幸福需要提醒

我们从小就习惯了在提醒中过日子.天气刚有一丝风吹草动,妈妈就说,别忘了多穿衣服;才相识了一个朋友,爸爸就说,小心他是个骗子;你取得了一点成功,还没容得乐出声来,所有关切着你的人会一起说,别骄傲!你沉浸在欢快中的时候,自己不停地对自己说:"千万不要太高兴,苦难也许马上就要降临……"我们已经习惯了在提醒中过日子.看得见的恐惧和看不见的恐惧,始终像乌鸦盘旋在头顶.     

教育需要幸福

教育需要幸福,是国内研究者檀传宝提出来的,他在《幸福教育论》中说:道德教育内容中对幸福人生的充分展示,从而创造出体验和创造幸福的机缘。苏霍姆林斯基也认为:要使孩子成为有教养的人,第一要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐与幸福。健康的教育就意味着关心学生的当下幸福。校园应是一所幸福的乐园、精神的家园。在这所乐     

孩子需要幸福教育

经常陪孩子看电视,发现迪斯尼将一些有名的童话故事改编成动画时,不仅将这些人物的形象塑造得非常生动,而且对一些原本结局悲惨的人物进行了命运改写,给予他们美好的结局。批评家们可能会指责迪斯尼这样篡改名著是一种不负责的行为,可是当我看到孩子们都带着满足的神情把这些     

幸福的生命需要雕琢

诺贝尔说:"生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石."教学《散步》时,我想拿起一把刻刀,与学生一起精心"雕琢"文章中幸福的生命这颗宝石. 《散步》一文中,对幸福生命的"雕琢",源于"我"这个中年人——一个成熟的生命体.人到中年,随着年岁的增长,阅历的丰富,心智的成熟,让"我"对家庭有了更深刻的理解.怎样才能与亲人和睦、幸福地相处呢?或者说,怎样才能让家人感觉到生命的幸福呢?"我"觉得"不但保护幼小的生命,而且要善待衰老的生命".兼顾生命的两头,这是中年人义不容辞的责任."保护幼小的生命",这是动物也能做到的,我们无需多言."善待衰老的生命",这样的认识,已不是简单的伦理常识,而是对人性的深刻思考.我想,这样的思考是符合莫怀戚知识分子的身份的.周国平说,"只有精神的需要、精神的快乐才可能是无限的."     

需要奋斗是幸福的

试想一种如此美好的生活： 出生了,父母都在家中全心全意照顾你,你的母亲在产假里照领全薪,而你的父亲也因妻子生育而享受9个月的“产假”。     

幸福的实现需要教育

现实生活既是教育的出发点,又是教育的落脚点。教育的最终目的,是为了让人们实现全面发展和终身幸福。教育的目的不仅是让人立足于社会,其最终目的是为了让人实现幸福。从根本意义上来说,教育就是培养人的生活能力,换言之,     

需要奋斗是幸福的

试想一种如此美好的生活： 出生了,父母都在家中全心全意地照顾你,你的母亲在产假里照领全薪。而你的父亲也因妻子生育而享受9个月的“产假”。     

教育需要过程中的幸福

追求幸福是人一生的终极目标,教育的主体是人,当然不能离开以人的幸福为目的。现实生活中由于家庭教育强制、学校教育功利化和学生个性价值缺失等原因,学生的幸福感不断降低甚至缺失。所以必须通过创设和谐民主的家庭教育、以人为本的学校教育和提升能力的自我教育,使学生在受教育过程中孕育幸福、享受幸福、创造幸福。     

被人需要的幸福

那是一个非常偏僻的小山村,四面环山,与世隔绝,离最近的小镇也有七十余里路。     

大学也需要经营

耶鲁大学校长莱温说,"大学是一项公益性的事业,我们可以不要赢利,但是也不能亏本."中山大学黄达人校长的观点更鲜明,他说,"成本意识和效率观念应该贯穿大学管理的始终."     

教育也需要经营

抓住机遇、赢得市场，占领发展的优势空间和制高点，进而使学校跨越式、超常规地发展，这是当前每位中学校长的一大课题。     

大学需要经营精神

在经济全球化、教育国际化特征日趋鲜明,市场经济体系逐步发育成熟、高等教育改革向纵深发展的时代背景下,现代大学不可能脱离社会而守护着传统的"象牙塔"。树立理     

幸福人生需要什么样的童年

童年的幸福是一生幸福的源头,童年的不幸是一生不幸的开端.这是我极为深刻的生活感悟,也是无数人共同的生命体验.童年是人生的春天,其经历与认知犹如种子播人心田,而播下什么样的种子就会结什么果.所以,从联合国的《儿童权利公约》到中国的《未成年人保护法》,都体现了人类保护童年的坚定意志.2021年7月,中共中央办公厅、国务院办...     

被需要是一种幸福

去学校的路,很远,很远,有65公里。这个数据是从摩托车里程表上知道的。数年来,不管春夏秋冬,风霜雨雪,我经常骑车来回往返于这65公里的山路。嘴上虽没有过多的抱怨,但我对调离农村学校有着迫切的渴望。然而,这种迫切的渴望,竟然在一次意外之后,意外地消融了。去年六月一个星期天的清晨,我骑着女式摩托     

习作例文需要用心经营

<正>由仿到创,是学生习作过程至关重要的一环。苏教版教材习作编排相对独立,单元课文与习作训练点之间缺少联系,多数习作教材没有呈现例文,部分习作内容提供的例文存在不足,或内容过于偏窄,或文字过于简单。这就需要教师进行二度开发,为学生量身打造习作范文。下面以苏教版四年级下册习作教学为例,谈谈笔者在改进习作例文方面的努力与尝...     

国有经济需要资本经营家

通常所说的“企业经营”，内涵宽泛而又含糊不清，其实应该分解为“管理经营”（或“产品经营”）和“资本经营”两个方面。相应的，企业家也可以分为两类。人们看得见“管理经营”企业家的重要性。却忽视了“资本经营”企业家的重要性，由于管理经营企业家一般不能兼当资本经营企业家，所以我们必须从新塑造、培育专职的资本经营企业家阶层。     

好作文需要“理智的幸福”

继上期《好作文的三年积累计划》后,姚同学为我们带了《思辨篇》。通常,精彩的作文一定是带有思辨色彩的文章,它能让人眼前一亮,继而引发思考。而思辨的前提就是积累,如对陶渊明的评价,如果我们仅仅了解他平淡自然的守拙归田园悠然见南山中显现     

教育需要关注孩子的幸福值

一日,手里无意中拿到了一份《教育报》（2007年12月24日）,看到第三版的右上角有一篇题目很醒目的文章《请关注教育的幸福值》（河南刘可梅）。我首先被这个题目所吸引,在好奇心和求知欲的驱使下我认真地研读了这篇短小的述评文章。文章的内容很少,但当时我感到它很有分量,很有价值,结合自己．思品教师职业的特点,促使我对教育有了更深入的思考。     

职业生涯规划教育需要关注学生幸福

职业生涯规划教育担负着引领个体生涯发展与健康成长、幸福生活的责任,它的成效性直接关系到个体的物质生活的幸福和精神生活的和谐,无论是家庭、社会还是学校教育机构都应当充当起启蒙者、引领者、敦促者的角色,帮助学生树立起正确的价值观、择业观和幸福观。幸福与职业生涯规划教育相互需要,在职业生涯规划中应当关注学生的幸福。     

眼里揉沙 幸福成长——幸福教育需要一种宽容

教育是一个潜移默化的伟大工程,教育需要一颗宽容的心,宽容是一种幸福,拥有宽容,就拥有了一颗善良的心。教育是一个润物无声的伟大工程,教育工作者只有拥有了眼里揉沙的勇气和魄力,才能够与学生们一同幸福成长。