“互联网+”给写作教学带来的机遇

<正>在新时代的发展当中互联网成为教育教学当中不可或缺的一部分,因此在中学的语文写作教学当中融入互联网的成分是必不可少的。教师要更新教学观念,熟练掌握互联网技术以及在教学中强化教学效果等操作方法,探索当前时代给写作教学带来的师生互动,促进     

论“互联网+”给我国教育带来的机遇与挑战

"互联网+"是互联网在新发展阶段功能增强和应用的拓展,是一种互联网和其它传统产业相结合的模式。"互联网+"给我国教育带来许多新的机遇,如有利于教育进一步突破时空限制、进一步个性化,并使教育模式变得更多元、教育生态变得更多样。同时,它也给我国教育带来了很多新的挑战,如出现了教育的"肤浅化"与"快餐化",师生和同学关系的淡漠与疏远,高校的倒闭、重组、改造、升级,高等教育被技术控制甚至奴役。     

“互联网+”给西部高师院校师生带来的机遇和挑战

互联网+"教育的深度融合给西部高师院校师生带来了机遇和挑战。"互联网+"给西部高师院校教师提供了多样化的学习方式、为教师教学改革提供了多种选择、对教师教学实施提供丰富的课程资源;同时对教师的教学观念、信息素养、专业知识和专业能力提出挑战。给学生提供优质免费的学习资源、为学生发展提供多种可能;对学生的自主学习能力、问题解决能力、辨别和筛选信息的能力提出了挑战。     

“互联网+”给西部高师院校师生带来的机遇和挑战

互联网+"教育的深度融合给西部高师院校师生带来了机遇和挑战。"互联网+"给西部高师院校教师提供了多样化的学习方式、为教师教学改革提供了多种选择、对教师教学实施提供丰富的课程资源;同时对教师的教学观念、信息素养、专业知识和专业能力提出挑战。给学生提供优质免费的学习资源、为学生发展提供多种可能;对学生的自主学习能力、问题解决能力、辨别和筛选信息的能力提出了挑战。     

“互联网+基础教育”带来教学创新

<正>目前,部分在线教育产品已能初步满足互联网时代下学习和教学的个性化需求,开始改变教学流程。但基础教育与互联网的深度融合还需要相关各方共同参与,利用互联网实现更加高效的学与教。上海市教委副主任贾炜说,互联网具有开放性、分布式、去中心化和协作式等特点,加速了信息传播和共享的     

“互联网+教育”环境给传统教育带来的变革

在"互联网+环境"下,信息技术发展日新月异,社会各个方面者呈现了多层次的变化,特别是教育领域。信息的多样化、网络化、多媒体化、智能化的形式,促使互联网+教育打破原有的教育模式,使现代教育产生重大的变革。教育环境已变革为将不同地域、不同国家、不同地点的教师与学生联系到一起,由网络与计算机及终端构成一个新的教学模式。     

“互联网+”模式下的商务英语写作教学

"互联网+"是互联网思维的进一步实践成果,推动经济教育的改革创新。第三次教育革命要求教育以一种新的模式进行。翻转课堂教学是其中一种新模式。"互联网+"模式下的商务英语写作教学探讨应用微课资源、慕课资源等微资源,把翻转课堂模式与创设职场环境相结合,充分发挥学生的学习主动性和积极性,把课堂与职场环境对接,让学生提前进入工作场景,做到零距离接触工作,从而提高学生的写作实践能力。     

“互联网+教育”给课堂带来了怎样的改变?

"现在上课,学生直接在平板上进行实验操作,提交结果,老师马上看到全班的反馈,学生之间也可以互相交流。这样的课堂,学生参与度很高,很积极,教师也减轻了一些负担。不过如何将互联网和教育更深入地结合起来,还需要我们一线教师在实践中继续思考。"——Lily753640"教育要与时俱进,我们的教育不只是教授旧的知识,更需要和新知识接轨。互联网技术让我们的课堂形态更丰富了。"——kkriscy。     

“互联网+”带来的学习革命

<正>一、问题的提出进入21世纪以来,尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施5年以来,我国教育事业取得长足进展。免费义务教育全面实施,学前教育和高中阶段教育加快普及,职业教育大力发展,高等教育进入大众化发展阶段。目前,在校学生人数超过2.6亿,专任教师数超过1 500万,各级各类学校超过50     

“互联网+”背景下初中英语写作教学开展

近年来互联网得到了快速地发展并且在教师的课堂上逐渐引入,极大地便利了教师课堂的教学,对于课堂教学质量的提升产生了深远的影响。在初中英语课堂教学中,写作是非常重要的内容,但是也是学生很难掌握的知识点,长期以来困扰着学生的学习和发展。在这样的背景之下,初中英语教师应该根据学生学习的具体内容,借助网络教学资源,让学生在学习课文内容的基础之上,进行拓展学习积累写作的素材,教师围绕学生的实际情况制定不同的教学活动,可以促进学生写作能力的提升。     

IPv6给互联网体系结构创新带来历史机遇

在2017年全球网络技术大会(GNTC)上,中国工程院院士吴建平教授就全球网络技术发展趋势发表主题演讲,题目是《IPv6下一代互联网体系结构创新的机遇与挑战》。他主要介绍了互联网和网络空间的关系,互联网的核心技术,回顾了中国下一代互联网发展的历史,探讨了IPv6下一代互联网发展的新形势,以及IPv6会给拓展网络空间和解决网络空间安全问题带来的挑战与机遇。吴建平院士指出,互联网正在发展成为一个新的     

“互联网+”为乡村教师信息素养的提升带来机遇和挑战

“互联网+”理念的提出,为提高乡村教师信息素养带来了前所未有的机遇。但由于政府部门缺乏完善的协作机制和顶层设计、乡村学校校本研究匮乏、学校之间缺少合作。乡村教师自身能力不足和使用信息化的意识薄弱等,使得乡村教师在互联网时代面临着巨大的挑战和困境。为了冲破乡村教师面临的困境,政府要完善顶层设计、制定可持续发展策略,乡村学校要开放合作、开展网络校本研究,乡村教师要提高应用信息技术的意识和能力,进而提高自身的信息素养。     

“互联网+”时代信息安全教学面临的机遇与挑战

在带来便利的同时,"互联网+"时代信息安全教学也将面临很多的机遇与挑战。因此,必须与时俱进,将量子计算机的发展与对密码学的影响、基于格的密码算法等内容加入信息安全教学中。     

“互联网+”交互式写作教学对不同英语水平学习者写作质量的影响

对92名非英语专业学生使用批改网进行写作训练的实证研究发现,交互式写作教学模式总的来说能够激发学习者的自主学习能力,促进学习者减少高频词汇,增加学术词汇的使用,进而拓展其平均词长,而不同水平学习者在从句数量、最长句词数、最短句词数及平均句长等方面存在差异。在这类工具的使用过程中,教师的教学应突出针对性,对不同水平学习者写作中薄弱环节进行指导。     

1+X证书给职业教育带来的机遇与挑战

本文从1+X证书推出的背景、带来的机遇与挑战三个方面,论述了职教从业者在此次职教改革中要更新职教理念,主动迎接挑战。     

“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战

“互联网+”是一种先进的生产力,能够推动经济社会的不断进步,为社会改革与开放提供宽广的平台.“互联网+”时代让互联网与教育资源深度融合,使教育资源能够得到更加充分的配置,实现教育资源的优化和提升,从而推进教育教学的进步.“互联网+”时代下小学体育教学面临各种机遇和应对的挑战.     

“一带一路”给职业教育带来怎样的发展机遇

<正>《中国教育报》5月28日发表了中国教育科学研究院李建忠的《"一路一带"给职业教育带来了怎样的发展机遇》文章。作者在分析国家发改委等三部委联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》中有关合作办学的内容后,提出"一带一路"建设为职业教育发展提供了重要机遇。     

“高速信息公路”给远教带来的机遇

“高速信息公路”给远教带来的机遇刘仁苏１９９３年１１月，美国成立国家科技委员会，美国总统克林顿亲自担任主席。这个国家科技委员会与国家安全利益委员会的地位相当。可见，克林顿的最新举措是把国家科技置于国家安全之上。非亲自抓国家科技不可．科技的基础在于教育...     

在“互联网+”时代如何有效开展小学写作教学

世界潮流把我们推进了"互联网+"时代,"互联网+教育"也是社会发展的必然趋势。写作教学作为小学语文中重要板块,不但不能规避、远离互联网,反而应积极地适应和有效地利用互联网,否则,教师和学生的发展都跟不上时代前进的步伐。所以,开展"互联网+写作教学"是顺应时代发展大势的必然选择。但互联网是一把双刃剑,有利也有弊,我们必须分清利弊、扬长避短、科学利用。