远程教育学习风格对学习绩效的影响测评

远程教育的主要对象是在职人员,学生的主体是成人：戍人学生在学习过程中会表现出明显的个性差异,其中学习风格的差异是个性特征在学习中的具体表现。为进一步提高远程教学的自适应性,必须充分考察成人学习风格对学习绩效的影响问题。本文对此进行了定量分析以提供支持性资料和形成整体性认识．并从认知风格、教学风格、情感交流等方面提出了进一步的探讨,以便在教学目标和学生偏好之间找到更好的“结合点”。     

如何正确引导远程开放教育学生的学习心理

远程开放教育的学生在学习生活中所具有的心理状态特点与别的脱产大学生不同,这与他们在学习生活开始以前的社会实践有密切关系,教育引导的好坏直接影响教学质量。通过对学生的学习心理的探讨,找出问题,分析问题,以探索正确的解决办法,这样才能达到人才培养模式改革和开放教育的目的。     

Distance Education in Australia

Distance education in Australia has been an important part of the development of the nation's social, cultural and economic infrastructure since the beginning of this century. This article outlines some of the main features of distance education in Australia from the earliest forms of correspondence education, through to contemporary distance education.     

高师函授学员学习困扰情况调查研究

高师函授学员在学习过程中碰到的学习困扰,是客观存在,是由成人、在职学习和函授等特点决定的。应着力解决这些学习困扰,因为这体现了以人为本、重视满足学员需要的科学发展观。解决这些问题的对策是:面授讲求实效;教学与生活安排力求让学员满意;中小学建构教师进修的学校文化;开辟多样化的助学形式。     

从与传统教育相结合的角度谈远程教育中的学习支持服务

本文针对网络学院远程教育的实际情况和实际问题,通过对传统学校教育中问题的分析以及传统教育和网络教育的对比分析,说明了传统教育和远程网络教育在学习支持服务需求上的一致性,确立了传统教育和网络教育不是对立而是融合的观点。在此基础上提出了影响学生发展的学习距离的概念,从一个新的角度理解远程教育中的距离。并从一个综合的有序的可操作的角度提出了学习支持服务的组成和设计目标。强调学习支持服务是两种教育形式的灵魂。     

澳大利亚远程高等教育概览

在终身学习的背景下,澳大利亚远程高等教育在办学模式、办学规模和运用现代信息技术发展远程高等教育等诸多方面发展较为成熟,形成了鲜明的特色。本文对澳大利亚远程高等教育的实践做了较全面的介析,试图通过总结分析其特色,为我国远程高等教育的发展提供借鉴。     

现代远程学生学习能力结构维度分析

面对一种迥异于普通面授教学的学习方式,学生应根据现代远程教学的特点,构建起与之相匹配的四维学习能力结构——元认知能力、合作能力、迁移能力、信息能力,四种能力从不同的侧面和角度影响远程学习的效果,同时这四种能力之间互相影响、互相作用,对整个远程学习活动发挥整合作用。     

浅谈学习策略在远程教育中的应用策略

在远程教育中,大多数学习者都面临着工作压力或是家庭负担,而且与教师之间长期分离,基本上都是自主学习。因此,能否掌握并运用较好的学习策略,决定了他们的学习效率与效果。本文从论证学习策略的重要性入手,针对远程学习者的学习特征,给出一些基本的学习策略,希望对远程学习者有所帮助。     

Approaches to Study of Distance Education Students

The'Approaches to Studying'inventory of Ramsden and Entwistle (1981) was administered to groups of external and internal students at Capricornia Institute and the Tasmanian College of Advanced Education. Factor analysis revealed a similar factor structure for external students to that of the total sample. This finding, together with analysis of variance data, is taken as evidence that it is valid to use the inventory and the associated theories on learning styles with distance education students. Analysis of variance data showed differences in learning styles for older students. The implications of this finding for the design of distance education courses are discussed.     

远程教育学习方法摭谈

本文从学习模式和学习方式,对远程教育的学习方法进行了探析。认为,对其学习方法本质的把握,是发展现代远程教育的根本所在,否则,远程教育终极目的的实现,就只能停留在理论上。     

远距离教育中的独立学习

在远距离教育中,教师与学生的分离差不多就是所有问题的核心。公众和教育家都一致认为,教师与学生的分离以及独立学习,是远距离教育形式的主要特征。本文介绍独立学习的特征、学习方式、评价方式和远距离学习者在学习过程中应该注意的问题。     

关于远程教育课程中各种学习环境创设的研究

信息技术的高速发展促进远程教育的迅速发展,远程教育的顺利实施离不开优质的远程教育课程,优秀的远程教育课程中应创设三种学习环境：自主学习环境、协作学习环境及智能导学环境。     

提高远程教育学习效果的探讨

教学支持服务、信息技术应用、教学资源建设等问题对现代远程教育的发展十分重要,而越来越多的学习者发现,通过远程教育这种方式所取得的学习效果尚不理想。本文对影响开放教育学习有效性的因素进行分析,并提出思考。     

谈对远程教育学习支持服务内涵的认识

远程教育学习支持服务是远程教育区别于传统教育的基本特征,远程教育通过恰当而完善的学习支持服务解决师生准分离的实际情况,帮助学生克服学习过程中的障碍,顺利完成学业。本文从实践和理论两个层面对学习支持服务的内涵进行了客观分析,探讨了词语来源、实践需求、文献使用、思想发展等方面,以新的视角形成了对学习支持服务内涵的理解。     

基于问题的学习(PBL)教学模式在开放教育中的应用

在开放教育人才培养模式改革中,教学模式的改革是一个十分重要的环节,本文作者根据成人教育的特点,在研究基于问题的学习教学模式基础上,在自己所授的《心理学原理》等课程的教学中对PBL 教学模式进行了有益的尝试。在PBL 教学模式中,要做好以下五个环节,即创设问题情景、对问题的理解、表征和初步讨论交流、收集所需信息以解决问题、总结报告和反思、对学生的评价。     

远程教育中的学习支持服务

现代远程教育近年来得到全社会的重视和长足的发展。与这一教育形式一起到来的将是一系列教育制度、教育观念、教育方式的变革,其中学习支持服务的不断完善成为当前变革中的重点。远程教育学习支持服务体系重在整体设计与三项建设。     

在远程教育中增强学习适应性的思考

到目前为止，学习质量问题一直是困扰远程教育发展的一个重要瓶颈。本文试从分析现有的远程学生特点入手，通过完善学校管理机制、实现教师对学生的真正激励，以帮助远程学生增强学习的适应性，最终提高学习质量。     

论远程教育环境下的学生素质教育

本从素质教育的内涵、层次及实施方式、过程等方面,探讨了在现代远程教育条件下开展电大学生素质教育的措施。     

学习支持服务：远程开放教育的生命之火

充分而有效的学习支持服务要求开放教育以学生和学生的学习为中心,建立完善的学生支持系统,营造以学生为中心的学习环境。学习支持服务恰似远程开放教育的生命之火,承载着远程学生的渴求与梦想,承载着开放教育的持续发展力,是远程开放教育的核心竞争力的重要组成部分。