高中英语教学中文学性渗透探微

英语教学中文学性渗透是基于跨文化教学要求基础上的重要体现,彰显英语文化思维的指导价值。围绕文学作品的阅读感知注重多元化渗入,有利于学生从文学社会价值意义中体验英语的文化传导和课程知识的综合运用生成。     

在高中英语阅读教学中渗透情感教育

本文从读前、读中和读后三个环节探讨如何在高中英语阅读教学中关注情感因素,渗透情感教育,达成情感目标。     

高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究

德育教育在当今的高中英语教学中变得越来越重要,而新课标改革的实施更是要求我们正视学生能力和品质的培养。而在高中英语阅读教学中的德育渗透更是需要进行多方面的落实和贯彻。     

高中英语阅读教学中的文化渗透

<正>随着新教育时代的到来,文化越来越成为教学中较为重要的一项内容。高中英语课程标准中将文化意识作为重要的教学内容明确提出,由此表明高中英语教材中不仅包含我国的文化知识,还涉及到国外的文化,教师应借助英语教材帮助学生在学习中掌握更多的文化知识。因此,高中英语教师在讲解文章时,应深刻挖掘教材内容,将教材中反映的文化知识给学生讲解出来,以帮助他们更好地理解教材内容,增强对各种文化知识的理解。     

高中英语阅读教学中的文化渗透

<正>在经济文化发展日益加快的今天,英语作为世界通用语言给人们进行国家之间的文化交流提供了很多便利。因此,不同程度的文化差异程度对于学生的教育来说十分重要,英语在跨国际的文化交流中起着十分关键的作用。高中英语阅读教学中的文化渗透就是同学们了解西方文化的渠道之一。一、高中英语阅读教学文化渗透的意义文化的传递需要用语言来架起沟通的桥梁,但是在人与人之间的沟通之中难免会遇到一些由于文化差异而造成错误     

高中英语阅读教学中的文化渗透

西方文化与英语的发展和演变有着密切的关系,对英语语言的使用和内容产生了深远的影响。在英语阅读教学中,延伸西方文化,交代西方历史发展背景是十分有必要的。西方历史也是英语阅读教学的线索之一,对学生知识图式的完整起着不可忽视的作用。本文从阅读教学中进行文化渗透的意义谈起,详细说明了如何提高文化渗透的程度,为阅读教学打开了新的思路。     

高中英语阅读教学中的文化渗透

英语不仅是一门学科,更是一种通用的语言,在我们的实际生活中发挥着不可替代的作用。而高中英语的阅读教学是英语教学的重要组成部分,在阅读教学中进行文化渗透是阅读教学的一种新思路,也有利于学生更了解西方的文化,提高英语语言的运用能力。本文从转变传统观念、高效备课、灵活运用教学方法和鼓励学生扩大阅读量等几个方面来进行阅读教学中的文化渗透。     

浅谈阅读教学中渗透德育的途径

小学语文教材特点之一是语言文字和思想内容的统一。依托教材,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,这是语文教学的重要任务。因此,小学语文阅读教学应该注重熏陶感染、潜移默化,将德育渗透于教学的始终。     

高中英语阅读教学中的德育渗透

正目前,高中英语阅读课的现状基本上还是"填鸭式"的教学。教师"满堂灌",要么解释词汇、短语,要么分析重点句型结构,学生则是"沉默寡言",被动接受。纵观这几年的高考试题,完形填空和阅读理解题,所涉及到的内容经常是与感悟生活中的点滴瞬间,人与人、人与社会、人与自然的和谐等相关的话题,学生们更多的障碍不在于语法和词汇的匮乏,而在于对情感的深入理     

高中英语阅读教学中的文化渗透

我们生活的方方面面都涉及到文化,并且各个方面涉及的文化内容非常丰富,尤其是语言方面。语言是文化的一种载体,更是传播文化的工具,任何一种语言都由某种文化培育出来的。因此,教师要想在英语教学中完成文化渗透任务,不仅传授英语外在的结构和形式,更应该传播深刻文化内涵。本文介绍了英语阅读教学与文化的关系以及如何在英语教学中实施文化渗透。     

高中英语阅读教学中的情感渗透

新课程标准的三维目标中的情感态度价值观,在外语教学中作用巨大。本文依照自己在2014年度聊城市教学能手评比活动中获奖的一堂阅读课为例,从情感渗透的角度探究高中英语阅读课教学设计,并探讨其在英语教学中的重要性。     

高中英语阅读教学中如何进行西方文化渗透

英语作为现在大国之间的通用语言,已得到世界各个国家的广泛关注学习。在经济高速发展的今天,文化交流日益频繁,因此不同的文化差异对于学生的教育来说也显得十分重要。本文通过日常累积的教学实践,介绍怎样让学生感悟英语国家文化,对于加深和巩固学生的语言文化理解也提出了简单的建议。     

如何在高中英语阅读教学中渗透情感教育

一、情感与英语教学的关系 教育心理学家罗杰斯指出：“无论在学习活动的准备阶段,还是进行阶段,或结束阶段,学生的认知过程和情感过程是交织在一起的。”《普通高中英语课程标准》也把情感态度确定为英语学科的课程目标和内容之一。这充分说明了情感与英语教学存在息息相关的联系,其主要意义如下：     

基于文化渗透的高中英语阅读教学

<正>学生英语知识的获取,离不开英语阅读。同样,学生了解西方文化、体验西方情感更需要以英文阅读为基础。在高中英语教学中,有很多蕴含西方文化的文章,教师要善于借助这类文章的阅读教学,打开学生的思路,进行相应的文化渗透教育,为学生以后的英语学习做好铺垫。1.重视背景知识导入,激活学生的知识对句子的理解,离不开语境,同样,对文章内容的透彻理解,更离不开文章写作的背景。因此,在高中英语阅读正式开始之前,教师要注重对知识背景的导入,     

高中英语阅读教学优化途径分析

在新时代不断深化教育改革的背景下,高中英语教学必须突破传统教学模式,不能只关注学生的成绩和分数,更要注重培养学生的英语学科核心素养,促进学生的全面发展。阅读教学是必不可少的环节,它对学生英语思维、文化素养和英语写作水平的提高起着举足轻重的作用。文章从优化中学英语阅读的重要性入手,对高中英语阅读的现状进行了分析,并对如何提高中学英语教学提出建议。     

浅谈阅读教学中渗透思想教育的途径

阅读是语文教学的基本内容和重要环节,也是对学生进行思想教育的重要基地。教师必须遵循语文学科的性质、特点及其教学规律,把语言文字训练和思想教育有机地结合起来,在语言文字训练的过程中渗透思想教育．     

生活在高中英语阅读教学中的渗透

<正>高中英语教学的目标不仅仅是给学生传授一些基本的英语单词和语法,更重要的是增进跨文化理解和跨文化交际的能力、树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。从这段《高中英语新课标》的要求中,我们不难发现高中英语阅读教学的重点。而要想更好地树立正确的人生观、价值观,教师必须让学生充分理解生活中的各种问题,通过反复了解生活、思考生活、反思生活的方式提升学生对生活的认识,从而更好的满足学生的基本需求。     

浅议初中语文阅读教学中德育渗透的途径

初中阶段是青少年身心发展的关键时期,形成高尚的道德品质远胜于获得更多的语文知识。那么,如何在初中阶段加强语文教学的德育渗透?这是每一位初中语文教师需要探究的课题。     

传统德育教育渗透高中英语经典阅读教学

<正>实现学生的综合发展和全面发展是高中英语课程中的新课改-新课程改革的重要目标之一。德育是高中学生教育中的必不可少的、十分重要的环节之一。传统的高中英语经典阅读教学是单一的简单的,而在新课程改革不断推进之后,如何运用科学的新方法和新途径将德育教育渗透高中经典英语阅读教学中,成为一个难题。本文简要分析高中英语经典阅读教学传统德育渗透的必要性和在高中英语经典阅读教学中如何用多种途径渗透传统的德育教育。     

探讨如何在高中英语阅读教学中渗透情感教育

<正>英语学科核心素养的内涵要求综合了语言能力、思想品质、学习能力以及文化意识。为了达到教学要求,在高中英语阅读教学中进行情感渗透教育能够帮助学生在课堂中进行主动的参与,通过课堂活动,达到教学目标的同时促进学生自身英文学习以及英文成绩的提高。下面对情感教育在高中英语课堂教学中的运用进行分析。1.情感教育在备课中的考虑运用