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《考试周刊》2016,(20):174-175
本文从广义角度探讨前置性作业、课堂作业和课外作业的统筹设计。基于有效备课,设计难易适中、体现层次性、开放性、价值性的前置性作业;课堂作业设计目标制定要适度、具体。依托教学内容设计,做到"知识问题化,问题习题化,习题层次化",使用好课后习题,整合教辅资源,倡导课堂中学生自己出题,重视解决课堂中生成性问题。用"思维导图"进行课堂学习内容的总结与相互交流,注意复习课、练习课、讲授课习题差异,要充分体现使用习题中的德育成分、科学性成分。作业评价多样化,教会学生解题、审题,提倡一题多解下的最优化。建立"补考"机制,做到分析反馈,及时讲评;课后作业要通过严控总量、优化设计、丰富形式、规范实施等策略实现优化设计,并尝试建立有效作业库。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中信息技术的作业是对课堂知识掌握程度的一种反映,也是信息技术教师了解学生对知识掌握程度的一种手段。如今初中生学习压力大,文化课作业负担重,这使得学生回家很少有时间和精力去高质量地完成信息技术作业,尤其那些对信息技术不太感兴趣的学生更加难以有效完成作业。为了减轻学生学习压力,增加学生对信息技术学科的兴趣,培养学生的综合素质能力,教师可以把课堂作业进行变通设计,由易到难具体分为:掌握知识类作业,探索兴趣类作业,生活实用类作业。 相似文献
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目前高中教学中非常突出的问题:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展,课堂教学的有效性、高效性问题已成为教育研究与实践的重点,打造高效课堂已然成为各位老师和教育研究工作者研究和实践的热点。 相似文献
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从学校文化理念来关照高效课堂,其本质是"以人为本",体现了其人文性、人本性和文化性。构建学校文化理念下的人文、人本和文化三个向度的高效课堂,需要更新观念、人性化课堂管理和人文性教学评价、培育人文精神、信任学生的信仰课堂、自主乐学的生态课堂、良好的课堂文化导向及整合校内外的文化资源。 相似文献
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作业是教学工作中的一个重要组成部分,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识,提高能力,收获成功的平台,作业设计的质量直接影响数学教学效果。如何提高课堂教学效益,让学生掌握更多的知识和技能,提高学习能力,做好课堂作业设计是一个高效手段。2010年,我校就开展了新课程目标下初中数学作业分层设计研究,作为课题参与者,在实际教学中,进行作业分层设计更有利于提高课堂教学效益和学生能力素质。 相似文献
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王翠斌 《兰州教育学院学报》2011,(6):314-316
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破.而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务. 相似文献
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在江苏省"五严"的教学背景下,在大声呼吁素质教育的同时,如何能配合新课程的教学,使学生能在有限的时间内学得轻松且能最大限度地掌握知识,这是每位教师都应认真去思考的问题,本文是作者的一点思考。 相似文献
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<正>英语作为一门语言类学科,需要学生积累的词汇量较大,一些语法知识更需要联系上下文吃透弄懂,对学生综合学习能力的要求较高。高中英语授课单纯立足课堂而落实,极大地影响了学生消化速度。教师大量讲解占据课堂时间,影响课堂互动效果。因此引入翻转课堂教学模式,能发挥学生学习主动性,提升学生自我约束意识。现从构建学习平台,优化教学理念等角度,探索翻转课堂模式下英语高效教学的推进。随着时代的不断发展,中国与世界各国的对话交流意识显著增强,持续推动文化领域的沟通交流。 相似文献
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虞希望 《中国教育技术装备》2009,(7)
新课程倡导自主合作探究的学习方式,而作业在这中间担任了重要角色。在新课程改革的理念下,作业设计要以学生发展为本,兼顾基础知识的巩固与能力的发展。正确处理全面发展与因材施教的关系,让学生在练习中,获得满足、愉悦和成功的体验,对后续学习更有信心。由此可见,在新课改下作业设计的地位更加突出,关注作业的设计尤为重要。从而致力于调动学生的学习主动性和积极性,激发学生的自主参与, 相似文献
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“倡导自主、合作、探究的学习”这一高中英语新课程理念深入人心,课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式,提高课堂的效率。构建“小组合作”的学习方式,进行小组竞赛是实施新课程理念下高效课堂的一个行之有效的方法。在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。一、小组合作学习的实施1.分组为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,分组的时候主要考虑到小组成员的性别、能力、学业水平、性格特征、智力差异等因素,必要时进行适当的调整。笔者一般把学生按座位分成4个大组,然后在每个大… 相似文献
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创建新课程理念下英语高效课堂 总被引:2,自引:0,他引:2
在新课程理念下,根据学校提出的课堂教学三点要求:方法为目标服务;形式与内容统一;兴趣与效率并举,努力创建英语教学高效课堂。让学生成为课堂主角。 相似文献
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随着新课程理念的逐渐深入,英语已经成为学生需要学习的第二语言,它不仅是学生与他人交流的语言载体,而且学好这门学科会使学生终身受益。所以,打造初中英语高效课堂,已经成为教育所需。作者主要立足于教学实际,深入探讨了新课程理念下初中英语高效课堂的打造方法。 相似文献
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纪中朋 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
生本理念下的高中语文教学,是以学生为主体,让学生掌握课堂的主动权,使语文教学摆脱其枯燥、单调的氛围,而成为其乐融融、充满生机和情趣的教学课堂,让学生在欢声笑语中把语文弄懂弄通,使语文教学课堂大放异彩.通过多媒体课件的使用,小组合作交流等教学途径,让生本领域下的高中语文教学收到事半功倍的效果. 相似文献
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桑玉芝 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
所谓的高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。它不仅要求学生掌握基本的生活知识,还要求学生的素质水平、能力水平等都得到全面的发展。因此,在授课的过程中,教师要切实贯彻新课程的基本理念,充分发挥学生的主体性,逐步实现高效的生物课堂。 相似文献
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语文是提升学生文学素养、提高表达能力、丰富学生情感的重要课程。在中学语文课堂教学中,教师要充分依据语文学科自身的特点,注重培养学生的自我探究能力、阅读能力、想象能力,从而构建简洁高效的语文课堂。 相似文献