基于核心素养 提升高中生现代文阅读能力

阅读是高中生语文学习中的重要分支,也是高中生语文能力与素养提升的重要前提。养成良好的阅读习惯对培养学生良好的情感、性格和人文素养等都具有重要的作用。教师要精心培养学生良好的阅读习惯,并对学生进行科学的阅读指导,同时还要将学生的主体地位凸显出来,这样才能从根本上提升学生的阅读能力,促进其核心素养的提升。     

核心素养下学生阅读思维能力的培养

"思维的发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分。语言是思维的外壳。因此,在语文教学中,教师要抓住文本的语言对学生进行思维能力的培养。教师可从求异思维、批判思维、逻辑思维、创新思维等途径入手,引领学生进行阅读训练,以提高学生的阅读能力和思维能力。     

核心素养视域下小学生思维能力的培养策略

<正>核心素养视域下的数学教学,一方面,强调学生思维能力的培养,注意由浅层次的知识习得转向深层次的数学理解与应用。另一方面,要培养学生的思维能力,就要把握核心素养的价值导向,聚焦数学思维的内涵和特点,不断探索有效的教学方式和教学策略,让学生的思维在动手实践、自主探索、合作交流中逐步实现进阶。     

核心素养下高中语文阅读思维能力的培养剖析

近几年来,随着教育改革的不断深入,高中语文阅读教学在开展文章结构和写作技巧教学的同时,也开始注重对学生思维能力的培养。基于此,本文重点针对核心素养背景下高中语文阅读思维能力的培养进行了详细的分析,以供各位教学工作者参考。     

核心素养下高中语文阅读思维能力的培养剖析

所谓核心素养指的是学生除具体知识外还具有的思维、逻辑以及处理解决问题的其他各方面的综合能力,语文课程是培养学生核心素养的一个重要载体。而在语文学习中,能够培养学生核心素养,提升学生综合能力的教学又莫过于阅读教学。阅读包含信息识别,逻辑判断和情感理解等多方面的能力要求,是否具有较好的语文阅读思维能力,是判断学生语文素养高低的重要标准之一,高中语文阅读思维能力培养要与核心素养培育紧密联系起来。     

核心素养视域下高中生英语阅读能力的实践研究

英语阅读是学生最有效的语言输入,英语阅读能力是学生将语言知识联想提取信息解决阅读问题的能力,教学中许多学生阅读英语文章时存在诸多困难,如缺乏相关文化背景知识等,严重影响了学生的阅读能力,学科核心素养的提出,对学生阅读能力提出了新的要求,体现在语言能力,思维品质等方面,结合学科核心素养目标研究提高学生阅读能力的策略具有重要意义。本文对高中英语教学现状进行研究,分析发现影响学生阅读因素主要包括学生语言知识薄弱,缺乏阅读策略针对性训练,忽视文化背景知识积累。针对英语阅读教学中的问题,设计不同的教学方案改善阅读教学,提出提高学生英语阅读能力的有效策略。     

核心素养视域下高中生数学抽象思维能力的培养

培养学生的核心素养是新课改的灵魂,于高中数学教学而言,不仅要让学生掌握基础知识和基本技能,还必须关注学科素养的生成,以适应学生个人发展和社会发展的需要.数学抽象作为学科六大核心素养之一,一直以来都是教学的短板和学生素养相对薄弱的一环.文章简要说明了抽象思维能力的内涵以及培养高中生数学抽象思维能力的意义,并结合教学实际提出了转变教学观念,注重思维培养;创设生活情境,促进思维生成;精心设计问题,引导思维训练;创新作业设计,巩固思维能力四项措施.     

核心素养下高中生英语语篇阅读能力培养

<正>学生素质的提高不仅仅是学校以及家长的希望,同时也是整个社会不断发展的动力和方向。提高学生的学习能力不仅仅要提高学生的考试成绩,二更应该给学生传授学习的技巧和经验,帮助学生提升学习的素质以及逻辑和思维能力,使学生能够在以后的社会当中能立足。英语语篇阅读的教学作为高中教学的重点以及难点内容,教师更应该进行有效教学,使学生能够提起对英语学习的重视,帮助学生不断提高自己的学习能力以及各方面的素质。     

核心素养视域下高中生英语文化意识的培养途径

<正>新修订的《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。然而,受应试教育的影响,大多数英语教师更倾向于测试成果,忽视了核心素养中的文化意识的培养,这对于促进学生对文化知识的了解、对中外文化异同的理解、正确价值观念的树立是不利的。依据这一现状,笔者对教师如何达成文化教学目标作了具体要求,并且将文化意识融入学生心中的教学理念落实到行动中,探究并总结了高中英语教学中文化意识的培养途径。1.营造文化氛围,感受文化的深层魅力     

论高中生语文核心素养的培养

语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面.文章从语言能力的重要性和培养学生语言能力的路径等方面提出语言建构与运用策略,从结合内容、借助联想、深层解读、不拘一格等方面提出思维发展与提升策略,从挖掘描写与抒情、巧妙创设情境、立足阅读与写作等方面提出审美鉴赏与创造策略,从深挖...     

核心素养视域下小学语文阅读教学中思维能力的培养

<正>随着教学改革的逐渐深入,培养学生的核心素养成为现阶段教育的主要任务,教学模式呈现出多样性和创新性,尤其是小学语文教学,承担着夯实学生语言基础、培养思维能力和表达能力的重任。阅读是小学语文教学的重要组成部分,对学生语言能力发展和知识增长起着至关重要的作用。然而,在当前的阅读教学中,思维能力培养存在不少问题：教学偏重知识点的讲解和记忆,忽视了思维能力的培养;教学程式化,缺乏高层次活动和提问;教师代劳现象普遍,学生缺乏思考的机会;教师自身文本解读、教学设计水平有提升空间等。为改变现状,教师应从阅读教学入手,秉承以生为本的原则,以培养学生思维能力为核心,以提高学生阅读水平为路径,促进学生能力全面发展,为学生核心素养的提升奠定基础。     

核心素养视域下高中地理综合思维能力培养的策略研究

地理学科是一门同时囊括了自然科学与人文经济的课程,因此表现出一定的综合性。相比初中阶段的地理课程而言,高中地理在知识涵盖面和知识广度上达到了一个全新的高度,因此对学生的学习能力提出了更高的要求。在新课改得到全面贯彻落实的当下,不同学科都将核心素养的培养当作主要教育任务之一,而高中地理中核心素养的培养则能够作用于学生综合思维能力的提升。基于此,本文将围绕这方面内容与策略进行探讨。     

核心素养导向下高中生数学阅读能力的培养策略

<正>阅读是学生学习各学科知识应具备的基本能力,数学学科也不例外。相对于其他学科而言,数学学科的逻辑性强、涉及面广、难度大,需要学生具备一定的逻辑思维能力。阅读在提升学生学习效率、发展学生数学综合能力方面有积极的促进作用。2011年版的数学课程标准就已经提出数学核心素养这一概念,新课标更是对数学阅读能力和数学素养发展的重要影响进行了进一步明确。分析近年来的高考数学试卷试题编排情况可以发现,高考试卷中文本阅读试题量明显增多,     

核心素养视域下小学科学教学中思维能力的培养

顺应我国教学改革的推进与素质教育的发展,加强对学生核心素养的培养,已越发深入广大教育工作者的教学行为中。在小学科学教学中构建培养学生思维能力的高效课堂,有利于提升学生的综合能力,促进全面发展,助力学生成长为新时期全面发展的优秀青少年。因此,教师在教学中应当立足于课本实际与学生的发展需求,针对培养学生多种思维能力展开精心...     

高中生现代文阅读能力的培养途径

随着新课改的深入,语文教学的重要性日益突出,要求我们不断提升课堂效率。其中,现代文阅读是语文教学的重点,也是历年语文高考的难点,想要促进学生语文提升,我们就要从其入手,分析学情,对症下药,帮助学生有效解决问题,充分挖掘其潜力,培养其创新阅读的意识,从而提高阅读能力。     

建构主义学习理论视域下高中生语文核心素养培养策略

我国高中语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。要培养高中生具备以上所述语文核心素养,我们要以建构主义学习理论为指导,注重学生的主动学习、探究学习和合作学习。此外,还要注重学生语文知识的应用。     

核心素养视域下的初中语文现代文阅读教学策略探究

现如今,在新课改的持续深化背景之下,教师也应该愈加注重对学生核心素养的培育。与此同时,现代文阅读是初中时期语文教学的一项关键内容,学好现代文十分有益于初中生理解能力和阅读能力的提高。然而当前仍旧会有很多教师在现代文阅读教学期间浮现出各式各样的问题,致使学生在阅读期间没有办法理解其中的真正意义,在阅读之后也不能及时总结,无法完成知识的积累和实际应用。所以教师必须思考如何解决初中语文现代文阅读教学的问题,从而提升学生的语文核心素养。基于此,文章围绕核心素养视域下的初中语文现代文阅读教学展开探究,以供参考。     

论核心素养下对学生高阶思维能力的培养

根据2011年修订版的国家《义务教育英语课程标准》所倡导的精神,并针对重庆市2016—2019年的中考命题解读分析得出:英语中考对学生的思维能力尤其是在阅读理解中对学生推理判断能力的考查分值不断增加,所以在英语教学中,对学生的高阶思维能力的培养刻不容缓。     

试析核心素养下高中生英语阅读理解思维品质的培养

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,对于高中生英语阅读理解能力的提升也具有正面影响.文章简单介绍了核心素养下高中英语阅读理解思维品质的培养要求,论述了核心素养下高中英语阅读理解思维品质的培养方案,希望为高中生英语阅读理解部分的得分率提升提供一些参考.     

核心素养视域下的初中数学阅读能力培养措施

随着新课改的不断深入,核心素养视域下学生数学阅读能力培养十分重要。在初中阶段的数学教学中,阅读能力的培养是提高学生数学问题理解能力、分析能力,以及提高解题效率的重要因素之一。在数学教学中,教师应充分意识到培养学生阅读能力的重要性,积极转变教学理念,创新教学方法,依托教材内容引导学生加强阅读交流,教授学生有效的阅读方法,...