如何提高学生阅读能力

语文阅读教学是培养学生的各种阅读能力,提高学生的语文素养和言语交际能力的基础。因此,应该把“读”作为语文教学的重要环节。要引导学生在阅读中插上想象的翅膀,增强对字、词、句到篇的理解,让他们在阅读中不断丰富知识,提高思维能力。只有这样,语文教学才达到应有的目的。     

如何提高学生阅读能力

语文阅读教学是培养学生的各种阅读能力,提高学生的语文素养和言语交际能力的基础。因此,应该把“读”作为语文教学的重要环节。要引导学生在阅读中插上想象的翅膀,增强对字、词、句到篇的理解,让他们在阅读中不断丰富知识,提高思维能力。只有这样,语文教学才达到应有的目的。     

阅读教学插上想象的翅膀

阅读教学中,为学生插上想象的翅膀,学生的思维会随着文本飞翔.在愉悦的阅读氛围里,学生会对阅读产生浓厚的兴趣,就会把阅读当作一大快乐,就会觉得越读越有兴趣.日积月累,阅读能力自然而然得到提高. 一、阅读中,插上想象翅膀 在阅读过程中培养学生丰富的想象力,是对学生进行思维训练的一条重要途径.《我的房间》这篇课文主要描写“我”的房间像一艘大船、想象它变成太空飞船、像魔术小屋、如圆圆的茧、如冰宫.     

课外阅读，为小学生插上想象的翅膀

在新课标的指导下，语文教师要把培养学生的阅读兴趣，让高年毁学生学会阅读作为一项重要的教学目标，并提高学生对语文的认识，让学生生出热爱祖国优秀文化的思想感情，让他们正确运用语言表达自己的情感，就必须以课外阅读作为基础，为学生插上想象的翅膀，让学生在阅读中得到提升。     

给孩子一对灵动的翅膀

<正>想象是创新的翅膀。语文课堂是培养学生想象能力的主阵地。在课堂教学中,教师要善于利用这一主阵地,因势利导,努力挖掘教材中的各种有利因素,培养学生的想象力,为学生插上灵动的翅膀。我在语文教学中立足文本,进行了以下尝试。一、借助丰富的语言材料,启发想象1.注重感情朗读,激发想象力。没有琅琅书声的课堂不是真正的语文课堂。语文教学应该给学生充足的时间去阅读,以阅读为主,让学生通过阅读,加深对文章的理解,这是     

《安塞腰鼓》课堂实录

古今中外，无论文学家、科学家，都充分认识到想象与联想的巨大作用。有人说，想象能力能使一切事物都完整化，甚至也使无限的、无所不包的宇宙变得完整。文学需要想象，而想象在语文教学中是以阅读与写作教学为载体的。因此，在语文教学过程中，教师应让学生插上想象的翅膀，那效果将会是不言而喻的。如何实现呢？     

群文阅读助学生走进古诗词的情与境

古诗词是语文教学的重难点,需要学生掌握古诗词的结构及意境氛围,体会古诗词中所蕴含的情感,以此提高学生的古诗词鉴赏能力和语文审美能力。但是仅凭一节课对一篇古诗词进行深入的分析并不能很好地引起学生的情感共鸣,而群文阅读涉及的文本数量较多,能够让学生在短时间内了解多篇文章的异同之处,将之应用在古诗词教学之中,能够帮助学生更好地掌握同一主题诗词的内容以及作者的风格。文章主要研究在语文古诗词教学中借助群文阅读提升教学质量的有效策略。     

语文教学应让学生插上想象的翅膀

古今中外,无论文学家、科学家,都充分认识到想象与联想的巨大作用。有人说,想象能力能使一切事物都完整化,甚至也使无限的、无所不包的宇宙变得完整。文学需要想象,而想象在语文教学中是以阅读与写作教学为载体的。因此,在语文教学过程中,教师应让学生插上想象的翅膀,那效果将会是不言而喻的。如何实现呢?一、在阅读教学中帮助学生深入于“境”,得知其意语文教材“文质兼美”形神俱佳,适合教学,绝大多数作品,灌注着作者丰富而强烈的情感。语文教师在指导学生阅读课文时,必须指引他们深入到课文的意境中去,充分发挥联想、想象能力,从整体上深…     

运用古诗词提高学生语文能力

<正>古诗词是中国古典文化的精华,它汇聚了古人的智慧和思考,是美和智慧的结晶,也是传统文化中最为璀璨的部分。学习古诗词对于学生的学习能力、鉴赏能力、想象能力以及美感的培养具有很大的价值。在小学语文教学中,很好地教学古诗词可以有效地提高教学质量。下面我就从教学实践中谈谈如何运用古诗词来提高学生的语文能力。一、加强古诗词诵读,提高小学生的诵读能力小学生在学习语文的过程中,不可避免需要诵读这一环节。但     

浅析语文课教学中如何提高小学生古诗鉴赏能力

在我国文学发展的过程中,古诗是非常重要的一个领域,简短的几十文字却可以给人无限的遐想空间,让人有不一样的阅读体会。古诗的魅力需要读者认真去分析和欣赏,在小学语文学习过程中也会涉及对于古诗词的学习,古诗体会就与学生鉴赏能力相关,为了能够真正让学生体会到古诗词的魅力所在,在小学语文教学过程中教师应该注重对于学生的鉴赏能力的提高与培养,让学生能够实现感同身受。     

让学生插上想象的翅膀——浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养

在开展语文教学活动时,不管是阅读还是写作等都与思维能力有着千丝万缕的联系,思维活动贯穿于整个学习的过程。所以,在进行初中语文教学的过程中要注重对学生想象思维能力的培养。本文将就如何让学生插上想象的翅膀,培养初中生的想象思维能力展开讨论。     

高中语文教学之我见

高中语文新课程标准也特别强调了在语文教学中,教师除了要向学生传授知识外,还要培养学生听、说、读、写的能力,锻炼他们的语言使用能力、探究问题的能力,以及审美的能力,这些能力的提高都能为学生的阅读服务。要想提高阅读教学效率,语文教师在阅读教学时要立足于课内,延伸于课外,让学生养成良好的阅读习惯,让他们插上想象的翅膀,在阅读中有所收获。     

解析高中语文古诗词鉴赏教学

高中阶段,古诗词在整个语文教学中占据着相对重要的位置,新课标指导下的高中语文教材改革同样也将古诗词的鉴赏教学视为语文教学的重要组成部分。在高中语文教学中,将学生的注意力和兴趣吸引到古诗词上,提高学生对于古诗词的鉴赏能力是需要引起语文教师关注的问题。     

感悟古诗的魅力 享受课堂的精彩

古诗词教学是小学语文教学的重要内容之一,《新课程标准》中这样要求学生"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。"那么如何有效地培养小学生对古诗词的诵读鉴赏能力,构建精彩的小语诗歌课堂呢?本文将从以下几点谈谈自己的见解。     

语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分。培养与提高学生对古诗词的鉴赏能力,已成为语文教学的重要内容和语文教师需要重点研究的重大课题。那么,如何在教学中帮助学生逐步提高对古诗词的鉴赏能力呢？笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生对古诗词的鉴赏能力谈了几点体会：     

语文教学中如何培养学生古诗词鉴赏能力

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分.培养与提高学生对古诗词的鉴赏能力,已成为语文教学的重要内容和语文教师需要重点研究的重大课题.那么,如何在教学中帮助学生逐步提高对古诗词的鉴赏能力呢?笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生对古诗词的鉴赏能力谈了几点体会:     

小学语文新诗教学浅析

在小学语文诗歌教学中,历来都是偏重古诗词。其实,新诗的阅读与鉴赏同样重要,不应处于语文教学的边缘地带。新诗教学不仅在于教会学生欣赏诗歌,培养学生的阅读和鉴赏能力,     

小学语文古诗词群文阅读教学对策

<正>《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》要求强化群文阅读,提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。小学语文古诗词群文阅读教学是一种新型的教学模式,通过将多首古诗词进行有机组合,以一个主题为线索,引导学生进行自主探究和合作学习。本文结合小学语文古诗词群文阅读教学现状,提出教学措施,以期提高学生的阅读兴趣和阅读能力,培养学生的审美情趣和文化素养。     

如何在初中语文阅读教学中培养学生的想象力

语文教学对于普及语文常识,提高学生的文学素养、品德修养和人际交往能力具有重要的作用．而阅读已经成为学习语文的重要方法之一．针对初中语文阅读教学来说．不再是简单地培养学生的阅读理解能力,还包括学生想象力的培养。实践证明,语文阅读教学对于提升学生的想象力具有不同寻常的作用。因此．在开展语文阅读教学的过程中．教师一定要想方设法地激发学生的主观能动性．给学生插上想象的翅膀,让他们在知识的天空中自由飞翔。     

浅谈高中语文古诗词教学中的审美教育

高中语文教材中的古诗词篇目蕴含着丰厚的美育因素。如何在古诗词教学中渗透美育,一直是语文老师竭力探讨和实践的课题。本文结合笔者多年的教学实践,从三方面对此进行探讨：一、反复诵读,品味诗歌的语言美：二、发挥想象,感受诗歌的意境美;三、挖掘内涵,体悟诗歌的思想美。旨在提高学生的诗词鉴赏能力,陶冶性情,净化心灵,以达到阅读鉴赏与审美教育的双重效果。