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1.
英语写作不仅是对学生理解和掌握英语语言能力的考查,同时也是锻炼学生英语综合运用思维的一种方式。对于高中生而言,由于学生的英语写作水平参差不齐,往往使得英语写作课堂教学效果不明显。针对这种情况,教师有必要对学生进行分层式教学。本文从分层式教学在高中英语写作课堂中的使用价值入手,进一步提出分层式教学在高中英语写作课堂中的使用策略。 相似文献
2.
王礼平 《中学语文(读写新空间)》2022,(28):40-42
分层教学作为语文写作教学的重要方法之一,对提高学生写作兴趣、挖掘写作潜力、增强写作自信、提升写作水平与能力具有十分积极的意义。文章结合教学实际,就如何科学运用这一教学方法,从合理分层、科学指导和灵活评价三个方面进行了初步探讨。 相似文献
3.
夏新英 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
本文重点在于介绍随堂写作、引导写作观察、评改写作练习的作文教学三策略,论述了教师如何将三年级学生写作融合到语文课堂教学中去,通过学习课文、写作训练、点评作文这一完整的课堂写作练习过程,一步步提升学生对语言的感知能力、对段落的理解和把握能力以及对语言的运用能力,做到写作时下笔有话说,这样的写作教学方式,不仅能调动学生对写作的积极性,也能让教师更好地达到教学目标。 相似文献
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郭宏艳 《中学语文(读写新空间)》2022,(31):43-44
初中写作教学是高中写作教学的基石,初中写作学习的成功将极大地促进高中写作的发展,但其中的不足之处也将影响高中学生的写作学习。本文探讨初高中写作教学有效衔接的教学策略,通过这些教学策略,为学生的写作学习提供适当的方法和支架,让学生一步一步地提升能力,并逐渐发现和解决写作学习中存在的问题,从而提高学生的写作水平,提升其语文核心素养。 相似文献
5.
英语写作技能是语言能力形成的更高阶段,它是通过文字表达思想,进行交际的活动。因此,写作既是英语教学教学的目的之一,又是英语教学的手段。写作能力的培养是一项较为复杂的、系统持久的教学任务。小学阶段主要强调英语书写的训练以及一些简单句子的写作。教师要考虑到学生的年龄和能力,在写作之前,进行必要的观察指导,由听老师说到教示范,学生的说到模仿练习,再到学生的写,自由地创作,这才能一步步降低写作的难度,使学生更得心应手地运用语言。 相似文献
6.
写人作文是高中作文教学的重要组成部分,写好此类作文也是高中生必备的作文能力之一。加强写人作文的写作前指导,可以使学生的写作训练达到事半功倍的效果。一般来讲,此类作文大致可以分为四步来指导操作。 相似文献
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写人作文是高中作文教学的重要组成部分,写好此类作文也是高中生必备的作文能力之一。加强写人作文的写作前指导,可以使学生的写作训练达到事半功倍的效果。一般来讲,此类作文大致可以分为四步来指导操作。 相似文献
8.
韩雪梅 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):158-159
语文教学离不开写作教学。写作教学是一个循序渐进的过程。写作教学指导应本着三个步骤:第一步,让学生近距离接触美文,用心去感悟美文;第二步,充实学生的大脑,广泛而准确地积累素材;第三步,训练学生分析说理能力。 相似文献
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10.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
写作是当前高中语文教学的重点内容之一,也是学生语言综合运用能力最为集中的一种体现,但是写作本身对学生的语文基础要求较高、构成要素也较为复杂。本文立足于高中写作教学的实际情况,对高中写作训练的方法进行分析。 相似文献
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写作是语言输出的重要方式之一,也是评价学习者学习成效的手段之一。然而英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节,随着新课改的不断深入,中考英语中写作所占的比重越来越大。因此,如何提高英语写作教学的实效性,切实提高学生的英语写作能力,是摆在教师面前的一项重要任务。本人在教学实践中尝试运用"引、练、背、点"四步,努力摆脱英语写作教学低效的困境。一"、引"导,即指引导。在英语教学中的"写"是指书写和写作两个方面。从学生的写作情况来看,很多问题的出现与学生没有良好的写作习惯有关,这说明教师在日常教学中需要对学生进行指导,培养学生良好的书写习惯。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>材料作文是初中语文教学中一种重要的作文体裁,同时也是中考语文教学的重点,所以提高材料作文教学质量具有重要的现实意义。但是材料作文写作能力实际上就是学生语文综合能力的外在体现,其不仅要求学生具有扎实的语文基础知识和语言功底,同时要结合材料和自己的思想来进行写作,否则无法创作出一篇高质量的材料作文。一、合理审题,明确写作内容"好的开始是成功的一半。"审题是材料作文写作的第一步,也是最为关键的一步,其直接决定着学生能 相似文献
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黄娜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):143-144
英语写作是英语教学的一项重要内容,它既属于英语"听、说、读、写"能力范畴之一,也是"听、说、读"能力的综合表现,最能反映学生英语综合运用能力,但写作也是学生最难以掌握的一种语言能力。本文将分析学生在写作中面临的主要问题及原因,针对问题原因进行写作教学,培养学生的写作技巧和能力。 相似文献
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新课标提出,作文教学"要尽可能减少学生写作的束缚,要求为学生提供广阔的写作空间。"分层教学的着眼点是为了学生的发展。"教学不应指望于儿童发展的昨天,而应指望于他的明天","只有走在发展前面的教学,才是好的教学。"一、激发不同层次学生的写作兴趣多年以来,作文教学无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲。教师封闭在校园内教作文,学生禁锢在教室里写作文,周而复始,其结果是学生对作文的厌恶感越来越深。为了改变现状,必须做调查研究和深入分析,根据学生的写作现状、写作态度、知识基础、学习能力、个性特点,进行分层合作教学。 相似文献
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英语写作是评价学生综合运用语言能力的重要方面。笔者通过对学生写作中存在的问题和困惑进行调查和分析.根据学生的实际情况,对学生的写作进行分层教学与指导,提高了初中学生英语书面表达的能力,优化了书面表达的教学效能。 相似文献
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高中生因个性与兴趣等得到充分的发展,学生个体差异近一步增大,带动了学生作文能力差距的拉大。高中作文分层教学针对学生的个体差异,从学生的实际出发,有效的使每个学生的作文能力都能获得发展。本文通过简述作文分层教学概念,分析其理论依据,探索高中作文分层教学的实践。旨在加强作文分层教学研究,有效的促进高中作文教学。 相似文献
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英语写作能力的培养是中学英语教学的重要内容之一,批改学生的作文是检测学生语言输出能力和运用能力的主要手段。高中英语新课程标准也对学生的写作技能提出了明确的要求。然而,写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节。在日常教学中,本人关注写作教学,不断反思写作教学,对如何提高学生的写作质量进行了探索。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(21):151-152
写作是高中英语教学中的重要组成部分之一,同时写作也是学生英语综合能力的体现,教师可以从学生的写作中看出学生的词汇储备量、语法应用等能力。因此在高中英语教学中,教师应加强学生的英语写作练习,通过写作培养学生的英语思维、提升学生的写作能力,进而提升学生的英语综合能力。本文就基于在高中英语写作教学中,如何有效借助思维导图提高学生的写作水平进行分析。 相似文献