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周梅华 《学生之友(小学版)》2012,(21):23-23
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,课外阅读和学生语文素养的提高关系密切。苏霍姆林斯基认为,“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完功课觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的”,“那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅”。鲁迅认为,“大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书紧紧抱住”。朱熹认为,“问渠哪得清如许?为有源头活水来”。由此可见, 相似文献
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阅读是学生的个性化行为。学生良好阅读习惯的养成,对实现“教是为了不需要教”、学生自学能力和语感的形成、发挥学生的主体性、全面提高语文素养,都有重要的意义。科学有效地指导学生进行课外阅读,不但对提高学生的阅读能力和语言表达能力有着重要的作用,而且能促进学生人格的发展。如何才能使小学生提高课外阅读能力呢?笔者认为可以从以下几个方面来培养学生的课外阅读能力。 相似文献
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课外阅读是学生独立获取知识,学会积累、处理信息的主渠道,是语文教学的课外延伸。著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过:“学习过程中,得之于老师课堂上讲的与得之于课外阅读的,大概是三七开。”课外阅读的功效比课内阅读的功效高,这几乎是有识之士的共识。教师不应把学生局限在课堂里自我封闭,要切实减轻学生的课业负担, 相似文献
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刘舒玉 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):159-160,162
提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是〈新课标〉的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略迭到了一定的效果。 相似文献
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何换儿 《中国基础教育研究》2009,5(3)
高中课外阅读适应高中的基础教育性质,是学生学习语文,提高语文能力的“第二课堂”由于种种原因,高中课外阅读“名存实亡”,为此,本课题结合现实,为开展课外阅读,做一些积极的探索。 相似文献
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要想营造一种大的语文学习氛围,大幅度提高学生的语文能力,光靠一本教材、一本练习册已经不行了。课外阅读是学习的基础,在当今教育体系下,指导学生进行课外阅读显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说道:让学生变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。广泛的阅读有助于学生认识丰富多彩的世界,获取信息和知识,开阔视野;有助于培养学生自主学习的良好习惯,提高阅读能力;有助于提高学生的认知水平和作文能力;有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格,乃至于对整个学科学习都会起到巨大的推动作用。因此,语文教学必须强化课外阅读意识。一、激发兴趣,使之乐读 相似文献
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胥勇 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
课外阅读是小学语文活动的重要形式,它是提高语文学习能力的保证.帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生自觉地进行课外阅读,这需要教师循序渐进地加以指导.指导策略包括:激发课外阅读的兴趣,引导学生好读书;推荐课外阅读材料,指导学生读好书;开设阅读方法指导课,引导学生会读书;指导写读书笔记,提高学生课外阅读的质量;开展阅读交流活动,使学生体验到读书的乐趣. 相似文献
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"读书破万卷.下笔如有神."多读书能提高语文素养是不容置疑的.新课程标准也十分强调学生的课外阅读.重视语言积累.对学生的阅读量还做了明确的规定. 相似文献
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在初中英语教学中,培养学生阅读能力,有助于拓宽学生知识面,促进听、说、写等技能的发展。其中,课外阅读也是提高学生阅读能力的重要渠道,教师需注重课外阅读指导。对此,笔者由阅读材料、阅读方法指导入手,谈谈初中英语课外阅读指导策略。 相似文献
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"读书破万卷,下笔如有神。"多读书能提高语文素养是不容置疑的。新课程标准也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。《语文课程标准》明确规定:小学生的课外阅读总量六年制不少于150万字。而且,我校也大力提倡阅读教学。因此在平时的教育教学中,我努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,然而却 相似文献