竞赛法在初中英语教学中的应用

随着教学改革的不断推进,传统的教学方法已经不能满足社会与学生发展的具体需求,教师应采用新型的教学方法提高学生的学习积极性和主动性。竞赛法能够营造好的学习氛围,充分调动学生的主观能动性,是一种行之有效的教学方法。合理地把竞赛法应用于学生的单词学习中、写作学习中、听力学习中和英语游戏活动中,可以取得良好的教学效果,促使学生综合素质和能力的提高。     

文化教学在初中英语教学中的渗透

英语是国际间交流的重要工具,掌握好英语对于世界经济、文化、科学的发展都举着巨大的促进作用,由于不同民族的文化习俗不同,他们的语言习惯与语言思维也存在着差异,为了能够使各个民族的人们都能够很好的学好英语这门语言,我们就必须让大家充分的了解英语的文化背景,掌握英语的文化内涵。本文我们的研究重点就是关于初中英语教学中对于文化教学模式的渗透问题,了解文化语言的关系,理解渗透的现实必要性,从而更好的掌握文化渗透的重要措施、策略,以提高初中生英语学习的能力和水平。     

德育在初中英语教学中的渗透

著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”也就是说教师在教育教学过程中,不仅要传授知识、培养能力,同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的思想品质和高尚的道德情操。作为英语教师,要挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育贯穿于整个教学过程之中。     

德育在初中英语教学中的渗透

<正>在中国教育中,对于传统美德传承的重视程度很高,学生们德育精神的培养和提高更是重中之重。所以在初中运用教学中,教师们要把德育精神的教育融合到学生的学习过程中,让学生们重视中国传统美德,不断进行德育精神的培养和提高,从而为社会培养德智体美全面发展的高素质人才。本文将以德育在初中英语教学中的渗透为主题进行分析。1.加强初中英语课堂德育引导学生们的思想还处于懵懂状态,没有分辨事物的能力,所以教师在进行教学的时候就要引导学生们树立正确的三观,形成优秀的德育精神。比如对于孝道的理解,让学     

口语教学在初中英语教学中的渗透

初中英语教学中渗透加入口语教学内容已经成为初中英语教学的必然要求和整体趋势。初中英语教学作为英语教育的中间环节,对于整个英语教育的水平提高具有明显的促进作用,在初中英语教学中加入口语教学内容将有利于初中英语教学的素质教育方向改革。本文分析了口语教学在初中英语教学中的主要渗透方式。     

竞赛模式在初中英语教学中的应用

<正>英语教学多年来采用的是记句型和翻译为主的传统教学模式,这种教育模式对学生的独立思考和实践能力的培养作用较低。初中学生正是活泼好动,具有强烈好奇心的年龄,利用这个年龄阶段心理,运用到学习英语的热情当中,是老师面临的重要挑战。因此,教师应设立丰富的教学方案,激发学生对英语的学习热情与兴趣,竞赛法就是一个能调动学生积极性和挑战性的教学方法。一、竞赛法在英语教育中的意义在对学生的教育过程中,要求老师坚     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

初中英语教学不仅仅是简单的文字语言传授,更应该注重对初中生口语交际能力的培养。跨文化交际能力与英语教学有着密不可分的联系,二者之间是相辅相成的,针对目前的教育现状,提出了相关的初中英语教学研究方案,分析了初中英语教学的重难点知识,提高了英语教学的发展阶段,根据实际的初中英语教学方案问题,研究了英语教学改革内容,对英语教学进行比较深入的分析。     

科学教育在初中英语教学中的渗透

英语学科中渗透着诸多科学知识。初中英语教学只有渗透科学教育,才能帮助学生在学习英语的同时获得比较完整的知识;才能帮助学生在面对文化差异时,形成辩证的,科学的认识。该文结合作者在平时教学中的体会,阐述了初中英语教学渗透科学教育的必要性,提出了将科学教育渗透到英语教学中的策略,以及探讨了在渗透过程中的注意点。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

英语作为初中阶段的基础学科,在学生语言及学科核心素养培养方面发挥积极作用。因此必须关注初中英语教学。而纵观当前初中英语教学现状,学生无法融入特定的语言情境进行流畅地表达是主要问题。而解决这一问题需要从跨文化交际意识的培养入手。因此本文主要就跨文化交际在初中英语教学中的渗透进行研究,明确具体的策略,以期更好地推动英语教学,实现跨文化交际能力人才的培养与输出。     

核心素养在初中英语教学中的渗透

随着新课程改革的不断推进,核心素养的重要性日益凸显,只有在学科教学中,教师重视渗透核心素养,学生的发展才能是全方面的。在初中英语教学中,许多老师已经认识到在初中英语教学中渗透核心素养的重要性,作为初中英语老师必须采用多种策略,帮助学生在英语学习过程中塑造核心素养,培养高素质的人才。     

创新意识在初中英语教学中的渗透

<正>近年来,创新已成为教育改革的焦点和核心。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调培养学生终身学习所需要的学习态度,学习能力,尤其是创新精神和实践能力,以适应不断变化的未来社会。这样,大力加强培养学生的创新意识和创新能力,就是我们英语教师义不容辞的责任。1.营造和谐氛围,启迪创新思维有位名人曾说过:成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。由此可见,和谐的学习氛围,有利于学生     

初中英语写作在英语课堂教学中的渗透

初中英语作文训练是初中英语教学的重点之一,也是相对于教师与学生来说的难点。在作文课堂教学活动中老师既要把好学生的语言关,又要把握好学生的技巧关,它对教师的要求很高;相对于学生来说:它对学生的语言基本功要求较高。它要求学生有一定量的词汇积累,及基础语法的掌握和具有一定的写作技巧。针对这种学生的写作能力不高,且写作需要花费大量的时间与精力的状况,就需要我们立足课堂、研究能否在平时的课堂教学中将写作与基础知识有效地结合,最终达到提高学生的综合应用能力。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

在初中英语教学中加强对学生跨文化交际能力的培养有利于向学生传授西方文化知识,提高学生的英语交际能力。教师就初中英语教学中渗透跨文化交际教学的必要性以及如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力进行讨论。     

德育教育在初中英语教学中的有效渗透

德育教育是学校教育的重要组成部分,在我国的学校教育中占据着首要地位。学生德育品质的形成是长期培养的结果,贯穿于教育的全过程。各科教学是学校进行思想品德教育的重要途径。根据各门学科的内容特点,利用其德育因素,不失时机地对学生进行德育教育是教师的神圣职责。     

情感教育在初中英语教学中的渗透

在初中英语教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的乐趣,让学生在＂乐＂中学,＂乐＂中练,变苦学为乐学,真正做到＂乐而好学＂。     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

<正>语言作为文化的载体,被文化所束缚和影响,并且也反作用于文化。这是因为语言与文化存在相互作用和相互制约的因素,英语教学的目的不只是需要传授语言知识,还需要培养学生的交际能力。义务教育英语课程标准在建议方面指出:英语教学应当有助于学生了解西方文化,加深对本国文化的了解,从而打开文化视野,构成跨文化交际意识以及初步跨文化交际的能力。所以,需要教师综合教学内容,指引学生注重语言及语言里的文化因素,掌握中外文化的差别,逐