议论文写作的几点技巧

中学生初学议论文写作时,往往无从下手,即使勉强去写,也往往是以叙代议,或空发议论,不符合议论文的基本要求。这是中学生作文训练中从记叙文过渡到议论文时经常且普遍出现的现象。为了帮助学生解决这个问题,给他们一个入门向导,我在指导议论文训练时试用了以下四种方法,效果较好。现以命题作文为例,把四种方法的运用情况介绍如下,供广大师生参考。一、宽大题目缩小做所谓宽大题目,指文题从字面上看是要讲大道理的,     

关于议论文写作基本训练问题

议论文的写作是高中作文教学的重点,也是难点。要使学生具备写好一般议论文的能力,关键是多练。议论文写作基本训练包括“想”和“写”两个方面。“想”,就是思维训练,“写”,就是表达能力的训练,二者缺一不可。光练“写”不练“想”,学生思维无条理、不严密,无论文字功夫多深,也不能写出好的议论文来;光“想”不“写”,学生心里“头头是道”,写起来却力不从心。因为“想”的东西要靠文字来表     

序列化训练 突破初中议论文写作教学瓶颈

为了突破初中议论文写作难关,教师可以采取序列化训练教学措施。在课内,教师可以先发掘记叙文和说明文中有益于议论文写作教学的部分,引导学生分段仿写,再根据实际情况因材施教,指导学生逐步掌握"并列式、对照式和递进式"的议论文文章结构。在此基础上,教师可以引导学生由课内转向课外,为写作提供更多的实践机会。     

初中议论文写作教学思维训练浅探

在初中语文作文教学中议论文是不可缺少的重要部分。初中时期正是学生由直观思维向抽象思维转变的阶段,也是学生自我观念形成的重要阶段。而议论文作为一种抽象思维较强的文体,不仅能反映出学生的写作水平与思维能力,还能帮助他们在写作过程中不断优化思维方式、发展自我的思辨能力。然而,在现如今的作文教学中,初中生的议论文写作能力普遍偏弱,对议论文写作的积极性也不高,作文内容往往肤浅枯燥、各种论点论据更是言之无物、杂乱无章。     

关于高中生议论文写作逻辑错误的几点思考

高中生议论文写作常常存在较多的逻辑性错误,在文章叙述方面存在表述不清的状况。教师要对学生议论文写作中的逻辑性错误予以排除,对产生错误的原因进行深入分析及探讨,找出最有效且合宜的解决方法,对学生存在的逻辑性错误解决提供帮助,促进学生综合发展。     

浅谈议论文写作的几点技巧

<正>所谓议论文,是以议论为主要表达方式,通过摆事实讲道理,直接表达作者的观点和主张。议论文不同于以情动人的记叙文,也不同于说理为主的说明文,它有自己独特的个性,是两者的结合体。而议论文由于其特殊的逻辑性,要求写作必须具有严谨性,结构性。因此,往往成为学生写作道路上的拦路虎。当学生拿到一个议论文题目的时候,往往容易过分发散思维,随意抓住一个靠边的点就开始作答,但这恰是议论文写作的大忌。     

有序有趣 方能有效——关于课外阅读的几点探索

近年来,课外阅读在语文教学中越来越受到重视。但是在日常教学中,由于教师的指导性不强,课外阅读往往漫无目的,过于随意。学生或由于惰性,或由于不能内化运用,课外阅读往往收获甚微,因而他们宁愿把时间花在数理化上,也不愿意用来进行课外阅读。     

对初中数学高效课堂的几点反思

现阶段的教育教学虽然已经改革多年,但是在教学中,尤其是初中数学教学中仍然存在传统的"教师讲、学生听"的教学模式,致使一些初中学生丧失了对初中数学的学习兴趣,认为初中数学枯燥难懂,不易学会.而且,初中生相比小学生独立性增强,自制力较强,学习相对主动,并且心理在某种程度上带有一定的闭锁性,如不愿意与家长、教师交流自己的想法.在课堂上初中生少了争先恐后回答问题的场面,很多学生不愿意或者不敢在课堂上表达观点,有时候教师不得不自问自答.在这种情况下如何提高课堂45分钟的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,提高教学效率,建立高效课堂,是我们初中数学教师应该认真考虑的问题.针对于此,我认为应对以下几个问题进行反思.     

初中议论文教学的几点尝试

对初中学生来说,写议论文要比写记叙文难得多。从应试教育角度看.小议论文的写作似乎成了必考项目;避开应试教育,写好议论文也为将来高中教育打好基础,为走向社会增强写作能力。议论文难写,主要在两方面:一是把握不住议论文的三要素,不能把三者有机联系起来;二是议论文立意不大容易有新意。     

初中议论文教学的几点思考

议论文教学是中学语文阅读教学的重要组成部分,议论文阅读在培养学生理解能力的同时,能促进学生的说理能力。文章结合课例分析探讨了初中议论文教学的设计思路并提出了议论文有效教学的策略。     

关于初中新课堂教学的几点反思

初中教学新课程改革已实施多年,学校的课堂教学已逐步走入了新课程的轨道。教师们更新课堂教学的理念,积极探索、勇于实验,课堂教学发生了可喜的变化,如学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教与学的活动。在新课程改革的实施过程中,一线教师作为课程的建设者、教学的研究者,在课堂教学探究活动中,面对学生的变化、课程内容的变化、教学形式的变化、考试模式的变化,有着太多的疑问、     

关于初中思想品德教学的几点反思

初中思想品德作为一门文化课,是学生的思想、道德、心理等方面开展的综合性教育课程。然而初中思想品德传统的教学模式已经无法适应社会的发展需求,如何促进学生更加全面地发展,将学困生转化为优生成为老师共同思考的重要话题。从初中思想品德的实际出发,对初中思想品德的教学进行反思,希望能够找到更加有效的教学方法。     

关于高中语文写作训练的几点注意事项

语文是知识传承的桥梁、思想传播的平台,学习语文具有十分重要的现实意义。写作是语文的精华所在,学生的写作能力需要经过长期的训练方能形成。因此,明确语文写作训练的原则、方向和要点,对于提高学生写作水平,具有十分重要的促进意义。     

关于初中物理新课改的几点反思

与新课程相比,传统的物理课堂教学有很多不足之处,主要表现为"几多几少":教师讲解、问答、操练记忆、强求一致、照本宣科、显性内容多,学生思考、探索交流、鼓励创新、发展个性、智力活动、隐性内容少。现代教学论强调学生在物理学习过程的主动建构,并且重视学生已有的知识和经验。所以,物理教育工作者应     

让精准阅读与议论文写作完美牵手——初高中语文衔接教学中议论文写作训练的几点策略

议论文写作训练的三策略为:将现当代名家经典议论文拿来做范文;从古代议论文中汲取精华;定期精准筛选、补充时政热点问题素材。我校地处偏远的西北地区,高一新生在阅读方面的积淀普遍不够丰厚,阅读、写作水平普遍较低。一方面是受城乡区域差异、民族差异、家长教育观念等因素的限制,学生从小不读书积累知识;另一方面本地学校初中阶段教学中,作文教学只是练练中考要求的记叙文,到了初三,为了中考,相当一部分学生更是不敢把时间花在课外阅读上,导致学生除记叙文外,其它文体写作知识基本一片空白。     

辩论——训练议论文写作的妙方

思路打不开，提笔无话写，是许多同学写议论文的最大困难，所以开拓思路，应是教师指导学生写议论文的关键。作文辅导材料上关于打开思路的训练方法很多，笔者也曾尝试过，但收效甚微。后来，笔者有意识地、有步骤地引导学生开展一些辩论活动，收到了意     

浅谈议论文写作教学的几点体会

议论文写作在整个中学语文教学中,既是个重点,又是个难点.议论文在日常生活中有着极大的作用.它是作者文字表达能力、逻辑思维能力、思想水平等综合素质的体现. 一、提炼加工写作素材,恰当采用表达方式 在日常生活中,对某件事,某个现象或某些问题发表自己的见解和主张,提出自己的看法,把它摆出来,加以说明,就是议论,把它写成文章就是议论文.     

高中议论文写作教学的几点思考

<正>在高中写作教学中,议论文写作始终占据着不可忽视的地位。与其他文体的写作教学相比,议论文的写作教学更加复杂。很多高中教师为了提高学生的议论文写作水平,常常会给学生出大量的题目要求学生写作。然而实践证明,这种方式并不能真正提高学生的议论文写作水平,收不到预期的效果。本文主要谈谈笔者对高     

议论文写作训练的思路

近几年来,高考作文要求文体不限,以致作文教学走进另一误区,即只重视学生的记叙文写作,而忽视了其它文体写作,特别是忽视了学生的议论文写作。其实,议论文写作不但有利于提高学生的写作能力,还有利于提高学生的认知能力、思辩能力等。因此,在作文教学中,我们应该重视学生的议论文写作。那么,如何进行有效的议论文写作训练,才能事半功倍地提高学生的议论文写作能力呢?第一、进行多方面的积累1、多阅读,揣摩范文,从中积累一些有关议论文的写作技巧知识。何谓范文,就是古今中外的一些优秀的杂文、议论文、经典的演讲词等。如《六国论》、《游褒…     

议论文写作的模式训练

为了要学生把议论文写得规范些,精粹些,我认为,按照议论文的特点,对学生进行模式训练至关重要。近几年来,我在教学实践中,利用范文向学生进行模式训练,强化了议论文的写作,提高了学生的习作水平,其具体做法,一是训练思路,二是训练结构,三是进行仿写。一、训练思路。学生初学写议论文,往往抓不住规律,思路混乱,写起文章来东一耙子,西一扫帚,杂乱无章。鉴于这种情况,我决定从训练思路入手,向学生规定思维模式。毛主席说:“一篇文章或一篇演说,如果是重要的带指导性质的,总得要提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起