借助趣味游戏 优化英语教学

学生在学习英语的过程中会产生学习枯燥感,而游戏能够为学生的英语学习注入快乐元素。因此,教师应结合教学实例,借助游戏优化英语字母教学、单词教学以及句型教学的方法,从而提高学生的学习效率。     

巧用游戏促使小学英语课堂“动”起来

在小学英语教学中,适当地引入游戏能够培养学生的英语学习兴趣,活跃小学英语课堂,符合"乐学"原则。因此,小学英语教师应根据小学生的个性特点,巧妙地运用游戏教学来引导学生学习英语,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中、在寓教于乐的游戏任务中完成对英语的学习和应用,促使学生的英语能力显著提升。     

浅谈英语单词学习技巧

英语教学中,单词学习是第一关。因此,教师应注重引导学生掌握单词学习的技巧,成功攻克英语学习的第一关,帮助学生树立学好英语的自信心,为以后的英语学习打好坚实的基础。     

让英语作业“旧貌”换“新颜”

传统意义上的英语作业,往往只重视对课本知识点的落实与巩固,多为"听磁带、抄单词、背课文"式的机械训练,这样的作业难以激发学生的学习兴趣。教师应致力于学生自主学习能力的培养,让英语作业"旧貌"换"新颜"。一、趣味性作业,激发学习热情1.开展课堂游戏。兴趣是最好的老师,课堂游戏     

试探英语同类词汇的辨析方法

英语教学中,对单词的记忆是必要的,尤其不能忽视对同类单词词义和词形相似单词的辨析,这关乎单词记忆的有效性。英语教师应采取有效策略引导学生对高频出现的同类词汇进行辨析,本文着重谈英语同类词汇的辨析方法。     

通过单词教学激发学生学习英语的积极性

浓厚的兴趣是英语教学的生命力,在外语学习中,单词是基础,掌握外语单词没有捷径,只有从记忆单词入手激发学生学习英语的积极性。教师应引导学生选择一些不同方法记忆英语单词,提高学生学习英语的积极性,并告诉学生只要勤于用功,平时做到多听、多说、多读、多写,就可以化难为易,学好外语。     

初中英语词汇教学探讨

初中英语单词的教学效果好坏决定了学生英语学习的成败。巧用母语学音标,充分发挥学生的形象思维能力加深记忆,设置情景,结合语境学单词,在单词游戏中,让学生学会创造性地学习,是较为有效的单词教学方法。     

寓游戏于英语教学之中

学生能否学好一门功课,兴趣是至关重要的。刚接触英语时学生对英语大都怀有神秘感和好奇心．但若教师机械呆板地围绕字母、单词、句型、对话翻来覆去地教．学生就会感到枯燥无味,久而久之,好奇心也就不存在了。笔者在多年的英语教学实践中意识到,如能把游戏寓于英语课堂中,可大大地提高学生学习英语的兴趣,使他们轻松愉快地学习。笔者认为,寓游戏于英语教学之中,教师应做到以下几点：     

遗忘曲线在高职英语词汇教学中的应用

单词的学习与记忆在英语学习过程中占有举足轻重的作用,词汇的习得直接影响学习者听、说、读、写技能的提高。本文以德国心理学家艾宾浩斯的"遗忘曲线"为指导,并结合相关词汇教学的策略,引导学生形象记忆单词并及时组织复习,以期实现提高学生单词记忆效率的目标。     

高中英语作业的设计及应用

一、结合学生的实际情况来设计英语作业 （一）对英语词汇的设计 首先,在词汇方法的设计上：对字母发音的设计、对标签的设计、对游戏的设计、对纵横字谜的设计以及对内容分类的设计。在对字母进行设计时,要注重单词的发音及拼写,让学生寻找到单词发音的规律;在对标签进行设计时,要引导学生在现有的物品上注明一些与之相关的单词,以便于加深学生对单词的记忆情况;在对游戏进行设计时,教师可以根据教材内容,并利用一些与之相关的模型及图片,要求学生在一定的时间内对这些单词进行记忆,记得也多越好;在对纵横字谜进行设计时,要以将强学生记忆单词的能力为目的;在对内容进行分类设计时,教师可以引导学生对不同单词进行划分,并让学生明确其单词的类别。     

小学英语记单词教育游戏的设计与实现探讨

单词作为英语知识的重要构成部分,是教学基础和重点。特别是在小学英语教学中,大多学生都是初次系统性的学习英语知识,学习起来相对困难。部分小学英语教师为帮助学生更好的记忆单词,采用教育游戏模式,并取得不错的教学效果。笔者结合自身多年的教学经验,对小学英语记单词教育游戏的设计与实现作探讨,并提出部分有效对策。     

探究改进小学英语听说教学的策略

小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具,     

利用“汉语拼音”巧记单词

小学英语低段教学的任务是以培养学生听说习惯，训练听说能力，提高学生学习兴趣为主，在教学方法上以唱、跳、玩居多。这种游戏化的教学方法符合儿童天真、好动、好模仿的天性，能使学生在听听、玩玩、乐乐中打下英语基础。但是，单词教学是不可缺少的重要环节。它要求学生必须真正掌握一些语言学习的方法、技能。在识记单词的过程中，多数学生会感到头痛，为了不使学生因记忆单词而丧失学习兴趣和学习信心，教师应寻求轻松、有趣、学生喜闻乐见的单词教学形式，避免枯燥乏味的死记硬背。学生记单词难，原因之一是受母语影响。很多人认为，…     

初中英语词汇教学探讨

初中英语单词的教学效果好坏决定了学生英语学习的成败。巧用母语学音标，充分发挥学生的形象思维能力加深记忆，设置情景，结合语境学单词，在单词游戏中，让学生学会创造性地学习，是较为有效的单词教学方法。     

谈如何培养英语写作能力

一、学生掌握足够的词汇量写好英语作文首先要有足够扎实的基础,单词则是英语最基础的部分,扩大掌握的词汇量是提高写作能力的前提。在英语教学中,教师应注意加强对学生的词汇训练,让学生掌握好单词的含义、用法、搭配等等,精讲一些常用的、重难点的词汇,引导其举一反三掌握更多的词汇,并运用词汇造句,从单词开始训练学生的写作能力。同时严格要求学生积极记单词,在写作中能够顺利运用,学生掌握牢记了大量的词汇,才能为写作打下坚实的基础。     

让学生爱上英语课

一、培养学生对英语的兴趣1.游戏教学法。学好单词是学好英语的基础,死记硬背对于学生来说比较枯燥,效果也不好。这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学     

以拼读为主线的小学英语融合阅读指导策略研究

在小学英语学习中,阅读教学是重要的组成部分,其不仅是教学的重点与难点,而且是学生取得高分的关键环节。因此,教师应采用有效途径,促进学生对阅读的理解。在英语阅读中,影响学生阅读的因素主要是过多的生词,使学生丧失英语阅读兴趣。因此,教师应做好拼读教学工作,引导学生掌握字母组合在单词中的发音规律,并为学生营造轻松的学习氛围,使学生能够在阅读教学中自然拼读,在阅读中获得学习乐趣,增加英语阅读量,逐渐形成语言运用能力。     

有效运用自然拼读法提高小学生英语素养探讨

小学生正处在英语学习的最佳时期,良好的学习方法对于孩子们英语素养的提高起着强大的支撑作用。记忆单词是小学生学习英语的巨大障碍,自然拼读法见词能读、听音能写的优势对学习英语单词是十分有效的。实践教学中,教师应深研小学生的心理特点和认知水平,科学合理地将自然拼读法引入小学英语词汇教学,引导学生快乐地记忆和拼读单词,助力学生扫清学习英语的词汇障碍,逐步提高学生的英语素养。     

如何更有效地记忆英语单词

本文从英语单词在英语学习中的重要地位入手,详细阐述了"利用音标来记忆单词、通过游戏来记忆单词、运用联想法来记忆单词、结合语境生活来记忆单词"等记忆英语单词的有效方法。     

小学英语有效教学琐议

在小学英语教学中,影响教学质量的重要因素是教学不得法.英语教师应学习他人经验,总结自身体会,探索小学英语教学方法.如做动作学英语,做游戏学英语,单词接龙,连锁反应等.