浅析高中语文名著阅读教学中的审美教育

在教育改革不断深化的影响下,高中语文教学中的审美教育也开始受到更多人的关注。文学名著中的审美因素十分丰富,因而文学名著应该成为审美教育的重要载体。分析高中语文文学名著阅读教学的审美教育现状,并针对存在的诸多问题,提出在名著阅读教学中进行审美教育的有效策略,希望能对广大同仁有所帮助。     

审美教育在名著阅读教学中的渗透

文学名著阅读是高中语文课程的重要组成部分之一,是老师们讲授的重点知识。而审美教育作为一种情感教育,在高中语文文学名著阅读教学中不断进行潜在的渗透,并且依靠文学名著来传播和传递美的因素,使学生获得一种感官上的享受。但是依据本人在课堂上的感受来看,审美教育的运行仍然存在诸多问题,需要加以分析、研究,因此本文根据自身目前感知到的高中语文课堂中存在的问题,提出审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的具体应用方法。     

高中文学名著阅读教学中的审美教育

<正>通过对近些年的教材了解发现越来越多的文学著作融入到语文课本当中,而且在通过实践教学之后发现,学生对于名著教学这一方式十分感兴趣。文学名著可以说是智慧的结晶,它基于社会背景、人物特性来展现出世界观、价值观、人生观,这对于树立学生审美意识和建立正确三观有着重要作用。一、文学名著阅读与审美教学的联系阅读能力是语文学习中必不可少的能力之一,对各种类型的读物阅读能够丰富学生的见识,增加学生的知识面,对于未来自身的发展     

高中小说阅读教学中的审美教育研究

<正>高中语文课本中的小说以其生动曲折的故事情节,个性鲜明的人物形象塑造和景物描写等吸引了学生视线,成为他们关注的主要审美对象和焦点[1]。因此,抓好提升其阅读教学的审美教育具有重要意义,笔者以审美教育重要性为切入点,对具体实施高中小说阅读教学     

论高中古代诗歌阅读教学中的审美

古代诗歌是中国古代文学的精髓,古代诗歌教学在高中语文阅读教学中具有重要地位。阅读教学中,教师要积极引导学生走进古代诗歌营造的美的世界中,带领学生品味优秀作品,不断提高对古代诗歌的审美能力。     

在名著阅读教学中渗透审美教育

<正>名著阅读是语文教学中的一个重要环节,而审美素质又是学生综合素质里必不可缺的部分。高中时期是学生不断获得知识的过程,如何让学生在学习过程中获取美的感受,在阅读后成功获取审美体验,将审美元素渗透到学习过程中,一直是语文教师孜孜追求的教学效果。这里,通过名著阅读教学,教师要让学生在名著阅读中发现美、追求美,进而提高自己的审美修养。一、多阅读,发现审美元素,理解美学观念不同的人读书,常常会有不同的见解,因此一     

论中学语文阅读教学中的审美教育

中学语文阅读教学蕴涵丰富的审美教育内容,在阅读教学中对学生实施潜移默化的审美教育,丰富学生的审美体验,培养了学生正确的审美观念,提高了学生对文学作品的审美评价能力。文章分析了中学语文阅读教学中审美教育的现状及其原因,提出应采取培养学生审美感知、强化审美能力,培养学生的审美想象能力及学生欣赏美、评价美的能力等措施。     

高中名著阅读教学现状及策略

目前高中名著阅读教学现状是重节选篇目阅读,轻整书本阅读;重阅读活动开展,轻阅读课程开发与实施;重应试教育,轻素质教育。高中名著阅读教学策略包括:教学目标策略;教学过程策略;教学评价策略。     

高中小说阅读教学中审美教育研究

审美教育亦被称作情感教育,是高中语文教学的重要内容。本文认为小说阅读中的审美教育内容主要包括人物性格之美、故事情节之美、环境之美和意境之美。在高中小说阅读教学中如何挖掘这些美育内容,本文给出了几点建议。     

如何在高中语文名著阅读教学中践行审美教育

在素质教育全面实施的背景下,审美教育备受广大教育工作者关注。如何在名著阅读教学中践行审美教育,成为了高中语文教师普遍面临的课题。对此,本文就审美教育在高中语文名著阅读教学各个环节中的运用提出几点建议,旨在通过审美教育在名著阅读教学中的渗透,促进高中学生审美素养的提升,为提升高中学生语文核心素养提供助力。     

如何在高中语文名著阅读教学中践行审美教育

在素质教育全面实施的背景下,审美教育备受广大教育工作者关注.如何在名著阅读教学中践行审美教育,成为了高中语文教师普遍面临的课题.对此,本文就审美教育在高中语文名著阅读教学各个环节中的运用提出几点建议,旨在通过审美教育在名著阅读教学中的渗透,促进高中学生审美素养的提升,为提升高中学生语文核心素养提供助力.     

高中名著阅读教学实验的调研

从教学实验的调查结果看,喜忧兼有。喜的是绝大多数高中生仍对名著是否值得重读有正确的判断,对名著阅读课有良好的评价,并且对继续上名著阅读课有热情,甚至还有一部分人希望增加名著阅读教学的课时数。忧的是有近一半的高中生或因阅读困难或因阅读兴趣或因学业繁重而未能把名著读完,并且多数在接受方面更倾向于感性层次上的故事情节。这种喜忧兼有的情形,一方面说明对名著阅读教学应该有足够的信心,另一方面表明名著阅读教学存在着需要改进的地方。     

浅谈农村高中文科班名著阅读教学

2014年高考大纲明确规定了11部古今中外的名著阅读和考查要求。名著阅读是文科语文加试考查的重要部分,着重考查学生的阅读水平、深入领悟名著内容的能力。重视名著阅读是应对高考必须进行的工作,更重要的是阅读名著可以使学生的知识面得到扩展,思维得到锻炼,进而达到陶冶情操,培养品德的目的。     

阅读教学中的审美教育

阅读教学中的审美教育徐原要对学生进行美育，首先必须了解和挖掘美育的内容。下面我就从两个大的方面具体探讨一下阅读教学中的美育因素。（一）课文本身蕴含的美育因素中师和中学语文教材所选的课文一般有两类，一类是记叙、议论、说明等实用文；一类是文学作品。但只要...     

阅读教学中的审美教育

美育是中学教育的一个重要的组成部分,要抓好中学美育,就应该全力抓好中学语文教学中的审美教学。《语文课程标准》在“前言”中第一条“全面提高学生的语文素养”中说：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”课标在第二部分“课程目标”总目标第一条中明确提出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”     

初中语文名著教学中的审美教育

初中阶段是学生认知能力发展的关键时期,在这一时期对学生进行审美教育意义重大。初中语文课本在内容选择方面可谓匠心独具,篇章内容和文采都非常值得品味,本文将简要阐述一下初中语文名著教学中的审美教育。     

阅读教学中的审美教育

阅读教学中的审美教育□兰州师范附小陈世琪修改后的《小学语文教学大纲）里，第一次明确提出：“要培养学生的审美能力。”这是对语文教学指导思想的重要补充。在语文阅读教学中，只要我们从学科的特点出发，遵循学生认识事物的规律，正确处理好文与道的辩证关系，就能使...     

阅读教学中的审美教育

阅读教学中的审美教育具有极为丰富的内容。语文教材中一篇篇文质兼美的佳作,作为美的信息载体,几乎囊括了人类文化各个领域的美。不论是自然的美,社会的美,还是艺术的美——在教科书中都有生动的反映和鲜明的表现。一.自然美的教育     

阅读教学中的审美教育

美育是中学教育的一个重要的组成部分,要抓好中学美育,就应该全力抓好中学语文教学中的审美教学。《语文课程标准》在“前言”中第一条“全面提高学生的语文素养”中说：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”课标在第二部分“课程目标”总目标第一条中明确提出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”