PEP五年级下册第三单元Part A

PEP五年级下册第三单元的话题是谈论朋友的生日。Part A中整体呈现12个月份的名称,学生们使用When is your birthday?My birthday is in…Is your birthday in February?询问,并练习回答用语:Yes./No,my birthday is in…/Uncle Bill's birthday is in…     

单元目标预览

【单词识记】1.birthday n.生日;have a birthday party举行一个生日聚会2.month n.月,月份;pl:months 3.second num.第二;two二4.third num.第三;three三5.fifth num.第五;five五6.ninth num.第九;nine九7.twelfth num.第十二;twelve十二8.date n.日期;What's the date today?今天几号? 9.birth n.出生,诞生     

《牛津小学英语》6A Unit 2 Ben’s birthday

第一课时(PartA)[目标诠释]—我来认识1.我们应该听懂、会说、会读和会拼写:a birthday,a date,when,as,a present,October,sixteenth,eighteenth,August2.我们应该听懂、会说、会读日常交际用语:What date isit today? It’s the 16th ofOctober.My birthday’s coming.Would you like to come to mybirthday party? Would you like     

《牛津小学英语》6A Unit 2 Ben’s birthday Part A

本语篇围绕"Ben的生日"这一话题,从谈论生日的具体日期入手,将邀请朋友参加生日聚会,小客人来访、祝贺、送礼等情节一一体现在语篇之中。主要词汇有:a birthday,adate,when,as,a present;语法句型:Would you like to…?Would you like…?When’syour birthday?My birthday’s on…What would you like as abirthday present?I’d like…教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。在教授语篇材料的基础上,着重引导学生体会、了解英语国家人们过生日时的风俗习惯,以培养学生的跨文化交际能     

PEP《小学英语》五年级（下）Unit 3 My Birthday

第一部分单元教学提示（一）教学要点参考1．能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1～20的简写形式。2．能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1～20。3．能够听、说、读、写句型：When is your birthday？It’s in May．Uncle Bill’s birthday is date？June 9th．Is her birthday in June？ Yes．     

热点句型精讲精练

1.【课文原句】When is your birthday,Jeff?你的生日是什么时候,杰夫?【思路点拨】(1)when是疑问副词,引导一个特殊疑问句,意思是"什么时候,何时"。(2)句中的Jeff与其它句子成分没有语法上的关系,是独立成分,只起到称呼作用,我们叫它称呼语。2.【课文原句】My birthday is October tenth.我的生日是十月十日。【思路点拨】英语的日期表达方式与汉语不同,常用的有两种:"星期、月、日、年";和"星期、日、月、年"。"日"用序数词,或写成阿拉伯数字加相应序数词的最后两个字母,朗读时不要忘记定冠词the。     

口语步步高(一)

1.谈论日期 在询问日期时,同学们要遵循英语的表达习惯和规律,注意不要受汉语习惯的影响. 常考口语 When is your birthday?你的生日在什么时候? My birthday is November 13th.我的生日是11月13日. When is Mary's birthday?玛丽的生日在什么时候? Mary's birthday is April 22na.Mary的生日是4月22日. How old are you?你多大了? I'm fourteen (years old).我14岁了.     

友善用脑理念下教育课堂的研究——当预习作业布置后

<正>在教授牛津小学英语6A Unit2 Ben’s birthday时,因为本单元围绕"Ben的生日"这一主题,从谈论生日的具体日期入手,到邀请朋友参加生日聚会,小客人来访、祝贺、送礼等情节,把有关"询问日期"、"邀请"、"征求意见"等日常交际用语、词汇和句型有机结合起来。既呈现了十分丰富的语言材料,又展示了英语国家"过生日"的文化风俗和习惯。而过生日"一直是学生们津津乐道的话题。考虑到现在的孩子A过惯了富裕的生活,爸爸妈妈总是给他们过生日,而他们当中很少有孩子知道爸爸妈妈的生日。B本单元F板块,要求"Now ask your     

英语单词记忆五法

记准单词和熟悉语法是学好英语的关键,掌握大量的词汇是学好英语的重要因素。对英语教师来说,不但要教会学生英语语言的知识和技能,而且要教给他们记忆英语单词的方法。下面笔者介绍一些常用的英语单词记忆方法。一、字母联系记忆法学生初记英语单词时往往是逐个字母机械地记忆。如记meat(肉),就把整个单词分解为m-e-a-t4个记忆单位进行记忆;如记birthday(生日),就把整个单词分解为b-i-r-t-h-d-a-y8个记忆单位进行记忆。这种记忆方法,把单词中字母间的联系割裂了,一旦遗漏一个字母,整个单词也就忘了。采用字母联系记忆法,就可以避免这种麻烦…     

PEP Book 5 Unit 1 The first period课例

教学内容分析：本课时是PEP小学英语第五册的第一个单元，它以My new teachers为单元主题，主要的语言结构为：Who’s your art teacher?What’she／she like?并围绕主题引出一系列词汇。主要有：young，funny，tall，strong，kind，old，short，thin．在这些词汇中：young，old，tall，strong，short，thin等，学生通过观察直接对教师进行描述。而kind，funny等一些词汇则需要从学生与教师的交往接触中感知、体验来产生。     

新目标英语七年级(上) Unit 8重难点讲解

1.W hen is yourbirthday?你生日是几月几日?这是一个由w hen引导的特殊疑问句。w hen在这里是“什么时候”的意思。对时间提问还有w hattim e,但两者也有一些异同。w hattim e常用来问钟点;而w hen除了可以问钟点外还可以问日期、月份、年份等。有时两种可以换用,有的场合则不可以。例如:W hen/W hattim e do you go to school?你什么时候上学?—W hen w as yourbrotherborn?你哥哥什么时候出生?—H e w asborn on A pril2,1969.1969年4月2日。2.M y birthday is O ctober tenth.我的生日是10月10日。“几月几日”表达的方法为:月份 日子(日子用序数词)。当问今天是“几号”时,应用:W hatdate;当问今天是“星期几”时,应用:W hatday。例如:—W hat’sthe date today?今天几号?—It’sM ay1st.5月1日。—W hat day is it tom orrow?明天星期几?—It’sM onday.星期一。3.D o...     

PEP Book 5 Unit 1 The first period课例

教学内容分析:本课时是PEP小学英语第五册的第一个单元,它以Mynewteachers为单元主题,主要的语言结构为:Who'syourartteacher?What'she/shelike?并围绕主题引出一系列词汇。主要有:young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin.在这些词汇中:young,old,tall,strong,short,thin等,学生通过观察直接对教师进行描述。而kind,funny等一些词汇则需要从学生与教师的交往接触中感知、体验来产生。教学目标:1.Enablethestudentstounderstandandgraspthewords:young,funny,tall,strong,tall,strong,kind,old,shortandthin.2.Enablethestudentsto…     

初中英语词汇巩固教学“五字法”

《2011年浙江省初中毕业生学业考试说明》要求学生能记住1500～1600个单词,既要掌握其读音规则、构词法,也要掌握它们的词义、词类,以及习惯用语和固定搭配,这对初中学生而言有不小的难度。如何科学地、系统地进行词汇教学并让学生牢固掌握呢?结合二十年的教学实践,笔者提出词汇巩固教学"五字法",与同仁们切磋     

JEFC Book Ⅱ Unit 13教学设计

《英语课程标准》(实验稿 )中明确提出 ,义务教育阶段的英语教学要改变过去过分重视语法和词汇知识的讲解与传授 ,忽视对学生实际语言运用能力的培养 ,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。那么 ,如何将这种教学理念及思路融合在实际的教学活动中 ,这里笔者以JEFC Book Unit 1 3为例加以阐述。本单元围绕“安和贝基的生日 (Ann's andBecky's birthday)”这一主题 ,把有关邀请和请求许可 (Invitation and permission)的日常交际用语、词汇和结构有机地结…     

《PEP小学英语》五年级下册Unit3

一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1．能听、说和认读一年12个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式;     

朋友

今天是小狗的生日。小狗做了个蛋糕。他邀请了大象、猫、山羊、绵羊和小鸟参加他的生日聚会。"叮咚!"他的朋友来了!他打开门。他的朋友们唱着歌:"祝你生日快乐,可爱的小狗。"小狗说:"谢谢你们!"小狗很高兴,因为他有这么多朋友。Today is Dog's birthday. Dog makes a cake. He     

Christmas Day

提起圣诞节,大家一定会想到圣诞老人、圣诞礼物。那么圣诞节是怎么由来的呢?来,一起走进下文!Christmas,originating as a contraction of Christ's mass, is an annual holiday celebrated on December 25 to mark and honor the birth of Jesus Christ, although the date is not considered to be the actual birthday of Jesus. Not     

围绕“五”字做文章——孩子五岁生日的打算

再过几天就是儿子的五周岁生日了。为了过这个生日,爷爷奶奶、外公外婆动了不少心思。这个要给孙子买蛋糕,那个要替孩子做新衣服。可妻子认为这些建议虽不错但缺少新意,要我想个新花样。我想,既然是五周岁,那就围绕“五”字做文章。     

英语第一册听力练习

1 听对话,并圈出对话中出现的词汇（斜体为录音内容）(1)A. Where is my kite, mummy?B: I don' t know exactly.a. bikeb. kitec. ride(2)A: Now, let's have a test.B: It's a good idea.a. testb. restc. west(3) A: Where does your grandfather live now?B: Oh, he lives in Shanghai now.a. leavesb. lovesc. lives(4) A: What date is your birthday?B: Well, this year it's on Monday,the 7th of July.a. dateb. wayc. day     

美国人的“生日”观

不同国家的人们过"生日"的方式也不尽相同。一般来说(generally speaking),美国人很少举行生日庆祝会(birthday party),但他们对小孩的生日却特别重视,要一直搞到11～12