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正一、合作学习在英语词汇教学中的运用合作学习是促进学生自主学习,提高竞争意识的有效途径,也是调动学生学习积极性和提高学习兴趣的有效学习方式。词汇是最基本的语言材料,掌握丰富的词汇是学生学好英语的前提。为了让学生乐于记单词,笔者利用合作学习策略,采取分组竞赛的形式引导学生多记单词。每个单元学习结束后,安排一次小组英语单词竞赛,把班上学生分成几个学习小组,把基础较好的学生、中等生和基础较差的学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着全球化的发展,英语的运用能力逐渐被越来越多人重视,而教学水平的高低决定着学生英语的学习情况。对初中英语教学中合作学习的重要性进行阐述,并分析合作学习在其中的应用策略,致力于提升教师的教学质量以及学生的英语水平,并为需要的人士提供参考。 相似文献
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韩永刚 《中国教育技术装备》2010,(7):54-54
新课程标准指出,教育必须以学生的发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。因此,合作学习模式在中学英语教学中的应用是实施新课标的需要,也是培养学生合作能力和创新思维的需要。 相似文献
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合作学习在英语学习中的运用从根本上改变了学生只会读文章、不会与人交流的怪现象,增强了英语口语教学效果,为学生提供了更多的练习机会,构建了一个轻松学英语的环境,提高了学生口语交流的兴趣,增强了学生的创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
合作学习作为一种有效广泛的学习方式已被普遍地应用于初中英语教学中,这种学习方式不仅能够推动学生的全面协调发展,而且对培养学生的创新能力和探究能力具有重要的意义。但目前,这种学习方式仍存在许多问题,因此,在初中英语课堂中,必须实现合理分组、明确目标、创新组织、加强指导,才能实现合作学习的价值。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
随着我国新课改的逐步深化,新课改对我国初中英语教学提出了更高的要求。在新时代新背景下,新课改如何才能将新的教育观念贯彻到初中英语教学中,促进初中英语教学中合作学习的运用成为笔者研究和探讨的问题。拙文开篇我国现阶段初中英语教学中合作学习的现状进行简单描述,重点阐述在我国初中英语教学中合作学习运用中存在的不足,并在此基础上对其解决策略进行简单研究,以期提高我国初中英语教学中合作学习的效率和水平,促进我国初中英语素质教育的发展。 相似文献
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卢小祥 《中国教育技术装备》2011,(16):6-7
初中英语课程改革的重要任务之一就是构建学生良好的学习方式以及形成有效的学习策略,而合作学习方式作为英语课程改革所倡导的重要学习方式之一,有利于鼓励学生积极参与英语教学过程,激发学生英语学习热情,体现学生主体地位。 相似文献
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吴秀芳 《小作家选刊(小学)》2011,(7):170-170
随着经济的飞速发展,教学改革的不断深入,近几年来在教育领域提出了一个新的课题——研究性学习。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 相似文献
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黄秋萍 《语数外学习(初中版)》2014,(2):13-14
一、合作学习在初中英语教学中的意义在英语教学中,教师为了提高学生的英语成绩,在教学过程中往往只着重于讲解英语的听、说、读、写基础知识,而对英语的语言交流功能没有给予足够重视。合作学习以小组分工的方式,强调学生在学习过程中的团队精神与整体提高,其通常使学生以学习小组的方式来制定统一的学习目标,并在小组成员的密切合作中,共同完成课堂上教师所布置的任务。在合作学习中, 相似文献
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义务教育阶段英语课程的教学任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。本文针对合作学习在初中英语教学中的运用进行分析。 相似文献
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合作学习主要是通过英语教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用、学生的互帮互学来提高学生学习的主动性,提高学习的质量,它是以英语教学中的集体形成和人际交流的规律性来设计教学过程,以“学生为主,主动学习“为理论依据,以“集思广益,探究创新“为核心内容,以“互帮共勉,竞争激励“为原则,分组式合作学习是一种让学生“在合作学习中竞争,在竞争中合作学习“、“在乐中求学,在学中取乐“的一种新颖的有趣的互动式教学模式,它完全顺应和符合当代教育及素质教育的要求和观点.…… 相似文献
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合作学习主要是通过英语教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用、学生的互帮互学来提高学生学习的主动性,提高学习的质量,它是以英语教学中的集体形成和人际交流的规律性来设计教学过程,以“学生为主,主动学习”为理论依据,以“集思广益,探究创新”为核心内容,以“互帮共勉,竞争激励”为原则,分组式合作学习是一种让学生“在合作学习中竞争,在竞争中合作学习”、“在乐中求学,在学中取乐”的一种新颖的有趣的互动式教学模式,它完全顺应和符合当代教育及素质教育的要求和观点。一、合作式学习的理论依据和优点1.合作式学习符合初中生的生… 相似文献
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新课程提出发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程转化为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,而合作学习为实现这一目标提供了一条途径。 相似文献