一道中考平面几何试题的证明、溯源与拓展

从一道中考平面几何试题切入,深刻阐述该问题证明的基本思路和方法,进而从图形、方法和思想三个角度寻根溯源,挖掘图形本质,剖析试题生成背景和内在原因,并将问题适度拓展,透视条件、结论以及证明过程的思维脉络,从而说明在平面几何问题证明的教学中,既要重视基础知识、基本技能的教学,还要关注基本数学思想和基本数学活动经验的教学,切实提高学生发现、提出、分析和解决问题的能力.     

提高与巩固我国义务教育质量之我见

实施九年义务教育是建设中国特色社会主义的一项重大战略措施,是我国教育工作的重点。建国60年来,我国义务教育发展的主要任务已经从外延式发展转向内涵式发展,从扩大规模转向提高质量、均衡发展上来。如何提高义务教育质量成为我国目前教育改革所要解决的重点问题。     

提高学生平面几何解题能力的几点思考

数学问题解决是数学教育的关键,在整个数学教学中有着十分重要的作用。平面几何作为数学学科的重要组成部分,占有不可或缺的地位。本文结合平面几何课程自身的特点,给出提高学生解决几何问题的能力的一些建议。     

提高学生平面几何解题能力的几点思考

数学问题解决是数学教育的关键,在整个数学教学中有着十分重要的作用.平面几何作为数学学科的重要组成部分,占有不可或缺的地位.本文结合平面几何课程自身的特点,给出提高学生解决几何问题的能力的一些建议.     

邓小平普及与提高教育思想及其方法论意义

本科学地分析了邓小平普及与提高的教学思想，论证了二的辩证关系。指出了邓小平普及与提高教育思想具有丰富的理论内涵，这对于我们搞好教育改革，促进社会和经济发展，具有重要的方法论意义。     

中学数学课程教材改革的钟摆——以平面几何为例

1．当前,数学课程被赋予了非常丰富的育人内涵,但也使数学课程的教育目标聚焦不够．我们应该思考,中小学课程体系中,数学学科的不可替代性到底体现在哪里？笔者赞同这样的观点：数学课程最核心的是培养学生的逻辑思维能力和理性精神,逻辑思维能力两个关键点是运算能力、推理能力．     

基于超级画板的平面几何自动推理

如何利用计算机进行几何定理的自动证明,是学术界长期研究的课题。本文从直接启动自动推理、增加条件或结论的推理以及设置推理规则的推理三个方面对张景中院士领衔开发的Z+Z智能教育平台——超级画板软件的功能展开论述,并举例介绍三种方法的操作过程。     

下一轮高等学校教学评估：普及与提高

凡事预则立，不预则废。从2003年开始，五年一轮的我国高等教育发展史上规模最大的一次高等学校教学工作水平评估拉开了序幕。时至今日，被评估高校数已过大半，高等学校评估取得的绩效、遇到的困难和存在的问题也初现端倪。[第一段]     

三种观点下的平面几何与中学平面几何教材

运用三种观点对平面几何与中学平面几何教材进行分析，着重探讨了在编写中学平面几何教材中所面临的一系列问题．     

立体几何与平面几何的交汇创新

空间图形与平面图形之间有着密切的关系.同学们既要善于把立体几何问题转化为平面几何问题,通过截面、射影、展开等途径将空间图形转化为平面图形,从而有效、合理地运用平面几何知识和方法解决问题,又要善于通过折叠、旋转等途径把平面图形扩展为空间图形,从而在更高、更深的层面上分析和处理问题.     

平面几何中一个结论的应用与推广

理论的研究固然是重要的，而研究的最终目标就是要创新，使已得出的结论变成解决问题的便捷依据．下面就用“等腰三角形底边上任一点到两腰的距离的和恒等于一腰上的高”这个结论来解相关的问题．     

一笔一画练好字 一生一世做真人——书法教育在普及中提高

普及书法教育,学校是重要的阵地,特别是中小学,要让学生传承优秀的中华传统文化,用墨香浸润孩子们的童年,用书艺陶冶孩子们的情操,努力践行"一笔一画写好字,一生一世做真人"的目标,不断进行小学书法教育的实践和探索。我们力求通过扎实的书法教育,不仅提高学生的书法水平,而且锤炼学生良好的学习品质,培养学生的创造精神和促进学生的身心健康。     

试论普及高中阶段教育的中等职业教育定位问题

"到2020年,全国普及高中阶段教育,全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上;普通高中与中等职业教育结构更加合理,招生规模大体相当"。普及高中阶段教育不是单纯普及普通高中教育,职业教育是不可缺少的一部分,二者协调发展,互为补充。职业教育更应加强内涵建设,提升质量,充分发展职教特色,成为重点地区高中毛入学率的有力保证。     

小学科技教育普及与提高策略探究

科技教育普及和提高策略,直接影响小学科技教育的质量和水平。重点研究这一策略,有助于更好地达成学校科技教育目标。阆中市城北小学通过长期实践研究,形成了富有实效的科技教育普及与提高策略,突破了小学科技教育的现实困境,促进了学校创先争优,丰富了科技教育实践性策略。     

中国大陆普及义务教育的进展与问题

中国大陆普及义务教育已有１１年的历史,在实施义务教育的过程中,既取得了巨大的成就,同时在办学条件、教育机会、教师队伍、教育质量等方面也还存在不少的问题。系统地总结所取得的成就,尤其是揭示存在的问题,对于义务教育的进一步健康发展具有重要的意义