高铁“霸座”事件透析

<正>一段时间以来,高铁霸座事件在我国频频发生,似乎成为一种流行趋势。高铁霸座事件虽小,却是中学德育工作的一个极好契机与切入点。深入思考这一热点事件,找准这一热点事件的教育切入点,引导学生正确分析这一事件并挖掘其教育契机,对于增强德育的时效性,推进德育工作与社会生活热点有机结合,引导学生在社会生活热     

从有人“霸座”到走向规范——让我们乘坐高铁的出行体验更美好

“对号入座”是乘坐高铁等交通工具的基本规则,这既可保障购票乘客的应有权益,也有利于维护交通出行秩序。但是,近年来逃票、“霸座”、“买短乘长”等各类现象频频出现。究其原因,一是惩罚力度较轻,没有形成威慑效应;二是一些乘客自身素质不高;三是铁路部门管理上存在一些问题。     

放飞思维之翼——谈初中生写作思维训练

在新课改的时代背景下，加强思维训练，培育思维能力，大幅提升中学生的写作水平，是语文教学的一项紧迫任务。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》六次提到“思维”一词，明确教师要“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”笔者认为，写作思维的培育首先关注两种优秀品质：思维的广阔性和深刻性，因为它们是写作思维发展的基础；随后发展个人的独创性，因为它们是创新的根据地。只有打好基础，才便于创新发展。[第一段]     

从高铁霸座事件看互联网时代私权利对公权力的影响

法治与经济建设不断完善的当代社会,我们可以欣喜的看到人们已经逐渐学会灵活运用法律武器保护自己的权益,权利意识与法律意识不断增强。尤其是互联网的高速发展,为人们提供了行使言论自由权等权利的广阔空间,与此同时,不免也给其他私权利及公权力造成了冲击。以高铁霸座事件为例,对互联网时代下私权利对公权力的影响力进行讨论。     

“感悟春天”写作思维训练

良好的写作思维训练能使学生的写作情思流畅,义理严谨。“感悟春天”写作思维训练,旨在利用储备的信息与体验,培养学生良好的写作思维品质,提高其人文素养。第一部分:描写春天:A、推出情景画面及课题。B、阐述训练目标。初级:“描写春天”;高级:“感悟春天”。C、引导学生提理朱自清《春》所描写的事物、特征及感受,归纳“描写春天”的方法之一:选取对象,抓住特征。春日:颜色———红、金;感受———暖融融。春风:声音———沙沙;感受———轻柔、温暖。春雨:声音———淅淅沥沥;感受———清凉、润泽。春草:颜色———鹅黄、嫩绿;感受—…     

从孩子们讨论“美”谈起

在幼儿园大三班的活动室里,小朋友们聚精会神地听完了老师讲的故事《美丽的小公鸡》。老师问:“小朋友们,你们听了这个故事后,懂得怎样才是美?怎样是不美?你们喜欢怎样的美?”孩子们立刻展开了有趣的讨论。首先举手发言的是个男孩子,他说:“小公鸡整天在树林里跑来跑去,总要人家讲它美丽,可是它不爱劳动,又不愿意帮助别人,我就不喜欢它。”另一个孩子插嘴     

“感悟春天”写作思维训练

创新是民族的灵魂，作为人类灵魂的工程师，我们必须注重对学生创新能力的开掘。在教学实践中我感到只有改进指导阅读的方式，才能有助于培养学生的创新思维。     

如何有效促进中职写作教学——从写作思维的培养谈起

前苏联著名教育家巴班斯基认为“教学和教育过程的最优化,即选择该具体条件下最好的教导方案。遵循教学最优化原则,保证课堂教学在耗费师生最少的时间的情况下,能够取得最大的效果”。如果以此标准来衡量我们的中职语文写作教学,其结果并不容乐观,存在的问题也不少。究其根本原因,在于我们传统的写作教学并没有注意到把写作教学训练与写作思维能力的培养有序、合理、有效地结合起来,通过写作思维能力的培养有效地提高中职学生写作水平。     

从控制论看写作训练——再议创立“写作训练学”

一控制论的创始人维纳曾给控制论下过这样的定义:“关于动物和机器中控制与通讯的科学。”所谓控制,是指为实现一定的目标所采用的一般手段与方法。所谓通信,是指信息的获取、存贮、处理、传递和利用。自本世纪50年代控制论提出以来,它被应用到多种领域,出现了诸如工程控制论、生物控制论、医学控制论等多种分支。能不能把控制论的一些成果引入小学中学生的作文训练呢?我们在实践中深深感到,这是一条可行的路子,它有助于使小农作坊式的作文教学走上现代化科学化之路。人的中枢神经系统本身就是一个最好的控制系统,它协调平衡着人们的活动。中小学生的写作实际上也是一种特殊的身心活动。当老师对小学生出一个作文题《我们的校园》时,小学生们往往要根据题目的要求,调动自己的记忆想象,思索要表达什么怎么表述,     

从“诸葛亮”谈起——小议写作中的倾向性

《三国演义》里的诸葛亮,如果客观地看,充其量只能算个平常的统帅,他一生策划指挥的许许多多的大小战役,有胜也有败,而似乎更多的还是失败:烧新野、弃樊城、当阳大败,直至晚年倾其国力组织的六次北伐魏国的战争——六出祁山均遭失败,最终在五丈原以失败落下了他人生的帷幕,成为悲剧性人物。但是,读完《三国演义》,在感情上又的的确确觉得诸葛亮是神机妙算的常胜统帅、智慧的化身。之所以出现这样的“情”、“理”反差,除了其他方面的因素以外,应当说主要是作者写作中的倾向性造成的,我们在欣赏诸葛亮这一艺术形象时,起码应当得到下面这样一些启发。     

解析几何教学中的思维训练——从构造性解法谈起

介绍在解析几何教学中如何运用构造性解法与非构造性解法培养学生的思维能力,以及如何在解题过程中对学生进行思维能力训练.由于构造性解法与非构造性解法所体现出来的思维水平与思维特征均有较大差距,因此,主要研究如何由问题的构造性解法过渡为非构造性解法,有计划地、分阶段地完成解析几何教学所承担的思维训练的任务.     

必须加强写作训练——从一篇中学生来稿谈起

由于工作关系，我经常收到一些中学生写来的稿件。这里，我把最近收到的一篇名为“理想的道路”的稿子，作为例子，谈谈我对当前中学语文教学应当强调写作训练的想法。     

议论写作“三性”与思维训练

目前,在议论文教学中仍然存在着重一般写作知识的介绍而忽视培养学生思维能力的现象。为改变这一情况,作者认为,议论文写作要抓住现实性、深刻性和辩证性,与此相适应,在教学中应注重训练学生联想性思维、深刻性思维和辩证性思维。     

让数学课堂展现“和谐”之美

国家需要和谐,校园同样需要和谐,课堂教学更需要和谐。和谐能产生美,产生最佳组合,产生最佳效益。就像一幅画的美在于它色调、构图等各方面的和谐,一首歌曲的优美在于它音色、音调、旋律等方面的和谐。     

从“先生之风”谈起

<正>(1)2018年10月,松江二中与黄浦区丰子恺研究会联合举办"先生之风,山高水长——丰子恺先生诞辰120周年"纪念活动,西泠印社创社115周年暨"先生归来——吴昌硕和他的时代"系列活动在西泠印社美术馆启幕。由此想起前些年,一部十集纪录片《先生》令隔代不相逢的后生们产生强烈的共鸣。"先生之风"可谓优秀传统文化的精     

社会公共道德与行政法律的关系研究——基于对高铁“霸座”事件的分析

社会公共道德是大众在长期的集体生活中潜移默化形成的行为规范,在维护正常的社会秩序有着举足轻重的作用。在市场经济大潮下,我国加快城市化步伐,个体凸显,宗族意识逐渐淡化,乡规民约慢慢消逝。社会公共道德越来越成为一种"软规范",需要人们自觉遵守。但当一些"不自觉"的人行为突破社会公共道德底线,社会舆论压力已不足以维护正常的社会秩序的时候,就需要由国家强制力保障实施的法律介入了,其中社会管理职能最为丰富、与社会公共生活联系最为密切的行政法首当其冲。     

“真实的写作”中的悖论——从考场作文谈起

目前,关于“真实的写作”有两个研究角度,一个是从写作行为的真实性角度研究,比如李海林老师的《论真实的写作》,另一个是从写作内容的真实性角度研究,这是大部分该题目研究者所选择的角度。应该说两方面的研究都取得了一定的成果,但在应用这些理论研究成果的时候,我们碰到了许多难题,产生了一些困惑,细细思之,发现“真实的写作”中存在着悖论,殊难解决,在此提出,求教于方家。     

我所认识的“美”——从雕塑维纳斯谈起

美是社会实践的产物,是人的本质力量的感性显现。只有反映现实的,真的,合乎自然发展规律的,善的,有鲜明生动的感性形态的,才是美的。只有内容美和形式美高度统一的艺术品才是美的最高境界。(一)自然中的“人的自然”是人的自身价值的表现,是美的最高境界所谓“人的自然”,即一个充分显示人的本质力量的,符合自然发展规律的,充分显示个性尊严的,平等的,并为此而显示出伟大的力和崇高的情的艺术品。《梅罗的维纳斯》呈现在我的眼前,我内心由舒适到愉悦,由平静到激荡,真是思潮起伏,激动万千。这位半裸的女性雕像,是古希腊掌管美和爱的女神——阿芙罗蒂——罗马人叫她维纳斯。她的体态是那样优美、匀称、健康、充满活力,曲折有致,若若大方,面容和身段又是那么和谐、统一,     

论“定势思维”的双重性——从高中数学复习谈起

在倡导创新教育培养创新人才的今天。似乎培养“定势思维”已成了一个不受欢迎的词而被遗忘在“角落”里．然而近年的高考阅卷中出现了很多不可想象的低分现象,值得我们反思．实际上高考试卷除个别题需要较高的发散思维能力外,其余各题不都有老师精心设计的“定势”可套吗？     

“语言—思维”写作训练研究概述

朱行能先生在《写作思维学》指出:"思维是写作的一个根本源头,只有善于思索,才能善于写作。"在作文教学中训练思维的难点在于,思维深层的机制还是一种"黑箱"。它无形无影,却又贯穿在整个作文教学之中。当代写作思维的研究表明"写作思维具体的任务就是发现——创造语言物化形式,就是用语言文字同化心理内容的过程,因此,写作思维本质上就是语言文字思维。"(段建军、李伟:《新编写作思维学教程》)可