点燃智慧的火花——激发学生兴趣优化历史课堂初探

教育改革家魏书生说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。因此，兴趣是点燃智慧的火花，     

燃起学生学习兴趣的火花

我国著名教育学家孔子早在两千多年前就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣．那他智力的发展只能是一句空话．因而培养兴趣是提高学生能力的前提和条件．是提高教学质量的重要途径。课堂教学是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地,因此。在教学实践中,教师应有意创设各种有效情境．不失时机地点燃学生学习兴趣的火花。充分调动学生的积极性、主动性,使学生主动参与到学习中来。     

让数学课堂燃起学生创新思维的火花

课堂是实施素质教育的主阵地,也是培养学生创新思维能力的主渠道,要想使学生具有较强的创新思维能力,就要立足于课堂教学。教师在课堂上进行有效的组织,带领学生主动参与,自主探索,大胆交流,解疑释难,增强自信。只有这样,创新思维的培养才不是一句空话。下面就结合本人的实践和认识从四个方面进行初步探索。     

如何激起学生智慧的火花

在课堂教学中，常常出现这种情形：学生回答问题时，或吞吞吐吐，或答非所问，或干脆回答不会，更有甚者是默不作声。面对这种情况，教师的严加训斥或讽刺挖苦，不仅于事无补，反倒会打击学生的积极性，致使部分学生失去学习信心。作为教师，应用鼓励激起学生智慧的火花。首先教师要摆平心态，找到学生的心灵闪光点加以激励。不要在学生面前摆出一种居高临下的姿态，而要以平等的态度对待学生，多和学生谈心，了解他们的家庭情况、学习情况及思想动态。这样就为搞好教学提供了一个良好的心理环境。其次，教师教学中要善于激发学生智慧的闪光…     

让数学课堂提问激起学生思维的火花

课堂提问是否恰当,直接影响到课堂教学效果和学生学习数学的积极性。数学课堂上,提问的艺术根据不同的内容应多种多样。教师只有在平时的教学中,不断积累和总结经验,才能让自己在课堂上的提问丰富多彩,让每一个问题都能激起学生思维的火花。     

激发学生兴趣,点燃学生思维的火花

正数学课堂教学活动不是简单地通过教师将知识"复制"给学生的过程,而是通过学生自己的实践,在经历了观察、比较、猜测、推理、验证、交流等一系列的思维活动之后,不断将数学知识进行内化的过程,教师在教学过程发挥了组织者、引导者、合作者的作用,但是在学习过程中,学生作为一个主体,     

激起兴趣 激活思维 激发情感

在高中思想政治课教学中,教师要采用新的教学模式,激起学生兴趣,激活学生思维,激发学生情感。     

课堂提问：激发学生思维的火花

21世纪是创新的时代,创新是时代的最强音,同时也是时代精神的集中体现。为国家培养出时代需要的富有创造精神和创新能力的人才,既是教育的目标,也是教学的根本任务。而当前．注重培养学生的创新思维。已经成为教育界课堂教学的共识。创新始于提问。学生创新意识的萌动和创新精神的培养是从提问开始的。     

激发学习兴趣 点燃智慧火花

小学阶段的语文教学中没有高深的语法知识、文学知识,多是一些浅显易懂、与生活联系密切的基础知识。因此,笔者认为这一阶段的教学,关健是培养学生的学习兴趣、学习能力和语文素养,其中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

碰撞智慧火花 同构精彩课堂

"你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想"。同课异构意思是同一内容,由不同教师根据学生的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于教师的不同,所预计的课堂结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容用不同的教学特色,使课堂变得多姿多     

浅谈初中语文课堂中激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"文学家托尔斯泰也曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。"初中语文教学作为一门基础课,重要性毋庸置疑。如何让学生愿学、乐学、学好,是一门学问。初中语文老师应在激发学生学习兴趣上下功夫,真正调动学生学习语文的兴趣,营造乐学、趣学的氛围。     

初中语文课堂中激发学生兴趣的方法

愉快的心情在获取知识时起着非常重要的作用。学生对知识产生了兴趣才有愉快的心情学习。如何激发学生的兴趣让他们在愉快的氛围中获取知识？在课堂教学中,把微笑带进课堂;增强学生的自信心;随机应变采撷快乐;给学生提供表达的平台,等等,激发学生在语文课堂教学中的兴趣。取得很好的成效。     

燃起智慧火花 ——如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

新课改下的教育需要创新的思维,创新,是未来教育的灵魂,国家的昌盛繁荣都需要创新,社会的生产力水平提升更离不开创新,所以,新课程的教育核心理念就是要求教育要走向创新的地位.在课堂教育中培养孩子们的创新思维和创新意识,这也成为新时代教育需要研究的重要课题,小学数学作为数学基础教育学科,更加需要培养孩子们的创新思维能力.     

点晴：燃起学生理性思维的火花

新的高中课程标准在前言中指出：数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用．但目前迫于应试的压力，课堂教学需通过大量的机械操练来达到熟练掌握解题的目的，从而大大削弱了数学在培养学生理性思维方面的功能．如何走出这一怪圈，回归数学教学的真谛，确实是值得研究的课题。     

激发学生学习兴趣 激起课堂教学活力

语文课堂充满活力能够有效地改变语文教学的现状,提高教学效率。本文试就小学语文课程如何＂激发学习兴趣,激起课堂活力＂,这一问题,进行一些肤浅地探索,冒昧地提出几点不成熟的想法,不当之处望同仁们海涵。     

构建语文智慧课堂,点燃学生思维火花

在小学语文课堂教学中,要让课堂有效、师生互动,构建动态、智慧课堂,培养学生的思维能力,必须有强度和难度,注重教学的整体性,有广阔性和开拓性。在语文课堂教学中发散学生的思维,积极地探索与创新。语文课堂的思维训练,应该尊重学生的多元理解,尊重不同的声音。     

燃起学生创新的火花

素质教育的核心是创新教育,重视培养学生的创新意识和实践能力,在课堂教学中去点燃学生创新的火花是时代赋予教育的责任和义务。课堂教学是开发学生创新能力的主阵地。教学上通过培养学生的学习兴趣、创设良好环境、激发创新思维,挖掘创新潜能,以达到提高课堂教学质量,培养学生创新能力的目的。     

激发学生创造性思维的火花

激发学生创造性思维不仅能活跃课堂气氛,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、想象力、创造力,增强学生团结合作的意识,能让欢声笑语充满整个课堂.这在数学教学中激发学生创造性思维尤为重要.