翻转课堂在大学英语教学中的应用研究

随着我国信息技术的不断发展,多媒体技术得到了广泛的运用,尤其是在教学中融入多媒体可以有效改变响下,翻转课堂得到了发展。在大学英语教学中采用翻转课堂教学法不仅可以实现资源共享,还可以帮助学生提高学习效果,增强学生的自主学习能力,提高学生的综合素质。教师要认识到翻转课堂的正反两方面,这样才能促进教学的顺利进行。基于此本文针对在大学英语教学中采用翻转课堂教学法进行了简要阐述,并提出几点个人看法。     

谈高中英语翻转课堂中的激励性教学

本文主要围绕高中英语翻转课堂,对翻转课堂激励性教学的意义进行了一定的分析,并针对如何在高中英语翻转课堂中实施激励性教学提出了几点建议性的策略。推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用,促进教师能够更好地开展课堂教学,并对学生进行更加细致的关怀,从而使课堂教学效率以及教学质量得到一定的提升。     

浅议高中英语教学在翻转课堂中的应用

近年来,随着我国英语教学水平的不断提升,对高中英语教学的质量提出了更高的要求。翻转课堂作为一种全新的教学模式,为高中英语课堂教学提供了更多的可能性。本文主要针对高中英语教学中翻转课堂的优势,提出应用策略。     

翻转课堂在高中英语教学中的应用

传统高中英语教学中,一般将教师作为课堂教学的主体,教师要求学生怎样做,学生就会按照老师的要求做,这种机械的教学方式不利于学生自主学习能力的提高。翻转课堂的适时出现很好地弥补了传统英语教学的缺点,本文对高中英语教学中实行翻转课堂教学的必要性及应用方法进行总结。     

高中英语教学中导入翻转课堂之探索

本文以高中英语教学中导入翻转课堂之探索为主要内容进行阐述,结合当下翻转课堂内涵和翻转课堂在高中英语教学中实施的有效方法为主要依据,从布置英语学习任务、使用个性化教学方法、教师和学生针对英语知识进行总结这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提高翻转课堂在高中英语教学中的运用效率,旨在为相关研究提供参考。     

探讨微型课程在初高中英语教学衔接中的作用

高中英语教学是在初中英语教学活动基础上的教学,是初中英语教学的延续和提升。作为教师需要考虑相互之间的衔接,以促进高中英语教学的省时高效。随着课程改革的不断深化发展,翻转课堂、微型课程的反复实践,给课堂注入了新的活力。本文针对微型课程在初高中英语教学衔接中的作用予以探讨,给人以一定意义上的启迪。     

翻转课堂在高中历史教学中的应用

社会经济的发展有效推动了教学变革,随着新课程标准改革的不断实施,高校积极推进对学生的素质教育,引入科学的教学模式,增加学生学习的主体性特征,保证学生处于学习活动的主导地位。翻转课堂教学模式在高中历史教学中能够发挥重要的作用,提升历史教师的教学效率,激发学生学习的自主性,学生能够在翻转课堂中主动思考问题,增加对历史学习的兴趣和积极性。文章主要针对翻转课堂在高中历史教学中的应用,分析应用翻转课堂模式的优势,在此基础上具体分析翻转课堂在高中历史教学中的用法,试图为高中历史教师教学模式的更新提供有效参考。     

“微课”模式下开展英语翻转课堂教学方法探究

随着中国社会发展和国际地位的不断提高,越来越多的人注重对英语能力的培养,也就增加了现阶段教育界对英语教学的重视度。而在新课改的推广与实施下,在高中英语教学中逐渐引入新课改内容,虽然在一定程度上提高了教学效率,但在此过程中还存有一些问题,未能达到预期效果。文章为了提升高中英语教学成效,通过高中英语教学中翻转课堂的优点,重点研究"微课"模式下高中英语翻转课堂的教学方法,以期将课堂效率达到最高。     

构建高中英语自主学习课堂教学模式

自主学习,对于个体学生而言,就是能够自主地进行学习计划的制订,选择合适的学习方法,在高中英语的学习中,自主学习能力尤为重要。英语对于高中生而言是一门比较重要的课程,随着新课程改革的不断加深,对高中生的英语要求不断提高,教师也充分认识到了英语教学的重要性。传统的"填鸭式"英语课堂教学模式不利于改变当前英语教学状况及促进学生英语学习能力的提高。怎样的课堂才能够真正体现出语言教学的规律,符合学生学习能力的规律,通过构建高中英语自主学习课堂,培养学生自主学习能力,需要教师进一步思索。     

浅析高中英语教学中“翻转课堂”模式的挑战与策略

"翻转课堂"重建了传统的教学流程,实现了教师和学生的角色转变及教学形式和内容的转变,对于英语教学在凸显学生主体地位、提高学生听说能力、提升课堂质量方面有重要的意义,同时对教师的教学提出新的挑战。作者对英语教学"翻转课堂"的教学设计方面进行了分析探究,以期推进"翻转课堂"英语教学实践。     

“本土化”翻转课堂下高中英语教学研究

阐述翻转课堂模式下的高中英语教学理念。分析国内外翻转课堂在高中英语教学中应用的研究现状。说明“本土化”翻转课堂与高中英语教学结合的必要性。探究“本土化”翻转课堂模式中的教学方法,即注重课前预习的目标性,课堂师生的互动性,课后作业的合理性,以及教师对学生的自主学习要多鼓励与肯定。     

基于翻转课堂模式的高中英语语法教学

<正>引言随着现代科学技术的不断发展,翻转课堂在实际教育过程中就更凸显出它自身的优势,因此受到广大教育人员的关注。翻转课堂的教学方式灵活性比较强,也是一种开放性的教学模式,这有助于提升高中英语语法教学的质量。翻转课堂突破了传统高中英语语法教育的局限,逐渐将学生由被动接收知识的方式主动探索学习的过程,实现了教与学的高效统一。1."翻转课堂"的教育内涵翻转课堂就是将课堂上学生和教师的角色进行翻转,使得教师不再仅仅是课堂知识的教授者,学生也不     

大学英语口语翻转课堂分层模式教学探析

随着新课程理念的不断深入,传统的教学模式已经不能适应新课程理念的要求,对于高校英语口语教学而言,亦是如此。那么如何在大学英语教学中提升学生的口语能力,实现良好的课堂效果?翻转式课堂在教学中的应用正好解决了这个问题。本文首选分析了翻转课堂模式在口语教学中的优势,并针对翻转课堂分层模式在口语教学中的应用进行研究和探讨,希望能为广大英语教师提供一定的参考和借鉴。     

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着信息时代的到来,小学英语教学活动与信息技术有了更深入的融合。翻转课堂就是技术与教学融合的产物,它改变了我国传统的教学模式,让学生的主体地位得到体现。本文针对小学英语翻转课堂教学模式进行探究,首先对翻转课堂进行简单介绍;之后对小学英语的翻转教学进行分析;最后对小学英语教学与翻转课堂的融合进行论述。     

高中英语翻转课堂中的激励性教学思考

<正>高中英语是学生在接受教育阶段的重点学科,掌握好英语知识为学生将来的学习和社会生活奠定了一个良好的基础。教师良好的激励是学习最大的动力,所以,这就要求教师在英语翻转课堂上全面推行激励教育模式。本文对高中英语翻转课堂中的激励教育模式进行分析,做出一些参考建议。推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用,不仅要求教师熟练地掌握运用各类教学资源,保证更好地开展课堂教学,还要对学生进行更加细致的关     

基于TPACK的翻转课堂在韩语教学中的设计与应用

随着教育与科技的不断融合,翻转课堂教学模式使高校英语教学得到迅速发展。在此背景下,韩语学校及教师积极将翻转课堂引入高校韩语教学中,并结合TPACK创新适用于韩语教学的翻转课堂。基于TPACK的翻转课堂教学模式有利于培养学生的思维能力和自主学习能力,提升韩语教学的整体教学水平。     

高中英语高效课堂的建构

随着我国新课标改革步伐的不断推进,创建高效教学课堂已经成为教师教学的重点目标之一。尤其是在高中英语的学习课堂上,由于教师的教学方法不恰当,学生的学习兴趣不高,导致高中英语教学课堂停滞不前的发展。笔者认为,高中英语教师要想构建一个高效的英语课堂就必须将教学和英语课的特点相结合,明确英语教学的重要性,找到英语教学中的问题,积极解决问题,从而创建一个高效的英语教学课堂。     

高中英语课堂教学改革的探索与实践

近几年,在教学体制改革的不断深入与完善下,越来越多的人开始重视高中英语课堂的教学质量。但是现阶段,高中英语课堂的实际教学质量并不乐观,普遍存在以教师为主导的教学体制,学生在课堂中一直处于被动接受的状态,从而影响了学生对英语教学的学习热情。因此,本文以高中英语课堂教学改革的现状为根本,针对高中英语课堂的教学改革进行探索与研究,从而进一步提高高中英语课堂的教学质量。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

新课程标准的不断推进,对教师的教学工作提出了新的要求,需要教师不断更新自己的教学理念,改变自己的教学模式,不断探索研究,寻找出最适合学生全面发展的教学模式。针对高中英语这门学科而言,教学难度比较大,首先是学生的兴趣问题,其次就是教师的教学模式出现了问题,传统教学模式忽略了英语这门学科的学科特性,使英语本身变得枯燥无味,教师与学生之间没有基本的课堂互动,这就使得英语课堂变得死气沉沉,学生没有学习的热情,高中英语教学工作很难进行下去。所以,本文将就课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用谈几点建议。     

探讨“翻转课堂”在无机化学教学中的应用

<正>随着社会的不断进步和科技的不断提高,教学也在进行着不断的改革和深化。要求老师要在课堂有限的教学时间内真正有效地将知识与技能传递给学生,引导学生树立正确的情感态度价值观,以最少的投入获得最大的产出,实现最佳的课堂教学效益。翻转课堂模式对高效课堂而言,不失为一种很好的教学模式。在此笔者将针对"翻转课堂"在无机化学部分教学中的应用进行深入探讨。