对现行高中语文教材使用情况的调查与思考

《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )语文》在我省的使用已经完成一轮 ,在与现行教材三年的亲密接触中 ,广大语文教师进行了积极而有成效的探索 ,积累了丰富的经验 ,并进行了深入的思考。在此基础上 ,我们通过座谈、访谈、听课交流等多种方式对我市高中语文现行教材的使用情况进行了调查研究。现将我们的调查和思考汇总如下 ,并期望能就教于方家。一、教师对新教材的态度和运用新教材进行教学的基本情况1.关于教材的编写序列新教材建立了阅读、写作和口语交际三条线索并行的编写体系。同时 ,阅读部分不再以文体 ,而是以语文能力…     

高中语文实验教材使用情况的调查

北师大实验中学语文组编写的高中语文实验教材已诞生１５年了。我区有１３所学校３４个教学班试用。通过一年的试用，教师们一致反映：这套教材体例新，体系完整；重视提高学生运用现代语文的能力和阅读浅近文言文的能力；可以帮助学生了解中华民族优秀的文化传统，提高文化素养；文学性强，利于提高学生文学鉴赏能力。为了解学生的反映，进一步完善教材，１９９５年６月，我们对４所学校５个教学班２２９名学生进行了问卷调查。一　调查对象：３５中高一（４）班、１３中高一（１）班和高二（３）班、７中高一（１）班、平谷中学高二（４）…     

正确认识和使用现行高中语文教材

一、教材的变动情况国家教委对1986年制定的《全日制中学语文教学大纲》于1990年初作了调整,1990年6月出了修订本.调整的内容主要有两个方面,一是加强思想政治教育,二是降低难度,减轻学生负担.根据修订大纲,教材作了相应调整,情况如下:甲:基本课文,初中由110篇减为100篇,高中由80篇减为70篇,共计篇数是由原来的190篇减为170篇.乙:课文类型变动情况见下表:     

高中数学教材中阅读材料使用情况的调查与思考

一、问题的提出数学课程标准提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式．新编高中数学教材与传统高中数学教材相比,发生了较大的变化,其中最让人耳目一新的有两个亮点：一是增加了研究性课题;二是增加了不少阅读材料．江苏省高中数学课程改革进行了三年,各学校都在不同程度上重视了研究性课题,开展了形式多样的研究性学习．     

苏教版高中数学教材“空白处”使用情况的调查与思考

1问题提出
　　江苏省从2005年秋季开始实施新一轮课程改革,苏教版高中数学实验教材（单墫主编）在充分遵循新课改精神,把握新课程理念的基础上,以新颖的视角、创新的手法对高中阶段的知识进行精心的设计、艺术化的“剪裁”和整合,体现了新课标中“以人为本”的这一核心的理念。作为一名长期工作在一线的高中数学教师,对新教材的态度也由最初的“新奇”转入“挑剔”,不唯上,不唯书,开始用自己的眼光重新审视教科书。苏教版高中数学实验教科书每页大约有三分之一的地方除编者添加的少量说明、图形和数学家介绍外都还有不少的“空白处”。这些“空白处”编者的意图是什么？师生使用情况如何？在教学实践中是否受到师生的重视？是否具有编者所期望的使用功能？带着这些问题,笔者对连云港市海州区的三所高中的部分师生进行了调查,旨在了解师生对“空白处”的使用情况并提出一些不成熟的想法,以期为新课改提供参考。     

对昆明地区中等职业学校教材使用情况的调查

遵照云南省教育厅393号函的要求,2002年12月23—25日,由云南省教育厅成职处、德育处、昆明市教育局成职教处、市教育局教研室、职教教材发展服务中心、高等教育出版社、北京师范大学出版社、中国财经出版社、云南师范大学教育书行等12位同志组成调查组,对昆明市6所中专、职高使用国家规划教材的情况进行了调查。     

着眼于整体 着力于综合——谈现行高中语文教材的使用

零打碎敲,纷繁无序,“一篇课文讲语文”,一直是语文教学的通病。其实,作为一门学科,语文也是一个整体系统,组成系统的各部分之间也是有结构的,相互联系的,忽视了这种结构和联系,语文教学必然是少、慢、差、费。现行的高中语文教材,根据教学大纲的要求,又吸收了多年来的研究成果,在教材的编排体例上作了较大的改变,加强了知识传授和技能训练的序列性、系统性,特别强调了单元教学,这对于改变语文教学整体目标抽象、模糊,具体训练琐碎、单一的现状,无疑会起到很好的促进作用。但是,现实表明,教材的改革并不等于教     

对现行《经济数学基础》教材使用的思考

电大现行《经济数学基础》教材具备了诸多优点，但从实际操作上看，教师在使用该教材时感到棘手，建议要从教材、学校两方面入手，改变经济数学课程所处的两难状况。     

高中语文教与学情况的调查及其思考

为了有针对性地改进教学方法,提高教学质量,四川德阳中学语文组在市教科所李道鉴老师的组织指导下,对本校高中部910名学生进行了一次语文课教与学情况的全面调查,内容涉及教材、教法、作业、作文、考试、阅读、收获、希望等八个方面,采取问卷填表式,然后由老师分别对各项调查结果进行分析、比较、思考,提出建议,下面是部分教师对这次调查所进行的结论与思考。     

对现行人教版高中语文教材注释的几点商榷

就现行人教版高中语文教材的注释进行商讨,针对注音不准与注释不全的两种现象来进行商榷。     

标点符号使用情况的调查与思考

标点符号是书面语言中表示停顿、语气以及语词的性质和作用的符号,是书面语言不可或缺的辅助工具,并非可有可无的装饰品.正确地使用标点,是精密、准确、生动地传情达意的有力手段.郭沫若曾把标点比喻为一个人的“五官”,他说:“标点之于言文有同等的重要,甚至有时还在其上,言文而无标点,在现今等于人而无须眉.”可见,作为文学大师的郭老,对十几个“小不点”是相当看重的.     

高中语文选修教材使用初探

高中语文课程改革正火热进行,从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生着深刻的变化。在课程设置上,有必修课程和选修课程两种。《必修1》到《必修5》五个模块要在高一至高二上半学期完成。语文教师和学生有了更多的选择。选修课程有十多本教材,可选择的内容很多,摆在我们面前的就是如何选择选修教材,如何上好选修课的问题了。     

对苏教版高中语文教材课后练习题的使用与反思

课后练习题是语文教学中重要的环节之一,合理安排课后练习布置、有效实施课后练习是一条提高学生语文素养的途径。但长期以来,语文课后练习的低效反馈严重制约了学生的发展。本文通过高中语文课后练习现状进行分析,并结合教学实践对苏教版语文必修教材课后练习的特点进行分析,对练习中存在的问题进行了总结和反思,进而提出应对策略。     

浙江省师专教材使用情况调查分析

在当前及今后相当长的一个历史时期里，高等师范专科教育是我国高等教育体系中一个重要的组成部分。据１９９４年的统计资料，全国有师专１８０多所，约占普通高等学校数的１７％。全国师专的在校生３５万，约占普通高校在校生总数的１２．５％。这些数字，足以说明师专教育在高等教育中所占的重要地位。要办好师专教育，培养出合格的初中教师，师资、经费、校舍、设备等都是重要条件，而搞好师专教材建设，使每个师专学生都能用上一套适用的高质量的教材，也是非常重要的。但是，由于种种原因，师专的教材建设还是个薄弱环节，师专各门课程…     

对现行初中地理教学大纲与教材的思考

现行初中地理教学大纲与教材已于2001年秋季正式使用,本文对比1993年版的原大纲、原教材,针对新大纲、新教材具体的一些修改地方进行了研究,并从这些变化中来探讨新教材改革的思路和置要的现实意义,为中学地理教师和广大初中生进行双向的、开放式的有效的“教”与“学”活动,指出一条全面发展的素质教育的道路。     

初中数学课标教材使用情况调查与研究

对教材的使用情况进行调查,有利于提高其编写水平。调查围绕四个基本维度展开:知识、思想与文化,认知水平与能力发展,编辑制作水平,适用性与特色。从调查结果来看,课标教材基本得到了教师的认可,但也存在许多有待改进之处。     

现行《思想品德》教材的使用情况及问题分析

正《思想品德课程标准》(2011年版)发布后,为了解现行《思想品德》教材的使用情况及其学校、社会评价,更好地推进以新修课标为指导的教材革新和改进,教材研究课题组于2012年3~5月先后在北京、江苏、山东、湖北、内蒙古、河南、湖南、四川、江西等地区进行了调研。调研对象包括品德教研员①、一线品德教师、学校分管德育的领导、教育行政部     

对高中语文教材小说选文的思考

随着课程改革的不断深入,小说在高中语文教材中的地位有所提高,但仍然存在着选文数量较少、历史文化传承性不充分、不符合时代发展需求等问题。为了更好地促进高中语文教材小说选文的科学性,必须加快教材内容的结构调整,发挥小说在提高学生素质修养方面的积极作用。     

对教科书JEC使用情况的调查思考

<正>由人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学英语教科书(Junior English for China简称JEC)已广泛投入使用三个年头。它的使用情况如何呢?笔者带着这个问题与许多初中英语教师交换了意见,也听了许多英语课,认为通过这套教材的使用能较好地达到《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》所提出的教学目的。通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步基础。 JEC所编排的知识由浅入深,反复循环,逐步拓展,符合初中生学习英语的心理特点,有利于学生获得英语基础知识。