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构建"生态课堂"是适应现代教育教学的趋势,高中数学教师要遵循学生的生命发展的规律和原则、关注教学的生态、和谐运作课堂教学的各元素,把课堂还给学生,让数学课堂焕发出生命活力,只有这样才能提高课堂教学效率。本文结合生态课堂的理论依据,提出了构建高中生态型课堂的四项策略,提倡民主、开放、活动及分层教学,让学生在生态型数学课堂教学中进行互动,促进学生充分发展。 相似文献
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正生态教育理念下的课程改革,其根本意义就是最大限度地促进学生的全面发展和可持续性发展,最大限度地促进教师的专业发展和人格发展,最大限度地促进学校的优质发展与和谐发展。生态型高效课堂紧紧围绕学生健康,以人本主义为基石,以构建主义为方式,以发展型学习共同体为单位,最大限度地开发、优化、利用教育教学资源,实现课堂教学交互、师生和谐共进。一、生态教育理念在课堂中的运用 相似文献
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从生态人的概念出发,作者提出了生态型人才的概念,并简述了生态型人才概念的内涵和特征。分析了目前我国高等教育制约着生态型人才培养的因素。从建立健全"循环责任体系",树立以学生为主体的教育理念以及以教师为主体的办学理念等方面论述了生态型人才培养的策略。 相似文献
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朱姝 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):49
现代数学教学的一个新的趋势是构建生态课堂.高中数学教师更应该走在教育改革的前沿,时刻关注教学的动态,合理运用课堂教学的各种资源,在课堂上发挥学生的主导地位,让数学课堂充满生命的灵动,从而提高课堂教学效果.依据生态课堂的理论要求重新构建高中生态型课堂的基本思路,在分层的基础上实行民主开放式教学,学生自由互动,充分体验生态课堂的魅力.一、寻找依据,研究生态课堂世界上最先提出"课堂生态学"这个概念的是美国教育 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2016,(3)
以职业院校课堂教学生态为研究对象,通过课堂生态的内涵及特征确定生态调查的三个维度—教师、学生和人文环境,进而对江苏省淮安技师学院商贸类专业课堂教学生态现状进行实证研究,发现课堂生态主体和生态环境失衡,课堂教学模式与学生学习自主性失衡,教师发展与职业院校教育理念失衡等非生态化现象,通过教师树立正确的教育理念,提升学生的专业认同感以及课堂推行小组化教学等策略来优化课堂生态,提高职业教育教学效果。 相似文献
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夏才斌 《语数外学习(高中版)》2014,(4):78
正当前各地正在大胆进行变革课堂教学的尝试,有的提出高效课堂,有的提出有效课堂,但是我认为教育是培养人的伟大工程,而不是产品的加工,学生是有生命的,生命是要敬畏的。对此,笔者提出生态课堂这一教育理念,并进行了一些有益的探索和思考。一、生态课堂理念叶圣陶说:"教育是农业,不是工业。"教育就像栽培植物那样,是让植物自然生长,而不是像工业生产,用模具去 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(1)
日前,教育部部长陈宝生撰文《努力办好人民满意的教育》,提出"把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力"。自此,"课堂革命"这一概念引发了教育工作者的热议。课堂革命应从改变旧的不适应教育发展需要的教学理念和做法、改造课堂生态开始。基于此,唐红艳老师认为,作为传道、授业、解惑的师者,不能忘记教育初心,而应努力创造和谐的教育生态环境,探索促进学生可持续发展的生态课堂。 相似文献
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"生态"一词,原指生物之间,生物与非生物之间的相互关系,强调生态平衡就是让处于同一地球环境之中的生物与非生物之间和谐发展,它们的存在是相互依存的,破坏了其中一个生物链,平衡就失去了。将"生态"理念引入体育课堂,就是要将学生、教师与运动项目以平衡的理念相互结合,注重学生的内心感受。在"生态课堂"里,学生能感受到体育训练的趣味性,能以开放的心态面对体育训练,面对成长中出现的问题。在"生态课堂"中,体育教师要充分认识到课堂构成因素的复杂性,重视课堂每个环节对学生心理和生 相似文献
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刘红军 《语数外学习(高中版)》2014,(6):44-44
生态课堂应克服以往满堂灌式和一言堂式教育等的弊端和不足,从生态学的角度关注课堂中的每一生态元素,重构教育新的理念、建立新型的师生关系、实践生态的课堂范式,随着基础教育改革的不断推行,构建一种师生身心和谐、合作互动、创新生成的生态课堂已成为课堂教学改革的新追求,现代高中英语课堂追求的应是生态型教学情境,生态型的课堂是师生在一个自由、平等、和谐而富有个性的、独立的、有利于人整体生命投入的学习生态环境,调动起自身一切的积极因素,去不断地创造自我,改善和发展生命,从而能够取得课堂教学效益与生命质量的整体提升。 相似文献
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到目前为止,新课标已走过了7年的历程,课改理念也耳熟能详,那么怎样才能让新课改理念来改变与提升我们的教育教学质量,取得教育应有的效果呢?笔者认为要把新课标理念贯彻到教育上,不仅要逐渐转变观念,树立新的学生观和教师观,更应该关注课堂这块主阵地,把课堂作为第一观测点,以学生为本,引导学生在自主、合作、探究中掌握适合的知识与技能,让课堂真正富有生机与活力,以此来确保新课改持续有效地进行。而语文课堂要想真正"活"起来,教师必须做到研究学生要"活",巧妙 相似文献
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在"生态型"思想品德课堂中加强初中学生自主德育能力的培养,教师必须严格遵循学科教育教学的基本规律,准确把握这一阶段学生的身心特征,并自觉将学校德育课堂与家庭德育课堂、社会德育课堂有机地整合起来,从而在"生态型"思品课堂教学活动中积极探寻出行之有效的具体实践措施与路径,进而真正确保学生在德、智、体等方面得到自由、全面、和谐的发展。 相似文献
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她提出"生态型教育"的办学思想,实施"关注生命教育,构建生态课堂,提升文化管理"的办学策略,在特色学校建设中取得阶段性成果。她就是天津市第五十五中学校长王杰。 相似文献
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陈方 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
在以学校教育为核心的教育系统中,课堂教学始终处于最重要的地位,在这里,各种教育理念和教育思想得到最直接、最生动的诠释.生态课堂的提出,更让课堂成为师生身心得到良好发展的"生态场",让学生在这样一种以生为本的"生态场"中尽显精彩,让教师在这里获得最大程度的提升.带着这样的追求,带着这样的理念,让我们共同走进生态课堂,揭开她的神秘面纱. 相似文献