初中英语学生口语表达能力培养方法探析

在初中英语教学中,口语教学具有非常重要的地位,学生要想学好英语,口语表达能力有着举足轻重的作用,本文阐述了提高初中英语口语水平的几项教学方法。     

培养学生表达能力的方法

口头语言表达能力是语言实践的重要工具,在生活、学习等各种日常交往活动中发挥不可忽视的作用,是书面表达的有力基础。语文教学中应注重学生在观察、评辩、制作、想象中,在教师的鼓励下训练表达能力。     

学生口语表达能力的培养探析

随着世界逐步走向国际化、全球化,未来社会对人的需要也逐步向能言善辩、善于与别人交往的互动型转变。现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具。不仅日常生活离不开它,而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。因此,为了适应     

培养学生表达能力的有效方法

新课标提出,在数学教学中"必须充分发挥学生的主体能动性,增强他们参与、交流与合作的意识。"实践这一要求时,言语表达尤为重要,做好这方面的培养,使学生在与他人的交流中独立思考、敢于质疑,有条理地表达自己的思想和观点,从而推动学生数学思维的发展。     

小学语文教学学生表达能力培养探析

语言表达能力的提升在日常的学习生活和人际交往中具有重要作用,是人们学习工作中必不可少的技能。针对小学阶段的学生而言,学生的认知能力和理解能力处于相对不成熟阶段,口语表达能力与理解能力还有待在教师的引导之下不断提升。表达能力的提升,需要学生在学习过程中的不断积累,包括言语词汇的积累、阅读经验的积累、实践活动的积累;而能力提升的关键还在于有始有终的坚持,要求激发学生语言兴趣,在积累的过程中坚持到底,从而提高学生的语言表达能力。     

学生英语书面表达能力的培养方法

<正>英语书面表达是对学生整个学习阶段英语学习情况的综合考查,涉及篇章结构、句子类型、短语使用和单词拼写等多方面内容,目的是让学生运用所学的英语知识和英语技能来表达个人的思想和观点。大部分学生在考试时仅用几分     

学生英语书面表达能力的培养方法

英语书面表达是对学生整个学习阶段英语学习情况的综合考查,涉及篇章结构、句子类型、短语使用和单词拼写等多方面内容,目的是让学生运用所学的英语知识和英语技能来表达个人的思想和观点。大部分学生在考试时仅用几分钟来完成它,匆匆了事;甚至有相当一部分学生不动笔,交白     

探析低年级学生数学口头表达能力的培养

低年级学生口头表达能力较弱,在此时期培养学生的口头表达能力,成为当前数学教学工作中的重要任务。新课程标准中明确提出,开展数学教学应当提高学生的数学能力,促使学生多元化发展。教师可基于此背景下分析探究一年级数学教学过程中如何培养学生的口头表达能力,并提出具体的数学教学策略,旨在进一步提高学生的口头表达能力,提高数学教学质量。     

浅谈培养学生口语表达能力的方法

<正>语言是人类最重要的交际工具。在人际交往中,口语交际是最为重要的方式和手段。在课堂教学中,学生的口语表达也将推动整堂课的顺利开展。但在现实的课堂上,特别是农村小学的学生由于各种原因的影响,常常会出现以下几种     

农村小学语文学生口语表达能力培养探析

当前,农村小学语文教学中学生口语表达能力低下是普遍存在的问题。教师对口语训练不够重视、学生存在畏难情绪和紧张心理等因素的存在,加剧了问题的形成和发展。因此,农村小学语文教师应当采取积极的对策,改变当前农村小学语文口语教学现状,不断提升教学效率。     

讲究方法,培养学生口头表达能力

在小学语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,树立新理念,强化对学生进行口头表达能力训练,就应利用教材,抓住契机,开展活动,重视实践,切实培养学生口头表达能力。     

探析初中语文教学中学生表达能力的培养策略

语文教学不仅要求学生学习知识,更要求学生把所学过的知识运用到日常生活中,从而丰富自己的生活状态。教师在教学的时候可以从基本的写作能力和口语表达出发,从而更有效地提高学生的表达能力。     

探索培养高职学生口头表达能力的方法

随着社会不断进步，创新、开放、宽容、和谐已成为实现人类社会可持续发展这个主题的关键词，而要做到创新、开放、宽容、和谐，人们越来越重视交流与沟通，在深圳，人们甚至已提出“讲话也是生产力”，并开设许多旨在训练讲话能力的训练班。据央视等媒体报道，这些训练班“生意”还持续走红着。近年来，笔者多次接受所在区域的各级党委、政府职能部门以及各企事业单位邀请，为其员工培训政务、公务、警务、商务交流中的口语表达技能，正是在这些培训中，我深切体会到，我们必须重视并培养即将步入社会的大学生具有较强的口语沟通与交流能力。口语沟通与交流能力即口才，不同于人的相貌，它是完全需要后天培养并不断训练以Et臻完善的。同时认识到口才训练是一个长期不懈的过程。     

培养学生用英语连贯性表达能力的方法

目前,初中英语教师对学生英语口头表达能力的培养大多采用“一问一答”的练习方法。不过实践证明,单靠这种方法还不能有效地提高学生连贯性口头表达英语的能力。鉴于此,我们在两年前就开始了提高学生英语连贯性表达能力的实验。下面简介一下我们采用的基本方法:     

培养学生口头表达能力

我采用以下办法培养学生口头表达能力:一、在阅读教学中,重视词语的理解和运用.如《今天我喂鸡》中有“争先恐后”一词,为了加深学生对这个词的理解,我让学生想象小鸡出窝一刹那的情景.学生对这个词确实理解了,我又引导他们用这个词进行口头造句.这样既训练口头表达能力,又加深了对课文的理解.     

培养学生表达能力之我见

在口语交际时，学生是否勇于表达，善于表达是和性格环境、语言的积累、平时的交际训练有很大关系的。教师要为学生创设敢于表达的学习生活环境，正确指导学生在学习生活中积累语言，利用语境使学生善于表达。     

培养学生说理表达能力

培养学生说理表达能力阜阳市莲花小学高杰小学数学教材中编有一定数量的说理题，说理题能把数学知识和日常生活、生产密切联系起来，解答说理题能促使学生认真读书，并在应用知识中进行思考和联想，不但能提高学生的自学能力，加深学生对数学知识的理解，而且有利于培养、...     

培养学生口头表达能力

口头表达能力的培养是当今教学中的薄弱环节。怎样纠正这种语文能力训练中的偏差呢？一、注重积累、丰富词汇。日常生活中,我们经常可以听到或妙趣横生或意味深长或幽默诙谐的群众语言,教学生做生活的有心人,留意观察。引导学生回味朗读有关精彩的词、句、段,并摘录、背诵。长期进行积累,使学生丰富内涵、开阔视野。二、加强指导,掌握方法。口语表达必须要有条理、有情感。为了达到这一目标,教师可先让学生在讲话前拟发言提纲,弄清自己要表述的中心和材料安排;然后逐步简化提纲内容乃至扔掉提纲学打“腹稿”。可根据具体需要,设计连环幻灯图…     

培养学生英语口语表达能力

1．加强对口语教学的重视。在平时的教学中要注重口语教学的重要地位,加大对口语能力的训练和培养,提高学生的口语交流能力。随着教育改革的进一步深入,新课程改革下的英语课程改革一定会更加突出口语的重要性,使之成为评价英语教学的一种尺度,也是英语教学改革的目标和方向。2．在听的基础上培养说的能力。学生学说英语要从听