乏味的边缘学科。学习自觉性普遍不高的中职生很容易被五彩斑斓的画面和悦耳动听的声音所吸引,因此多媒体教育技术在中职语文教学中的运用对中职师生来说无疑是一个福音。多媒体教育技术是对传统教学方法和学生学习方式的颠覆性挑战,它改变了中职语文封闭的、填鸭式的教学,可以最大幅度地调动起学生学习的兴趣与积极性,吸引学生热情主动地参与到教学活动中来,化枯燥为生动,变抽象为形象,唤醒沉睡的学生。     

在中职英语教学中如何发挥学生主体作用的思考

中职英语是职业教育公共课程中一门重要的基础工具学科,然而很多中职生对英语学习上往往持消极态度,不认真对待,特别是基础不好的中职生,甚至有弃学的倾向,所以中职英语教师在教学中更要注重发挥学生的主体作用。本文就这一主题进行思考,提出了在中职英语教学中发挥学生主体作用的一些看法。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

中职计算机课程是中职生必须学习的一门基础技能课程。中职生通过中职计算机的学习,可以将其培养成为综合的应用、技能型人才。中职计算机课程作为中职生的必修课程之一,如何在其教学中培养学生的创新能力尤为重要,也是值得中职计算机教育工作者深入思考的问题。对中职计算机教学中如何培养学生创新能力进行了研究。     

加强学生心理健康教育,提高中职生就业成功率

中职教育已经成为我国教育的重要组成部分,但是中职学生在就业过程中由于存在各种就业心理障碍,使得中职生的就业率偏低或者是就业情况不理想。在中职教学中,教师要加强对学生的心理健康教育,提高他们对于就业的正确认识,进而更好地改善中职生的就业情况,提高中职生的就业成功率。     

浅谈网络环境下中职生心理健康状况及教育对策

网络对中职生来说就是一把双刃剑,如何趋利避害,是加强与改进中职生心理健康教育的一项紧迫而又崭新的课题。本文在分析网络环境下中职生心理健康状况的基础上,有针对性地提出了网络环境下中职学生心理健康教育的对策。     

关于中职教育德育工作的思考

近年来,中职教育发展很快,但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。     

中职学校学生心理健康教育新实践

心理健康教育的缺失是中职学校的普遍现象。本文通过中职学校学生心理素质存在的问题的特点,特提出引导中职生树立正确的价值观和人生观,培养中职生的良好的情绪,提高中职生的人际交往能力,加强中职生职业心理健康的教育等建议,以期对当今的中职学校学生心理健康教育有所帮助。     

中职英语课程改革的本质生活化回归研究

中职英语作为职业教育的一部分,应该立足于学生专业英语能力的培养,突出它的职业性和实用性,使其成为学生将来职业生涯中的一种重要技能,而不仅仅是一门用来考核的语言课程,对中职生来说"实用"才是最实在和具有诱惑力的,然而反观当前中职英语教学的状况,现实却并不乐观,在中职英语课堂上还是传统的机械式灌输模式占主流,这不但导致学生失去兴趣、教学效率低下,而且与新课改的理念相悖。因此,中职英语教学的生活化回归非常有必要,它不仅能让英语这门语言恢复生命力,成为中职生的得力助手,而且还能促使中职生积极主动地地学习,提高学习效果。     

把握课堂举例“四性”提高中职思想政治课实效性

思想政治课是中职校开展德育的一门重要课程,但在中职校课堂教学中,不少学生不喜欢思想政治课,一方面是因为多数中职学生知识基础比较薄弱,认知能力和学习水平比较低．对理论课学习缺乏兴趣,更主要的是一些政治教师课堂教学照本宣科缺乏理论联系实际,使得有些中职学生认为思想政治课内容与现实差距太远,感到抽象、晦涩、空洞,甚至厌学反感。如何激发和引导中职生学习思想政治课的兴趣和热情,提高课堂教学的实效性？根据中职学生的教育要求和认知特点,注重课堂举例,把中职生感兴趣的实例材料有机地联系到思想政治课程教学中,是一个有效途径。下面以中职课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,谈谈课堂举例内容应把握的真实性、贴近性、典型性和教育性原则。     

浅谈打造中职物理高效课堂的策略

中职校的生源相比普通中学来说有其自身的特殊性,大部分学生要么是中考失利,要么是已经走入社会又返回学校。所以,中职生大部分文化课成绩差,缺少自我约束的意识和能力,学习不积极,成绩不理想。加上物理又是一门比较抽象、深奥的学科,学生又没有认识到它的重要性,没兴趣,学不懂,导致课堂教学效率低下。为了改变目前的这种中职物理教学现状,教师必须要积极改变方法,创新适合新时代中职生的教学方法,打造中职高效的物理课堂。     

立足应用型人才培养提高学生动手操作能力

生物学科与其他学科不同,是一门具有很强的操作性与实用性的学科,属于实验科学,对于中职生物教学来说尤为如此,由于中职院校培养的是应用型人才,中职学生的动手操作能力更为重要,这也是衡量学生能否顺利毕业的重要指标。因此,在中职生物教学中,要立足应用型人才培养,提升学生的观察能力、分析能力、动手操作能力是非常重要的。要实现学生掌握生物学科的基础知识、基本操作技能的重要途径就是实验教学,在实验教学中可以有效提升学生动手操作能力以及知识运用能力。教师要研究提升中职生物教学中学生动手操作能力的具体策略,提高中职生物教学的有效性。     

中职学生思想教育心理咨询探讨

中职学生心理咨询是以中职生为研究对象的一门科学,对于帮助学生提高心理健康水平,优化心理素质有着重要的作用。特别是在社会决速发展、竞争加剧的今天,对指导学生尽快适应新形势健康成长、顺利成才非常有用。对中职生进行心理咨询是学生思想政治教育的有效补充和重要组成部分。新形势下我们要充分发挥心理咨询的优势,努力做好学生的思想教育。     

中职学校实施养成教育的途径与方法探索

中职生的养成教育,是职业教育中德育工作的重点,也是社会对中职教育的要求。本文探索了中职学校养成教育的教学方法,提出了符合中职学校学生养成教育的途径,为培养适应时代需要的高素质劳动者,实现中职教育可持续发展提供了理论依据和实践指导。     

良好的班集体是引导学生健康成长的载体

加强对中职生的思想教育,提高中职学生思想教育的成效,是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。教师在思想教育中要更新思想教育理念,做到以学生为本,联系实际。从建立良好的班集体入手,培养中职学生的思想道德素养。     

如何有规律地进行中职数学教学

数学是一门复杂而又实用的学科，学好数学对于中职生来说有着非常重要的意义。中职生存在着基础薄弱，学习方法不当，没有目标，没有耐心，缺乏钻研精神等缺点。因此，在中职数学教学中应当更加注意规律，以使学生更好地学习数学。以下是我在数学教学中总结出来的几个规律。     

“微教育模式”在中职篮球教学中的应用

篮球是一项具有较强专业性的深受学生喜爱的运动。素质教育背景下,传统的篮球教学方法已无法满足学生的要求。在中职篮球教学中应用"微教育模式"能够有效提高中职生的篮球技能,强化他们的战术水平,给中职生的篮球学习创设良好的学习环境,促进中职篮球教学活动的顺利开展。本文分析了"微教育模式"在中职篮球教学中的应用意义,提出"微教育模式"在中职篮球教学中的应用策略,以期为中职篮球教学提供参考。     

突出能力培养以构建中职数学课程新体系

数学教育作为提高中职生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了教师教学难、学生普遍学习兴趣不断降低、整体课堂教学的效率不高等显现.如何提高中职学校学生对数学课的学习,笔者从中职学生的特点从发,提出了一些个人的看法,敬请斧正.     

中职英语教学面临的困境与对策

中职学校虽然强调职业技术教育,但由于中职学生的年龄和基础,文化课学习也是重要内容,而英语是所有文化课程中的重要一门,对中职生未来发展有关键作用,但是当前中职英语教学面临诸多困境,如学生英语基础较差、重专业轻文化、教学方式僵化等,本文就此针对切实存在的问题,探讨了相关的对策,以期为当前中职英语教学提供借鉴。