浅谈如何把德育渗透到数学教学过程中

数学是一门注重思维的学科,在学生学习的过程中具有非常重要的作用,教师应当注重在教学过程中融入德育工作。第一,教师应当重视教学语言的艺术,用表意明确、幽默有趣的语言与学生进行知识的讲解或交流;第二,教师要培养学生自己动手操作或解题的能力;第三,要注重培养学生团队协作的精神。     

创造性思维成就小学数学精彩课堂

课堂上,大部分小学数学教师只注重单方面进行重要知识点的讲解,而忽略了在教学过程中对学生思维方式的培养.学生只是在跟随教师的讲解思路以及其思维模式进行思考,限制了自身的创造性思维发展.因此教师应当采取多元化的教学方法,培养学生的创造性思维,提高学生自主学习的能力,促进其全面发展.     

初中物理复习策略分析

正物理学习过程中,不仅应当注重课堂教学过程,同时应当注意学生预习与复习的过程。而复习是学习物理,并掌握物理知识与技能的重中之重。物理复习不应当仅仅是做题与讲解的过程,在这一教学阶段,我们要更好地应用物理教学方法,帮助学生认识理解物理问题,从根源上着手进行物理知识讲解,帮助学生更好地进行物理复习。在课堂上结合演示实验、动手实验、多媒体教学等方法,帮助学生掌握物理解题技巧,理解物理知识,解决物理问题。教师要运     

小学语文有效阅读教学的实践探究

在小学语文的阅读教学过程中,教师需要运用恰当的教学方法,才能够帮助学生更好地探索语文知识。首先,教师应当为学生讲解具体的阅读方法,让学生能够通过对阅读方法的积累,了解在阅读过程中能够运用哪些方法进行高质量的阅读;其次,教师还应当为学生结合历史中的相应内容,让学生在感受到历史趣味性的同时进行学习,这样学生才能够有效地融入阅读过程中;再者,教师可以运用阅读与写作相结合的方法,让学生在阅读的过程中能够进行相应的写作,从而提升学生全方位的能力;最后,在进行诗词以及文言文的阅读时,教师应当为学生积累相应的文化常识内容,从而帮助学生在阅读的过程中也能够了解中华传统文化,从而实现高质量的阅读教学。     

《基础会计》三轮复习策略浅探

一、第一轮复习以讲解式教学为主,突出“三基”奥苏伯尔提倡的讲解式教学要求课堂教学遵循人认知的自然顺序,先呈现概念性的“组织者”,然后呈现具体材料,同时注意知识的横向联系,使之达到融会贯通。当学生的学习需要某些知识背景时,教师应当通过讲解或讲授来提供;当学生学习中有疑问时,教师应当通过讲解或讲授来释疑;当新的学习材料不能被学生原有认识结构接纳时,教师应当通     

浅谈英语课堂教学中的调控策略

这里的调控是指学生和教师在学习和教学过程中自我监控 ,自我调节认知活动及其方法 ,以提高认知操作水平。英语教师在课堂教学中的调控直接影响英语课堂教学质量。英语教师应当如何采取适当的课堂调控策略 ,达到提高教学质量、发展学生的英语综合能力的目的呢 ?以下从笔者经过尝试的几个方面对英语课堂教学中的调控进行阐述。１．让学生主动参与为了使学生产生学习的动力 ,成为主动的学习者 ,我们可以设法让学生一起来“分担”授课任务 ,让他们课前做充分的准备 ,然后在课堂上请几位学生对文章进行逐段讲解。讲解过程中教师再纠正出现的错误…     

搭好“生活桥”，构建魅力信息技术课堂

信息技术作为学生探索世界的重要工具,不能孤立于生活之外。在为学生讲解信息技术知识时,教师应当主动地利用生活元素进行课堂导入环节、课中施教环节和练习环节的精心设计,以便在搭建“生活桥”的过程中,建构魅力信息技术课堂。     

高中信息技术课程中主题式教学的应用

为了有效落实素质教育,促进学生综合素质发展,高中信息技术教师在教学过程中,应当采用多样有效的教学方式,有效应用主题式教学。教师应当加深对课程内容的认识和理解,提炼出课程主题,优化教学设计,深入了解学生实际情况,有针对性地选择教学方法,提高教学效率。同时,教师应当将主题式教学渗透到整个教学过程当中,在课程导入、课堂提问、课堂讲解、课堂活动等各个课堂环节中充分凸显课程主题,打造高效高中信息技术课堂。     

游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用策略研究

为了使尚处于小学阶段的学生在数学学习课堂上更好地集中注意力,教师应当在教学环节当中设置更多的课堂小游戏,使得学生在欢乐的氛围中更好的理解教师所讲解的内容。教师应当了解运用游戏开展教学所需要遵循的各类原则,并在游戏教学法实施的过程当中积累更多的经验,以此来对自己的教学方式方法进行不断地改良。本文将具体分析教师在小学数学课堂上运用游戏教学法时需要遵循的注意事项,并提出教师需要实施的具体措施。     

初中生物习题教学有效策略分析

在初中生物习题教学中,产生了众多的教学问题,教师往往展开题海战术,忽视学生基本知识的学习和巩固,导致学生基础知识掌握不扎实。习题教学中应当围绕知识点进行重点讲解,在教学过程中坚持以学生为主体,教师是学生学习的主导,让学生主动进行问题的分析和解答,自我探索知识,同时教师在习题教学中要组织丰富多彩的活动来增加教学的趣味性,让学生充分参与到教学中来,真正提升习题教学效率。     

浅谈初中语文课堂中的朗读教学

在初中语文的课堂教学中,朗读教学是非常重要的一个分支,在语文的课堂教学中占着重要的地位。朗读是最普遍的语文学习方法之一,在实际教学过程中,语文教师应当多给学生进行朗读方面知识的讲解,提高初中生的朗读水平。     

高职大学英语教学中的翻译实践探索

翻译是将一种语言转变为另一种语言的语言交际流程,其在大学英语教学中占有着相当重要的位置。在翻译教学过程中,教师不仅应当向学生讲解基本的翻译方法和技巧,还应当在大学英语精读课程中辅以配合翻译教学的许多方法,并且让学生通过反复实践从而将翻译教学巧妙地融入大学英语教学的过程之中。     

授生以渔,引导学生学会阅读

阅读是小学语文教学中十分重要的一部分,学生在阅读课文的过程中学习生字、生词和表达手法,从而达到理解文章大意和升华语文素养的目的。小学语文教师在教学过程中,应当引导学生们理解文章。本文主要讲解了引用略读法、精读法和摘抄法这三种方法进行阅读,以期取得更好的阅读效果。     

浅谈诵读在初中英语教学中的应用策略

诵读是比较基础性的一种阅读的方式,其中存在着很多技巧。初中英语教学过程中,为了使学生更好地诵读理解课文以及充分使用诵读技巧,英语教师在传授知识过程中应当及时讲解诵读技巧,以此来提升学生们对诵读技巧的认识以及使用能力。与此同时,把问题导学法教学理念有效融入到诵读过程中,然后与学生们在朗读以后根据教材进行分析与研究。学生在诵读的过程中要有意识的重点积累那些写作中常用的结构句,教师还要指导学生对句子进行创新,要求学生做好口头和笔头双重的学习任务。     

浅析日语教学中的假定形接续助词

在日语教学过程中,经常发现学生对「と」「ば」「たら」「なら」这四个形式的假定形接续助词混淆不清。实际上在使用的时候,在用法上有着很多区别。所以教师在教学的时候,不能仅仅孤立地讲解各自的用法,应当结合具体的实例从整体上讲解,从而让学生对此知识点熟练掌握。     

浅析小学数学百分数教学难点及策略

在小学阶段的数学教育过程中,数学教师应当结合新课改对于小学数学所提出的要求来进行相关的课程教育活动,从而更好地提升小学阶段数学课堂的教育质量.而在数学的教学活动中,百分数这一知识点一直占据着十分重要的地位,因此在实际的数学课堂上,教师应当对这一部分的内容进行详细的讲解和教学,但通过以往的经验,我们可以发现,学生在学习百分数这部分的数学内容时总是容易出现这样或者那样的问题,因此教师就需要对百分数教学过程中的重难点问题进行更加细致的分析,从而帮助学生攻克百分数这一数学难点,让学生能够在实际做题过程中熟练地运用百分数的相关知识.     

浅谈高中数学课堂中学生核心素养培养的教学实践

在现阶段的数学学科教学中,数学核心素养的教育理念对教师开展讲解活动中起到指导性的作用,因此,教师应当把握数学学科讲解知识的特点,找准数学核心素养教育理念在课堂教学中的落地点,从而优化传统数学知识的讲解的手段,不断落实对学生数学核心素养的培养。     

人教版高中语文必修教材诗歌阅读教学的实践研究

对于人教版高中语文必学教材中诗歌的部分,需要教育工作者在讲解过程中结合新课程的改革教学,对诗歌进行透彻的了解。教学方式应当以引导学生发散性思维充分发挥为主,恰当地减少生硬的讲解内容,让学生在老师有效的带领下自主领会诗歌的精神内涵,进而再深一步将诗歌与创作背景结合来升华自身的人文体验。就教学目的而言,教师应该通过强化学习的过程性评价变革学习的方法,激发学生学习的自主能动性,实践和探索为学生诗歌学习提供有建设性的措施,开启诗歌学习的新思路。     

多媒体在小学英语教学中的应用分析

根据教学过程中需要考虑的学生学习难点,进行了做题、理解等方面的教学分析,对应用多媒体的实际做法进行了阐述。针对英语教学中教师应当关注的学生主体课堂,提出了讲解单词语境和相关短语的具体方法。结合阅读、单词等方面的教学需求,对学生在听说读写等标准下的提升空间,进行了多媒体教学环境下的准确表述、应用分析。     

初中语文古诗词鉴赏教学策略探析

古诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，在初中阶段加入古诗词鉴赏，能够培养学生的审美情趣。教师在进行古诗词鉴赏教学时，应当将学生作为教学的主体，尽可能发挥学生的主动学习能力，同时要注重在鉴赏教学过程中对作品创作背景和影响进行讲解。文章基于对古诗词鉴赏在初中语文教学中的重要性进行简要探讨，并提出创新策略。