试论提高语文课堂教学效率的方法

课堂教学是师生交流的中心环节,因此,提高课堂教学效率尤为重要。教师要高质量地完成课堂教学任务,必须保证在充分的思想认识的基础上,认真备课,组织教学。课堂效率的提高也离不开课后的反思与对课堂教学的科学评估。     

试论提高语文课堂教学效率的方法

课堂教学是师生交流的中心环节,因此,提高课堂教学效率尤为重要。教师要高质量地完成课堂教学任务,必须保证在充分的思想认识的基础上,认真备课,组织教学。课堂效率的提高也离不开课后的反思与对课堂教学的科学评估。     

科学识记汉字 提高古诗词教学效率

从识字教学的角度来说,汉字的本义是与最初的构字字形密切相关的。它是学生识记汉字字形和学习汉字引申义、假借义等诸多义项的基础。在古诗词教学中,掌握汉字的本义,不仅能极大地提高小学生识记字形的效率,而且有助于其对古诗词的准确理解。     

体味诗趣,提高古诗词教学效率

体味古诗词丰富多彩的艺术情趣是提高古诗词教学效果的重要途径。古诗词的教学过程应该是教师不断引导学生体悟其艺术情趣的过程。在教学中,教师要引导学生体味古诗中机趣、真趣、理趣、稚趣和奇趣。只有这样,古诗词教学才能展现出无与伦比的独特魅力和丰富内涵,才能不断地激发学生学习古诗词的兴趣。     

提高高中语文古诗词鉴赏教学效率的策略

高中阶段学生的学习任务达到了一个顶峰,语文作为学生学习的三大学科之一,其中一大难点就是古诗词鉴赏,虽然在高考语文试卷中只有十多分的内容,但是却是学生失分最多的地方。古诗词语言表达的比较生涩难懂,其中有很多意象和典故,需要学生积累大量的知识才能理解作者的真正意图,所以学生学习起来困难重重。因为现代语言和古代的有很大的差别,学生学习困难,导致学生对古诗词提不起兴趣,对语文教师开展古诗词鉴赏也有不利影响。所以语文教师要从激发学生的兴趣,提高学生的基础知识出发,改进教学方法,进而提高教学效率。     

试论古诗词教学

中国古典诗词以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情感传唱千年不衰，成为中国文化史上的瑰宝。但传统的教学方法往往注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，     

浅谈如何提高小学低段古诗词教学的效率

在当前的古诗词教学中,许多教师习惯于"解词--析句--串讲诗意"的模式去教学,这样做往往会破坏诗文固有的美感和意境."意会阅读"旨在多诵读、少讲解、多感悟,多留给学生反复诵读诗文的时间,让学生多一些自由想象,多一些自行"意会".     

试论学习效率的提高方法

随着我国当代社会发展步伐的加快,知识经济已经全面到来,人们越来越重视知识的学习,学历和知识已经成为人类生存发展的必要条件。然而时间是有限的,怎样才能在较短的时间里,达到足够好的学习效果,达到事半功倍,这是摆在人们面前的一个尖锐的问题。所以人们在学习的同时,     

试论语文课堂教学效率的提高

现阶段造成语文教学效率低下的原因概括起来主要有：语文学科性质、任务的认识上的左右摇摆影响了语文教学效率的提高;升学考试这一价值取向上的偏颇,未能使语文的教与学达到真正的目的;教学教研中华而不实之风阻碍了语文教改的深入发展;教师素质的不平衡严重制约着语文教学的发展进步;学生懒读怕写、影视文化等负面效应是导致语文素质普遍低下的新因素。     

创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率

古诗词,蕴含着中华传统文化的精髓.学会朗诵古诗词,不仅能够增长语文素养,还能陶冶情操.在小学语文的课堂上,古诗词也以朗朗上口的特点深受小学生们的喜爱.而对于教师而言,能够培养小学生具有良好的古诗鉴赏习惯是一件非常重要的事情.因此,创新吟诵法的出现,极大地辅助了教师指导学生学会古诗鉴赏.本文将详细分析小学语文古诗词教学运...     

试论初中历史教学效率的提高

但凡在教育战线上驰骋多年的老师都知道:兴趣是学习成功与否的决定性因素.可见培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,对提高教学效率是很重要的.现今初中历史作为一门必修科目,因此我们要提高教学效率只有唤起学生的无限兴趣,激起他们强烈的求知欲和乐学的心态.如何激起学生的学习兴趣,提高教学效率,本人觉得要注意以下几个环节: 一、提高历史教师自身的素质 1.扎实的基本功 历史老师自身过硬的素质和示范作用是提高学生学习历史兴趣的重要条件.     

读思结合 提高小学语文古诗词教学效率

小学生古诗词学习的意义深远。重视小学生古诗词教学。从思想认识上以及课堂组织上重视小学生古诗词教学,更新教法,讲究教学策略,使得小学古诗词教学能够开展得更好,组织引导小学生古诗词学习走向深入。引导学生进行理解背诵。鼓励学生开展大胆联想。组织学生活学活用诗词。     

体味诗趣,提高小学语文古诗词教学效率

如何在小学语文教学中让学生体味到古诗词的诗趣,强化诗词教学效果。文章从多媒体烘托氛围,引导切身体验;创设体味情境,感受古诗文意境;认真品读感悟,感受古诗明快意境;学会品词析句,体味诗情与诗趣四个方面进行阐述,旨在强化古诗词教学效果。     

提高教学效率的方法

众所周知,高中英语教师的任务是学习新课标理念,实践新课程教材,提高英语课堂教学效率。目前,高中英语教学还不完善,学生对于英语的学习重视还不足够,导致学生的学习效率不高。新时期,英语的重要性不言而喻,提高教学效率成为我们英语教师共同的目标。     

试论怎样提高初中英语教学效率

近几年来,在新课程改革的大环境下,初中的英语教学也应不断提高英语教学的效率以适应新环境。教师在教学过程中应采用新的教学方法,要善于利用教学器材设施以及多种教学手段来丰富课堂,要重视学生的个体差异,因材施教,并且要加强教学中的文化渗透,以提升学生的综合素质,让学生获得全面发展。     

试论如何提高初中语文教学效率

教学是教师与学生之间的双边活动,教师是活动的"主导",学生是活动的"主体",教师教的方法应建立在学生学的基础之上,强调学生在思考与实践中的主动性与积极性。叶圣陶曾经说过:教师就是帮着学生去学习,教师在教学中主要扮演着激励者、组织者、点拨者和引导者的角色。因此在课堂教学中,我坚持"教师为主导,学生为主体"的原则,遵循质疑为主线的教学思路,对学生进行学法方面的指导,切实提高了语文教学效率。     

试论物理学科教学效率的提高

物理是一门综合性很强的学科,许多学生感到其概念繁多、公式复杂,难以理解和掌握。那么,如何在物理教学中激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,让物理课堂充满活力,提高教学效率呢?     

创新吟诵法教学提高小学语文古诗词教学效率的探究

古诗的语言凝练含蓄,同时意境深邃,修辞手法表现了汉语的美,歌颂江山的美,吟唱边塞的情!有时纤柔卑微,有时明快而又清新,或是悲凉而慷慨,一会缠绵又婉转。在古诗词中可以领略李白的豁达,也可以感受诗圣杜甫的郁郁寡欢。小学的语文教材当中,众多的古诗都是立志高远,构思比较新颖,但是,对于小学生来说,这些内容是比较枯燥晦涩的,因此,如何通过吟诵法来激发学生对于古诗词的热爱,是本文研究的主要目标。     

试论初中语文的古诗词教学

目的:调查维持性血液透析患者的依从性状况,探索依从性的干预方法。方法:使用自编的血液透析患者依从性调查问卷和SAS、SDS对血液透析患者进行调查,采用健康宣教、团体心理辅导等方式进行依从性干预,对比干预前后的依从性变化情况。结果:血液透析患者不依从性的比率在43.6%~80.0%,无工作、低收入水平患者的依从性状况差,且焦虑、抑郁水平较高。干预后MHD患者的焦虑、抑郁水平均显著低于干预前(P<0.05);依从性客观评分、依从性总分及依从性主观评分均高于干预前(P<0.05)。结论:血液透析患者不依从性发生率较高,加强健康宣教及进行团体心理辅导可以有效地提高患者的依从性。     

提高初中古诗词课堂教学效率的策略

正古诗词是古诗文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养,培养热爱中华民族优秀文化的感情的一个重要方面。本文拟就初中古诗词课堂教学效率低下的问题,提出改进的有效策略。1.初中古诗词课堂教学存在的问题课堂教学方式单一、枯燥。在初中古诗词课堂教学中,一些语文教师还是采用传统的照本宣科式的教学模式,课堂的大部分时间用于介绍古诗词的作者、背景,解释重点字、词和翻译句子,教学方式比较单一、枯燥,