如何增强初中英语教学活力

课堂教学是初中生学习英语的重要环节．提高课堂教学活力有利于激发学习兴趣,提高学习英语的效率。在教学实践中,提高初中英语课堂教学活力．教师需要改变教学观念,以学生为本,清除学生的思想障碍。为他们的学习注入动力,优化教学内容,创新教学模式,运用多媒体技术,为初中英语教学注入活力,同时重视师生之间的交流．营造良好的初中英语课堂教学氛围。     

提高小学语文课堂教学效率的探讨

新课程理念要求我们以生为本,激发学生学习热情,养成自主学习的能力,提高课堂教学效率。因此,我们小学语文课堂教学中要创造性地发挥教师的主导作用,注重调动学生学习主体性的发挥。采用情境教学法、任务驱动法、情感激励法提高他们的学习兴趣,从而实现有效教学,提高课堂教学效率。     

生本化课堂教学有效性评价的理念

正与师本化课堂教学有效性评价理念不同,生本化课堂教学有效性评价坚持以生为本、以学论教和现代有效教学的基本理念,认为课堂教学的有效性就是在教师帮助下学生课堂学习的有效性课堂教学有效性评价的实质是对学生课堂学习有效性的评价。一、"以生为本"理念"以生为本"理念是基础教育课程改革的思想精髓,也是教学有效性评价的重要指导思想。以生为本,就是要以学     

寓教于乐,打造小学数学快乐课堂策略探究

随着新课程改革的不断深入,数学教学越来越重视以人为本、以生为本的理念,注重学生教学过程的情感体验,令学生在轻松、快乐的学习环境中健康、全面发展。如何提高小学数学教学的效率,关键在于以生为本,激发学生学习兴趣。     

初中美术高效课堂教学“三部曲”探析

新一轮的课程教学改革犹如甘泉滋润了千万师生的心田,也给美术教学带来了新的契机.广大初中美术教师坚持以生为本的原则,从学生的实际出发,凸显学生在课堂教学中的主体地位,注重学生的亲身感受和情感体验,丰富了美术课堂的多样性,激发了学生自主学习的积极性,提高了学生的艺术素养.笔者与时俱进,在改革的浪潮中也做了如下大胆的尝试.     

初中英语教学情感策略运用探讨

学生的学习效率与其情感因素的影响有着重要联系,初中英语是中学教育中的重要课程,为提高初中英语教学质量,现代教学改革中教师逐渐重视情感教学策略的运用。通过合理利用情感策略进行教学能有效的激发学生的学习兴趣,从而提高师生之间的感情交流沟通,能够帮助教师从各方面了解学生进行教学,进而达成教学目标。本文对情感因素于学生教学的影响进行分析,并探讨初中英语教学情感策略的有效运用,以供读者参考。     

高职院校课堂教学中以生为本原则实施途径探究

以生为本原则是课堂教学的一项重要原则,只有坚持以生为本才能充分实现课堂教学的目的和价值。在高职院校课堂教学中只有尊重学生、关心学生和突出教学中的学生学习主体地位才能实现以生为本。     

以生为本理念下提高小学数学课堂教学有效性的具体措施

以生为本是一种比较新颖的教学理念,它要求在教学中从学生角度出发,不断创新教学方法,从而提升课堂教学的有效性。数学作为一门抽象性学科,学生的兴趣和自主学习意识是非常重要的,只有坚持以学生为本,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入教学过程中,才能提升小学数学课堂教学的有效性。     

合理运用情感策略 促进初中英语教学

所谓情感策略就是指在教学过程中,教师通过鼓励、激发等策略调动学生参与教学活动的积极性,激发学生对英语学习的热情。在初中英语教学中,教师合理运用情感策略可以为学生营造轻松、愉悦的学习环境,增强教师学生之间的沟通交流,有利于让学生感受到教师的关心,从而有效拉近师生间的距离。同时有利于构建出高效的初中英语课堂,促进学生英语学习效率的提升。本文就从初中英语的视阈出发,对情感策略在初中英语教学中的有效应用进行一些探究。     

读写结合,让语文教学更精彩

本文基于以生为本的教育思想,确立读写结合的语文教学理念,抓住阅读契机,在课堂教学与课外教学有机融和中帮助学生积累写作素材,习得写作方法,为写作搭建"脚手架";坚持写作反哺阅读,援引文本案例说"法",选取文本范例练"法",为阅读寻求"生长点";最后,坚持以生为本,读写相生,让语文教学更精彩。     

初中英语兴趣教学的作用与策略

在初中英语教学中开展兴趣教学,能够培养学生积极的学习态度,促进学生思维和智慧发展,激发学生学习内在的动力,促进师生间情感有效交流。教师可以通过科学导入课堂教学、开展多样化课堂活动等策略开展初中英语兴趣教学。     

“学议创”教学范式在数学教学中的实践——以“正弦定理”教学为例

<正>我校在"以生为本"教学理念引领下,全面推行"学议创"教学范式,初步转变了教师的课堂教学理念,优化了学生的学习方式。"学议创"教学范式指导下课堂教学的核心内容是:学生自主的"学",同伴互动的"议",师生合作的"创"。本文以苏教版高中数学必修五"正弦定理"的教学为例,谈在数学课堂教学过程中如何实践"学议创"教学范式。一、激发求知欲,诱导学生主动学习学习能力包含了智力和非智力两方面的多种能力,其中自学能力是所有能力中最重要的     

提高初中英语教学质量的具体策略

提高英语教学质量是新课程改革背景下英语教学的基本目标,也是提高学生能力的基本方式。在初中英语教学中采用恰当的方法进行课堂教学,既可以有效地调动学生的学习兴趣,符合新课程改革提出的"以生为本"的教学理念,也可以保证课堂教学的有效性,真正实现英语课堂的高效教学。主要提出了提高初中英语教学质量的具体策略。     

少教多学 科学高效——论初中历史课堂教学中如何做到少教、多学

无论是新课程改革的要求,还是当前学生厌学情况严峻的事实,都要求我们进行对课堂教学进行改革和创新。既然传统教师"一言堂"、多教的方式无法激发学生的学习兴趣,我们可以摒弃传统理念,遵循新课程改革"以生为本"的核心教育理念,转变师生主客关系,尝试少教多学,以多种教学形式调动学生的积极性,激发兴趣,提升课堂的教学效率。本文从做好课前准备;学生自主学习;开展探究学习和开展合作学习四个方面谈谈在初中历史课堂上如何做到少教多学。     

小学数学课堂教学的有效互动

小学数学课堂教学必须"以生为本",充分利用好学生的好奇心和好动性,通过师生之间的语言和情感沟通,引导学生发挥学习的主动性和积极性.课堂教学中,师生之间在教学活动中的互动尤为重要,只有做好、做实互动活动,学生方能主动地接受教师对知识的传授,教师方能高效地完成自己预设的教学目标.     

新课标下英语教学中的“情感教育”探讨

随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。     

初中英语情感教学的主要原则

<正>新世纪人类社会进入一个以高科技为主导的知识经济时代,是国家的综合国力和人才全面素质相互竞争的时代,因此培养学生的综合素质尤为重要。在初中英语课堂中,情感教育的运用,陶冶了学生的情操,激发了学生的学习动机,提高了学习的效率,促进了英语教学,对全面提高学生的综合素质有重要的作用,学生的培养由过去的"知识型"、"智能型"向"个性全面发展型"方向发展。初中英语教学中运用情感教育,实施情感课堂教学,营     

谈小学数学课堂互动教学的有效性

在小学数学教学中,应当深入学习新课程改革的理念,明确"以生为本"的新式教学观,深刻认识到激发小学生数学学习自主性和主动性的重要作用,通过创设疑问情境,引导思考、探究和组织教学游戏的方法,有效构建有师生互动的数学课堂,从而提升小学数学课堂教学效率,让课堂收益实现最大化。     

让学生在快乐中学习数学

正托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"快乐的感受是最好的学习的情感基础。因此,在课堂教学中,我们要为学生创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自主化,从而提高课堂教学效率。那么,如何让学生在快乐中学习数学呢?下面,笔者谈谈在数学教学中的几点体会。     

英语课堂中如何巧用情感教育

英语教学既是语言教学,也是情感交流的过程。在英语教学中巧用情感教育,能塑造学生的良好品德,激发学生的学习兴趣,从而提高英语课堂的教学效率。那么,在初中英语课堂中,如何巧妙地针对学生的学情进行适当的情感教育,提高课堂教学效率呢？