在高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略分析

听力教学是高中英语教学中极为重要的组成部分,在很大程度上能反映学生的综合英语应用能力,同时也是英语学科在高考期间极为重要的拿分点,需要采取有效的措施促进学生们英语听力水平的提高。但在实际教学中,受各方面因素的影响,部分高中生的英语听力水平在很长的一段时间内始终处于较为底下的水平,从而影响了自身英语成绩的提高。在此情况下,如何提升学生听力水平成为当前高中英语教师开展教学期间需要重点关注的内容。本文主要对影响学生英语听力水平提升的原因进行了相应的探究,并且为提升学生英语听力水平提供了相应的对策,以期为教师高中英语听力教学的持续推进提供有效的参考。     

高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略研究

<正>引言在高中生们日常的英语学习当中,想要全方位地提升英语水平,就要抓住听、说、读、写这四个能力,这四个能力的高低,直接决定着一个学生的综合英语实力。在这四个能力当中,听力是基础,首先要将英语听力水平提高,这样才能更好地去学习英语。通过对大量学生的调查发现,在英语技能成熟之后,与外国人进行交流时,更多的是一些日常话题,要听懂外国人说什么,并给出语言上的回应。从这样的分析可以看出,虽然英语写作不能忽视,但是更重要的是需要学习听和说这两种英语能力,所以这也是为什么我们要     

高中英语课堂中提升学生英语听力水平的策略

<正>在英语综合能力的培养中,听力能力是最基础和最重要的环节之一。在人们日常语言交流过程中,听占据了较大比例,只有听得懂,才能说得出。只有听力水平具有一定基础,相应的说、读、写等综合能力才能得到提高,英语整体水平才能有所提升。1.加强基础训练,排除听力障碍高中课堂教学中要提升学生的听力水平,首先教师要强化学生的基础知识。英语基础知识是否扎实直     

提升初中学生英语听力水平的教学对策

全面提升学生的听、说、读、写综合语言运用的能力是英语教学的目标,笔者在长期的一线英语教学中发现学生的听力水平普遍较低,这在很大程度上打击了学生学习英语的自信心,严重阻碍了学生英语综合运用能力的提升。笔者拟从分析听力理解的含义、影响学生听力理解的因素出发,阐述初中学生英语听力发展的教学对策。一、听力理解的含义 听力理解一般包含以下四个方面的含义。第一,对所听信息的语音、语调要有较为清晰的辨别能力;第二,对所听到的指示性、命令性信息有较为准确的理解力;第三,可以在听完跟自己的学习、生活有关的对话或者短文后能够捕捉到关键句子,从而推测出所听材料的大意;第四,可以根据语音、语调以及用词的风格来推测文中人物的态度以及文章的体裁。二、影响听力理解水平的因素 （1）语音的感知。这是听力活动的开始。由于许多学生发音不准,再加上对在语流中出现的重读、连读、爆破。浊化以及语调的升降变化等现象没有掌握,从而在不同程度上妨碍了对所听信息的识别与处理。听力理解过程是将感知到的有潜在意义的材料与大脑中已有的语音、词汇和句法等知识进行信息处理和加工,从而理解说话人要表达的信息和意图。根据美国心理学家Campbell的观点：如果在认知结构中储存的语音资料不准确,那么感知到的有潜在意义的声音信号则无法被确认,更无法被理解。     

提升英语听力水平之策略

一、充分利用课堂教学高中生学习英语的主阵地是英语课堂教学。要想提升学生的英语听力水平,首先要坚持利用好英语课堂教学这一条主渠道,为学生创设良好的课堂英语语言环境,使学生在英语课堂教学中受到潜移默化的影响。这就要求高中英语教师具备良好的口语表达能力,在课堂上尽量使用流利的英语组织课堂教学,彻底改变过去用汉语上英语课的“注入式”教学方法,使学生置身于一个良好的英语听力氛围之中。同时讲授每个单元新课时,让学生先听英美人士地道的英语课文朗读。在授课过程中,边听录音边用英语讲解,让学生熟悉语音、语调和语感。单元结…     

高中英语教学中学生创新能力的培养与提升策略

<正>对学生进行日常教育中应该加强学生的创新意识培养,这是教育改革提出的要求。因此在高中对学生进行创新培养有十分重要的意义。本文主要分析高中英语教学中培养学生创新能力的重要性,以及在教学中如何培养和提升学生创新能力。1.高中英语教学中培养创新意识的重要性1.1有助于完成教学目标高中英语教学主要是对学生英语能力进行培养,可以培养学生英语的各方面发展。在英语教学目标中也包括创新意识的培养。创新可以改变课堂氛围,提     

高中学生英语听力水平的提升策略

学习一门语言的最终目的是进行交流,要与他人交流首先要听懂他人所表达的意思.所以,听力在英语学习中占有重要的地位,学生听力水平的提高对于学生的英语学习以及语言的应用都具有重要的作用.但是,我国高中英语教学受应试教育的影响,在教学过程中往往只重视词汇记忆和语法教学,而不重视听力教学.     

小学生英语听力水平的提升策略

义务教育阶段的英语课程承担着培养学生听、说、读、写的基本技能素养和发展学生思维能力的任务。听是英语学习的根本,听力水平的高低直接影响英语发音、对话和写作。在课堂教学中,教师可以通过营造氛围、开展活动、指导技巧等策略,提升学生的英语听力水平,为学生后续的英语学习奠定基础。     

提升中职英语听力教学水平的策略与技巧

以一节职业中专英语听力教学课为基点,生动形象地论述了职业中专听力教学中必须把握好的重要环节和要素,为提升职业中专英语听力课的教学有效性提供了的策略和方法.     

学生英语听力水平的提高策略

说到英语语言的学习,肯定包括听、说、读、写,而"听"之所以位列首位,部分原因是其难度较大,在数十年的英语教学当中,遇到很多学生都会有英语听力水平较差的困扰,下面就如何提高英语听力水平进行简要叙述。一、词汇、短语、句型的积累对于单词、固定搭配、固定句型的不熟悉是听力不好最基本的原因。     

英语听力教学现状及提升策略

现阶段英语是当今世界通用性最强的语言之一,随着全球化进程的不断加速,英语的地位也在不断地提高。近年来,我国经济外向性也不断加强,与国外特别是西方国家的经济文化交流也越来越多,这种背景下,英语教学越发显得重要。     

浅谈提升高中生英语听力水平的策略

语言是进行交流和获取信息的工具,要学好一门语言,首先要从听入手。高中英语教学中,重点是对学生的听、说、读、写四项基本技能的训练和培养。在这四项技能中,听力排在第一位,听力不仅是促进说、读、写三项技能的重要基础,也是学生获取语言信息、进行语言交际的第一途径,是英语学习最基本、最重要的一种能力。学生要学好英语,首先就要能听、会听,才能熟练地运用英语交流和沟通。因此,听力在高中英语教学中的重要性不言而喻。本文就结合教学实践,针对高中英语教学中如何合理、有效地提高学生的听力水平进行探讨,并提出了几点教学策略,以求有效地提高高中生的英语能力。     

提升初中生英语听力水平的有效策略

听力教学若有章法,便可化难为易,可从三个阶段取得突破.听前全面了解听力材料,为"听"做好充分准备;根据不同需要,"精听"和"泛听"相结合,兼顾其他听力技巧;听说读写不"分家",用说、读、写来巩固学生的听力训练.     

提升小学英语听力教学效率的策略分析

随着我国教育事业的不断发展,对于小学英语教学来说,也提出了全新的要求。且在小学英语教学中,听力教学占据重要的位置,通过组织学生进行听力学习,不仅可以提高学生的学习效果,还可以增强学生的英语交际能力,促进学生实现更好的发展。因此,在实际教学中,教师就要认识到小学英语听力教学的重要性,从实际上出发,采用科学有效的教学方法,提高学生的学习质量。     

高中英语教学中提升学生的综合素质

<正>随着社会的进步与教育的发展,人才竞争愈演愈烈,导致对学生综合素质的要求也越来越高。教师应当以在教学中提高学生的综合素质为主要任务,采取适当的教学方式和策略,使学生在获得基础语言技能和知识的同时,能够学有所成、学有所用,综合素质得到提升,能够适应社会的发展,成为合格、优秀的人。1.丰富词汇,培养自主学习能力词汇是学生学习语言的基础。学生经常出现看不懂文章、听不懂对话、英文对话不流畅、跟不上教师讲     

在数学教学中提升学生思维水平的策略

思维是在人类解决问题的过程中大脑对客观现实概括的、间接的反映.数学思维就是用数学思想解决实际问题的活动.培养、提升小学生的思维水平需要数学教师在教学实践中,以问题为载体,设计教学情境,启发学生根据数据信息去思考,运用不同的思维方法形成解决问题的策略.     

高中英语教学中提升学生的综合能力

<正>新课标改革后明确要求教师保证每一节课都需要做到高效完成,而英语作为三大主要科目中的一科这就更加需要教师花费一定的时间和精力,为学生创造适合他们的学习氛围,设置得当的教学方式,在教师的教学中激发学习的积极性,并在学习中逐渐提升学生的综合能力,为未来步入社会打下坚实基础。高中英语教师应该正视当前教学存在的问题,并做到逐一的解决,为学生创造一个轻松愉快的学习环境,本文将对此展开探究。1.良好的课堂纪律很重要想要一节课能够顺利地展开,首先要有良好的课     

提高英语听力教学水平的策略

英语听力教学一直是中等职业学校学生相对比较薄弱的环节。中等职业学校的英语听力教学应该顺应社会与时代的要求,侧重学生交流能力的培养,从而真正地发挥中职英语在实际生活与工作中最真实的交流作用。     

小学语文教学中提升学生审美水平的策略

小学语文教材中的审美资源较多,正是提升学生审美意识的强力载体。教师应该善用对比,引领学生依托教材,通过对比发现丰富的美学资源;应该拉近推远,以独特视角,细腻地体味美、涵咏美、理解美;应该拓展延伸,引领学生步入更广阔的时空进一步延伸实践,实实在在地演绎美、创造美,真正让学生在美的浸润中茁壮成长。三年级下册的《方帽子店》是提升学生审美水平的典范之作,教师要结合课文,引领学生分三步走,真正提升学生的审美水平。