核心素养下思维导图在小学语文教学中的应用

思维导图作为可视化的思维工具,不仅可以改变传统课堂教学内容的呈现方式,使零散的知识点更加系统化,知识间的内在联系更加具体化、形象化,而且有利于学生各种思维活动的发展,拓展学生思维的广度与深度,有力促进学生语文学科核心素养的发展。文章结合实践教学经验,从思维导图的内涵及特征出发,着重探讨核心素养下思维导图在小学语文教学中的应用策略。     

基于核心素养的语文教学研究

语文是小学阶段的基础性学科,在素质教育背景之下,小学语文教学的开展应该以提升学生的核心素养为核心。基于此,本文培养小学生语文核心素养的重要性进行了简要分析,并且依据当前的小学生语文核心素养要求和目标,提出了基于核心素养开展小学语文教学的策略,希望能为小学语文教师带来参考。     

核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用探讨

随着我国新课程改革进程的持续推进,对小学语文的作文也有了更高的标准和要求。作文一定程度上需要良好的语言表达、文字应用能力,这也使得作文教学成为语文中的难点。在当前新课程改革的背景下,很多的教师对写作教学展开了大胆的变革和创新,而思维导图在写作教学中也得到了普遍的应用。本文首先阐述了思维导图在小学语文写作教学中应用的作用,然后分别从运用思维导图激发兴趣、通过思维导图明确写作结构等方面,分析了核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用。     

论语文核心素养在语文教学中的渗透

<正>在新课程改革的发展背景下,语文核心素养在高中语文教学中的渗透,逐渐成为语文教师重视的教学内容之一。学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文教师应结合学生的实际学习能力,有针对性的开展相关教学活动,有效的在高中语文教学中渗透语文核心素养的重要性,全面培养学生养成良好的学习习惯。因此,在高中语文教学活动中,语文核心     

核心素养下情境教学在中职语文教学中的应用

<正>中职学生有着其特殊性,他们正处于青春期,有着强烈的自我意识,但内心敏感多疑,渴望得到认同。中职教育主要以培养学生的技能为主,在教育的过程中,较少从他们的角度实施教学,使得部分学生对学习兴趣较低,甚至厌学,教学效果较差。基于此,教师应当着力提升中职学生的文化素养,充分尊重他们身上的特质,实施因材施教。     

信息化时代语文教师核心素养在教学中的应用

核心素养是最关键、最必要的共同素养,对于语文教师而言,传统的核心素养包含良好的职业道德,即语文教师的师德素养;包含语文教师的专业知识和专业能力,即专业素养。当下激烈的竞争环境下,教育毫无疑问是决定一个人发展的决定性因素,语文教师的核心素养又是培养学生核心素养的决定性因素之一。信息化的时代背景,决定语文教师的核心素养必须重新界定。那么,除了传统的专业知识、师德素养和和专业能力外,信息化时代,语文教师还应具备哪些核心素养?     

试析核心素养在小学语文写作教学中的应用

语文学科是小学教育体系的重要构成部分。核心素养下老师对学生开展小学语文教学,除了教授学生基础知识以外,还需要对学生听、说、读、写能力进行培养,以推动学生获得更加全面的成长和发展。结合实际教学,受到教学手段单一、实践能力缺乏等因素影响,难以保证小学语文写作教学目标实现。基于此,对核心素养在小学语文写作教学中的应用展开分析和探讨。     

核心素养视角下小学语文教学思维培养研究

教学思维指的是在教学观念的影响下形成的具有持久性和稳定性的思维结构和方式,直接影响教学活动的组织、开展和实施效果。核心素养视角下,教师需要加强对新课标的研究和解读,转变传统教学中的直线型教学思维,努力实现自我提升和发展,逐渐形成主体性、活动化、个性化的教学思维,突出学生在小学语文教学中的主体地位,丰富学生的体验感知,落实因材施教,从而促进语文教学效率的提升。     

核心素养理念在小学英语教学中的应用

随着社会的发展和经济水平的不断提升,教育改革已经逐渐成为当前社会各个方面关注和重视的内容,我国科技水平在逐渐上升,并且能够取得更多的发展成就。在社会结构逐渐优化的情况下,社会对全面发展的人才需求逐渐增加,对人才的素质也具有相对较高的要求,这就不断需要教师们能够在教育实践的过程中,对学生进行必要的理论知识内容传递和有效教学,不断促使学生的核心素养的培养得到更加充分的重视,为社会培养具有优良责任意识和宽广视野的高素质人才。在对人才培养的过程中,需要加强对小学生教育的重视,将小学英语教学中所包含有的核心素养理念加以分析和研究。     

核心素养在小学语文教学中的渗透

信息技术的发展使得越来越多的低端岗位被取代,在这样的情况下,转变原本以机械记忆为主的教学方法,构建以核心素养为中心的能力培养型教学模式异常重要.本文立足于核心素养在小学语文教学中的渗透,从开展多样活动,培养语言建构与应用能力;开展探究学习,培养思维发展与提升能力;选择合适素材,培养文化传承与理解能力;渗透审美教育,培养...     

核心素养视域下思维可视化在小学语文自主课堂中的应用研究

在核心素养培养背景下,通过文献综述和实证研究,结合小学语文自主课堂的特点,提出了在小学语文自主课堂中应用思维可视化的具体方法。研究结果表明,思维可视化能够激发学生的学习兴趣,改进学习效果,培养学生的创造力和批判性思维能力,应该成为小学语文自主课堂教学中的重要手段和策略。     

基于核心素养下的语文教学研究

基于当前时代背景下,小学语文教学理应进行全面创新。在进行授课的时候,教师除了需要完成基础知识传递之外,还要对学生核心素养进行培养,从而使自身综合水平达到更高层次。长此以往,学生将会养成良好的个人习惯,认识到语文学习的重要性所在。作者主要描述了核心素养的主要概念,并对在小学语文教学中培养学生核心素养的方法发表一些个人的观点和看法。     

基于核心素养培养的语文教学研究

<正>语文是我国教育体系中的基础学科,伴随着学生的每个学习阶段,对学生有着深远的影响。在新课改背景下,培养学生语文核心素养成为了新的语文教学目标,也成了新的语文教学任务。语文教师要做好语文核心素养培养工作,完成语文教学任务,实现语文教学目标,满足语文教学需求,迎合课程改革需要。一、基于核心素养培养的语文教学面临的问题1.教学观念问题教学观念是引导教师教学方向和教学行为的重要     

论语文核心素养视野中的言语思维

<正>长期以来,我们一直在追问"教育培养什么样的人",从"知识"到"能力",从"素质"到"素养",我国教育经历了一系列自我纠正与探索。2011年《义务教育语文课程标准》将语文素养作为九年制义务教育阶段的语文课程的培养重点。2014年3月30日,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件提     

语文核心素养在小学高年级语文教学中的渗透

社会文明和科学技术的高速发展,对社会各界的人才要求都愈发严格,为了更好地让人才适应社会的需求,实现自己的价值,近年来学校在教育方面更加注重核心素养在教学中的深重影响。     

核心素养视角下哲学思维在高中数学教学中的应用

伴随着社会的发展,教育理念也迎来了创新发展,教育部门提出要重视在教学阶段重点培养学生的综合能力和创新性思维.为此,教师在授课过程中需要不断改变原有教学方式,帮助他们在学习的过程中形成科学的数学眼光和严密的数学思维,这些理念知识与哲学认识世界的方式存在一定相似性.本文主要探讨在高中数学教学中应用哲学思维培养学生核心素养的策略,以期为现代化的高中数学教学模式的形成提供可用参考.     

核心素养语境下的小学语文教学思维

本篇文章针对核心素养语境下的小学语文教学思维构建一题展开研究,同时结合作者的教学实践与思考尝试提出几点建构方法,以期促进学生通过语文课堂的学习,其语文核心素养得以有效提升。     

核心素养在小学英语教学中的渗透研究

英语课堂的改革也是随着时代的发展而进步,新课标和新时代下的英语教学要求明显增加了很多。课堂英语不仅要让学生学到英语基础知识,还要培养学生能够在生活中应用到的英语意识。作为一门语言,英语的魅力之处不止在于文字之中,还在于交流中。对此,教师可对核心素养在小学英语教学中的渗透进行探讨。