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<正>语文与生活同在,它的外延与生活外延相等。因此读语文就要关注生活中的自然山川,人文社会,因此关注自然中的一物一景,一草一木都有意义和价值,今天我们读"读沧海",不仅是学习文章的基本读法,更要理解山川自然的意义和价值。 相似文献
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文学作品解读大致有两种,一种是印象、随感式的,另一种是"深度解读"。前者不需要很多理论准备,更多地依靠悟性和平时的知识积累;后者则必须对现代文学批评方法有较多、较深入的了解,然后将其用于作品的分析阐释。现代文学批评的理论与方法,在中学语文文本解读中有重要的借鉴作用。具体运用中要注意必须从作品的特点出发,要有针对性;根据文体选用不同的批评方法;借鉴现代文学批评的基本原则,使用中要有所变通。 相似文献
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魏春春 《陕西教育学院学报》2008,24(2):69-72
在《文心雕龙·声律》篇中,刘勰从四个方面对声律问题进行了阐释。首先阐释了声律的自然属性和社会属性,为声律入诗奠定了基础;其次,指出诗文中声律不谐的原因主要是内外不一,需要调整内听与外听的关系;再次,认为选字定声配韵要取正声雅韵;最后,强调作家的才情对声律的重要影响。由此,可以看出刘勰将《声律》篇归之于情采论。 相似文献
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朱情香 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):119-120
中学语文教学中的文本解读,是指在教师的指导下学生感知、理解、谇价、创新文本的一个积极的过程.在这个过程中,解读的主体（教师、学生）通过观照客体从而与作者展开积极的对话,最终实现多文本建设性的体验,实现课文文本的终极价值. 相似文献
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两汉乐府诗以其匠心独运的立题命意,高超娴熟的叙事技巧,以及多样的体制,成为中国古代诗歌的范本。经典之作——《十五从军征》对复员老兵家园荒芜的景象渲染得非常充分,对老兵还家后的行动也有详细的叙述,唯独不用文字抒发内心的悲哀。正如清代的陈祚明所言:悲痛之极辞,若此者又以尽言为佳。盖言 相似文献
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正在众多的教育类杂志中,职教类杂志并不多见,而新创刊的《江苏教育》职教版,以其鲜明的办刊特色和责任担当,独树一帜、"秀出东南",已经成为展示江苏职教发展历程和独特魅力的"窗口"和"品牌"。通过对创刊号和今年1-3期杂志的阅读学习,笔者认为新创刊的《江苏教育》职教版具有这样3个方面的显著特色。 相似文献
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新修订的《中华人民共和国义务教育法》在十届全国人大常委会第二十二次会议上审议通过,并于今年9月1日起正式实施。新的《义务教育法》共有8章63条,比20年前制订的18条《义务教育法》,在立法水平上有了质的飞跃。这是我国义务教育发展进程中具有里程碑意义的大事,有着重大的现 相似文献
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顾振彪 《中国小学语文教学论坛》2005,(2)
我国著名的美学家朱光潜先生在《写作练习》一文中,主张研究文学、评论文学作品的人“必须练习写作”。他说:“你自己没有亲身体验过写作的甘苦,对于旁人的作品就难免有几分隔靴搔痒。很显著的美丑或许不难看出,而于作者苦心经营处和灵机焕发处,微言妙趣大则源于性情学问的融会,小则见于一字一句的选择与安排,你如果不身历其境,很难免忽略过去。克罗齐派美学家说,要欣赏莎士比亚,你须把自己提升到莎士比亚的水平。……你如果不信这话,你试想一想,古今中外有几个自己不是写作者而成为伟大的批评家?”在我国,人们常说鲁迅、郭沫若、茅盾、叶圣… 相似文献
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<正>《皇帝的新装》现被选入统编初中语文教材七年级上册,是19世纪丹麦的著名童话大师安徒生的代表作品之一,创作于1837年。这篇童话结构完整,语言生动,情节曲折,手法灵活多样,既是一篇生动有趣的儿童文学作品,也是一篇意蕴深刻的现实文学经典。新课标指出,阅读教学要引导学生欣赏文学作品,要能够使学生了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,品味作品中富有表现力的语言,推敲重要词语在语境中的重要含义,感悟作品中的情境和形象。 相似文献
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一、文本解读的角度与教学思考
《丑小鸭》是人教版课标实验教材二年级下册的一篇课文。本组教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几种不同体裁的课文,《丑小鸭》这篇课文是根据丹麦作家安徒生的著名童话改编的。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境, 相似文献
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威尼斯是一个美丽的水上城市.因为她建在最不可能建造城市的地方——水上,所以威尼斯这座城市就有了水的柔情和浪漫,就有了一种特别的地域风情.对于为人师者,这座小城的名与景,那蜿蜒的水巷,那流动的清波,那轻盈纤细、造型别致的小艇都曾悄悄地在文字或者图片、影视资料的佐证下,进入过青春的梦境.所以,《威尼斯的小艇》的文本内容无论是对于教师,还是学生,这种阅读的体验和感受,一定是新奇的、富有情趣的.而作者的言说形式,从学习运用的角度来思考,也是一个个特别的小"秘密". 相似文献
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威尼斯是一个美丽的水上城市。因为她建在最不可能建造城市的地方——水上,所以威尼斯这座城市就有了水的柔情和浪漫,就有了一种特别的地域风情。对于为人师者,这座小城的名与景,那蜿蜒的水巷,那流动的清波,那轻盈纤细、造型别致的小艇都曾悄悄地在文字或者图片、影视资料的佐证下,进入过青春的梦境。所以,《威尼斯的小艇》的文本内容无论是对于教师,还是 相似文献
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<正>范仲淹,字希文,苏州吴县人,谥号"文正",世称"范文正公",是北宋时期著名的政治家、思想家、军事家、文学家和教育家。宋仁宗康定元年(1040年),宋与西夏交兵,一介文官范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边疆防卫重任。这首《渔家傲·秋思》就作于这一时期。 相似文献
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陈菊先 《中学语文(读写新空间)》1984,(9)
新近出版的《中学语文教育概说》,为东北师大中文系朱绍禹先生所著。此书论涉中西,笔及今古,博采众长。全书贯串着辩证唯物主义的指导思想,在总结语文教学经验的基础上,对语文教学中的一些带有根本性质的问题,进行了新的研究和探讨,这是一本有学术价值,且能对中学语文教学实践起指导作用的书。本书的总论部分阐述了语文学科几个带有 相似文献
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崔志钢 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(4):79-80
“文本解读”历来是语文教学的“重头戏”,也是语文教师的“看家”本领,但凡优秀的语文阅读教学,无不展示出执教者对文本深入开掘的功力,散发出“文本解读”之花的沁人芬芳。陈日亮老师《如是我读：语文教学文本解读个案》一书,不仅从语文老师“熟读”的文本中发现新的意味,呈现一个个精彩的“解读范例”,更给一线教师提供“文本解读”的思路、方法以及课堂上如何实践操作等方面的具体建议;不仅有批判,更有建设,令人眼目一新,值得我们细细品读。 相似文献
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徐艳梅 《聊城师范学院学报》2008,(4):112-116
为了反对教条主义与人道主义,把马克思主义科学化,法国结构主义马克思主义者阿尔都塞在他的《保卫马克思》中提出了科学解读马克思文本的方法,即用症侯式阅读法把握马克思文本的问题式,把文本同当时的意识形态环境及其反映的社会问题联系起来,联系马克思本人的真实历史及其背后的德国和世界的真实历史,用马克思本人的方法——历史唯物主义方法去解读文本。阿尔都塞提出的文本解读方法对我们解读马克思的著作具有重要指导意义 相似文献
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