支架式教学模式在高中英语教学中的应用

基于建构主义理论的支架式教学模式对英语教学有重要的启示作用,它包括搭建支架、设定情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。教师应充分利用这五个环节来开展教学以此促进学生的英语学习。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。     

支架式教学模式在高中英语听力教学中的应用分析

随着全球化程度的提高,我国英语教育越来越重视其交际性。在听、说、读、写、看五项基本语言技能中，“听”是其他语言技能的前提。只有听懂对方的语言，真正的语言交流活动才会产生。支架式教学模式强调引导学生进行自主学习、合作学习，从现有水平向“最近发展区”发展。而从我国高中英语听力教学现状可知，相关的研究仍停留在理论层面，理论运用于实践方面需要加强。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用策略分析

当前,新教育政策不断落实,涌现很多新的教学模式,支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式,是新教育发展的新的要求。所以,高中英语教师需要顺应教育发展趋势,学习新的教育教学思想,为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境,让每个学生都能融入课堂学习之中,不断锻炼学生的英语综合素养,实现高中英语课堂教学的科学性和高效性,为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。     

试析支架式教学模式在高中英语教学中的应用

<正>英语是高中教学中非常重要的一门外语学科,其内容复杂,知识量大,且由于语言环境的缺乏,学生对于英语知识的吸收和运用能力较差,教学效率较低。支架式教学注重以学生为中心,教师则主要起引导作用,致力于提高学生的学习主动性,提升其自主解决问题的能力。支架式教学模式中,教师需要充分了解学生的知识掌握情况、学习特点等,为其搭建合适的学习支架,引导和帮助学生解决难以理解的问题,并随着学生学习能力、认知水平的提升而逐渐将学习任务转移,使其能够完全独立完成学习任务。在该模式中,教师通过搭建支架组织和引导学生进行自主学习,可使学生充     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻。"脚手架"起的是"支撑"的作用,这在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。本文介绍了支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。     

支架式教学模式在高中英语教学中的运用研究

支架式教学模式让学生回归课堂主人公的地位,根据不同层次学生的不同能力水平以制定有针对性的教学计划,从而帮助学生完全发挥他们的潜力。教师在实行支架式教学的过程中注重培养学生的合作学习,在学生之间营造一种良性竞争以提高学生的学习积极性,全面发展学生。     

支架式教学在高中英语写作教学中的应用分析

目前在高中英语写作教学过程中存在很多问题,特别是支架式教学在写作中的应用问题,为此,需要结合新课标对高中生写作能力的基本要求,深入探讨支架式教学法在高中英语写作教学过程中的具体运用,充分展现此教学方法对于高中学生写作能力提升的重要影响。     

支架式教学在高中英语阅读教学中的应用

“支架式教学(Scaffolding Instruction) ”是建构主 义的一种教学模式。本文根据这个模式,对高中英语阅读教学 进行了全面的教学设计,利用教材分析、学情分析、任务分解、 教案构思等策略,帮助学生沿着教师搭建的“支架”不断攀升, 从而有效地帮助学生理解文本:从“on the lines”走向“between the lines”,到达“beyond the lines”。同时,实践“支架式”教学 也极大地促进了教师的专业发展。     

支架式教学在高中英语教学中的应用研究

随着我国企业对人才要求的提高,英语能力逐渐 成为评判人才一个非常重要的标准。对此教师在教学过程中 可将支架式教学法引入高中英语课堂,培养学生学习英语的方 法和能力,采用情景式、知识框架式和典范式等多种形式的教 学方法来授课,在提高课堂教学有效性的基础上提升学生英语 水平。本文结合高中英语教学现状,就教师如何采用支架式教 学法来提高学生英语水平进行分析并提出一些教学建议。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的探索

随着近年来,科技的发展和进步,对当代中学生的能力水平的要求也有了较大的提高。英语成为当今社会关注的重点学科,很多家长和教师对此也更加重视。单一的教学模式已经满足不了当代学生的需求,需要制定一种高效的教学方式来培养学生对英语阅读方面的学习兴趣。与此同时,很多英语方面的教育者提出了支架式教学的方式,并取得较好的效果。     

支架式教学模式在语文教学中的应用

支架式教学模式能够帮助学生建构和内化所学知识技能,而网络给了支架式教学更大的发挥空间,网络环境下的语文支架式教学可以分为这样几步：创设情境,独立探究与合作学习,效果评价。     

支架式教学模式在体育教学中的应用

一、对支架式教学模式的认识理念1.支架式教学理论的基本内容支架式教学(Scaffolding lnstruction),在欧共体“远程教育和训练项目”中,被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先把一些复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。”显而易见,这种教学思想发源于心理学家维果茨基的“最近发展区”的理论。他认为学生的认识至少有两种发展水平:第一种发展水平是现有发展水平,由已经完成的发展过程的结果而形成,表现为学生独立解…     

支架式教学模式在数学教学中的应用

<正>支架式教学是当前建构主义的一种体现模式.在支架式教学中,教师仍然是教学的主导者与引导者,对整个课程的组织有着重要的作用.同时,在教学过程中,适当地指导与引导也是教师在支架式教学中的任务.而学生的思维却是整个课堂的中心,教师的主导是为了利用各种方法来激发学生的主动学习,并进行创新思维的培养.教师在支架式教学中,要逐步进行,循序渐进.本文以苏教版九年级上册《平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定》为例来分析支架式教学的应用.     

支架式教学模式在邓小平理论教学中的应用

支架式教学是建构主义教学理论中开发得比较成熟的几种教学模式之一,它强调教学中教师要把复杂的学习任务进行分解,为学生自我建构知识的意义提供一种概念框架。该教学模式的理论渊源来自于前苏联维果斯基的"最近发展区"理论,其教学操作过程由以下几个环节组成:搭"脚手架",进入情景,独立探索,协作学习,效果评价。文章结合支架式教学的特点,探索支架式教学模式在邓小平理论教学中应用。     

支架式教学模式在英汉翻译教学中的应用

支架式教学模式主要是基于维果茨基的"最邻近发展区"理论而形成的一种在构建主义教学模式,其在英语翻译教学中具有重要的意义,其主要是通过教师构建一种预期的支架模式,引导邪恶u是自主学习,以此提高学习效果。本文主要是结合笔者的工作经验,阐述支架式教学模式的原理及特点,然后分析支架式教学模式在英汉翻译教学中的具体应用措施。     

支架式教学模式在体育教学中的应用

支架式教学（Scaffolding Instruction），在欧共体“远程教育和训练项目”中，被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把一些复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”显而易见，这种教学思想发源于心理学家维果茨基的“最近发展区”的理论。他认为学生的认识至少有两种发展水平：第一种发展水平是现有发展水平，由已经完成的发展过程的结果而形成，表现为学生独立解决智力任务。第二种发展水平就是“最近发展区”，它是说明那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西。这就是我们教师的教育活动应建立住学生的第二水平之上，这也是支架式教学模式的理论依据。     

支架式教学在高中英语写作教学中的应用研究

<正>在高中教学过程中,英语写作不仅是教学的难点,也是学生在日常的学习过程中最不容易掌握的一部分。因为英语写作考察的是学生对英语整体的掌握能力,是英语教学成果的体现,是考查学生对英语整体词汇量的掌控。这些难点长久以来困扰着高中生的英语学习。随着教育教学的改革,对教学方式不断进行创新,运用支架式教学将英语的写作教学进行结     

试析支架式教学在高中英语写作中的应用

<正>近年来由于我国在国际中的地位越来越高,学习好第二种语言是非常重要的。对于国际使用率很高的英语,我们应该提高重视程度,加强对英语知识的学习,提高写作能力,培养好我们的学习兴趣,为日后的学习和工作奠定好基础。在高中时期,是积累知识的重要时期,学习好英语是非常重要的,教师要帮助好学生们找到适合自己的学习方法,提高学生们的课堂效率,帮助学生们解决课堂问题,提高学生们的写作能力。