高中语文古典诗歌“言志”教学探微

翻开高中语文教材可以发现,其中蕴含大量的古典诗歌。这些诗歌不仅记录了我国的历史、文化与民俗,体现了我国古代诗人的智慧,同时也表达了诗人的"志"。对高中生文学素养、审美感受力与鉴赏能力的提升具有重要促进意义。但分析以往的高中语文古典诗歌教学,发现大部分教师教学质量不高且学生学习兴趣不浓,导致其学习效率不高。而本文就对高中语文古典诗歌"言志"教学进行一些分析。     

中学语文的古典诗歌教学

古典诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一。它既是语文教学的重点,也是难点。但在教学实践中,古典诗歌阅读教学的效果普遍不够理想。大多数教师力不从心,觉得无章可循。因此,在古典诗歌教学中,一定要根据学生的认识规律,采取科学合理的教学步骤,循序渐进地、有效地开展教学。要使学生喜欢上古典诗歌,激发学生对古典诗歌的兴趣,可采取如下方法。     

古典诗歌意象图式阅读的建构

古典诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分,是学生培养语文思维、获得审美情趣的重要途径。在古典诗歌教学中,依据图式原理,建构古典诗歌意象图式阅读活动,能提高古典诗歌阅读效率。     

高中古典诗歌教学的新尝试

古典诗歌在高中语文课本中占据着重要的地位,同时在高考中古典诗歌的鉴赏也是一个重要的考点。随着新课程改革的要求,如何在高中语文教学中,提高学生对于古典诗歌的鉴赏能力,培养他们对于古典诗歌的学习兴趣,探寻出新的教授古典诗歌的教学方法,成为每一个高中语文教师所关注的焦点。本文从古典诗歌在高中语文教学活动中的地位和现状出发,探索了高中古典诗歌教学的新方法。     

高中古典诗歌教学有效性探微

中国自古以来就是一个诗的国度,创造了众多的优秀诗歌文化。古典诗歌教学在高中生知识学习过程中具有重要的地位,其能够提升学生对于古典诗歌魅力的欣赏,加强高中生对于古典诗歌的认知能力。本文主要介绍了高中古典诗歌教学中所存在的问题及其解决方案,希望能够为高中教师古典诗歌的教学提供相关的建议。     

如何提高高中古典诗歌教学的实效

高中古典诗歌教学的目标是培养学生的鉴赏能力和审美能力,并从诗歌中汲取营养,帮助形成正确的人生观和价值观.因为古典诗歌所占教学时数有限,提高古典诗歌教学的实效尤为重要.高中教师应该在兼顾高考需要的基础上,明确目标,细化目标,重视方法,指明路径,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在合作探究中积累古典诗歌的鉴赏知识,掌握鉴赏方法,提高鉴赏能力,并受到诗歌美的熏陶,从而提高高中古典诗歌教学的实效.     

成才视野下的中学古典诗歌有效教学方法研究

古典诗歌的审美教育对提高学生的欣赏品位,构建健全人格,健康成才起到重要作用。对提高中学古典诗歌教学的有效性进行探究,提高学生学习古典诗歌的积极性,显得尤为重要。     

格式塔原理与古典诗歌意象分析

正语文新课程明确将古典诗歌教学作为培养学生审美情趣的一项重要举措,这由古典诗歌在中学语文教材中所占比重可以看出。古典诗歌本身具有的特点决定了古典诗歌教学的难度系数不低,将相关的心理学知识引入语文教学,可以提高整体诗歌教学水平。格式塔心理学的相关理论与诗歌鉴赏知识有     

浅谈高中古典诗歌的教学

随着新课程的实施,高中语文课程中的古典诗歌在新课程中占有很大的比重,因而古典诗歌的教学应该引起高中语文教师的高度重视,古典诗歌对培养学生的审美意识,陶冶学生的情操都有很重要的作用,普通高中语文课程标准把古典诗歌作为一个基本的教学模块,因此,无论是从高考的角     

古典诗歌教学新模式

中国传统诗歌教学一直是高中教学中的重点也是难点。重点是因为古典诗歌鉴赏在高考中占有一定的比例,同时,一个学生的诗歌素养也是其文学素养的重要组成部分,古典诗歌教学无论是对学生面对的高考还是对学生的终身发展,都有极其重要的意义。     

小学古典诗歌吟诵教学分析

古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分,也是我国优秀传统文化的精髓,它充分地体现了民族精神和文化底蕴,所以在小学语文教学中古典诗歌吟诵具有非常现实的价值。吟诵是小学古典诗歌的一种学习方式,学生在吟诵的过程中能够与作者产生共鸣,形成情感交流,对提高学生的古诗歌学习效果、培养学生的语文素养具有非常重要的作用。     

高中古典诗歌教学有效性探微

古典诗歌之所以在高中语文教学中占据着非常重要的地位,在于古典诗歌有其独特的魅力,这种独特魅力是现代文或诗歌无法比拟的,但让学生欣赏到这种魅力需要教师提高诗歌教学的有效性。     

“内家修为”与“外家功夫”之辨——古典诗歌阅读教学的现状与出路

古典诗歌教学是初中语文阅读教学的重要内容之一,不论是对提升学生的语文核心素养,还是对传承和弘扬中华优秀文化都有着不可忽视的重要作用。本文借助武侠小说世界中的“内家修为”和“外家功夫”理念对古典诗歌阅读教学的现状进行了分析,对古典诗歌阅读教学的出路进行了探讨,期待古典诗歌教学达到学生诗歌素养与解题技能同步提升的最佳境界。     

中学古典诗歌教学文献综述

《语文新课程标准》明确指出将古典诗歌教学作为培养学生审美情趣的一项重要举措,学习古典诗词对于培养学生的传统意识、陶冶学生的审美情操、升华学生的爱国热情有着深远的影响,但在实际的诗歌教学中,激情与挑战并存,教师怎样才能提高自己的诗歌教学水平?本文从诗歌教学理念、教学方略、教学步骤等方面对近几年的诗歌教学文献做出综述。     

高中古典诗歌教学中实施美育的策略刍探

培养学生“健康高尚的审美观”,成为高中语文教学的重要任务。文章结合古典诗歌的特点,就如何在高中古典诗歌教学中实施美育提出了建设性的建议,以期能对新课标下的古典诗歌教学有所帮助。要开展审美鉴赏,丰富学生的审美感知;创设美育情境,激发学生的审美共鸣;促进审美想象,培养学生的审美能力。     

抓住意象进行古典诗歌教学

中国古典诗歌文字简约,蕴含丰富。而意象是中国古典诗歌中的重要特色之一。意象在作品中以个体形式存在,多个个体连接起来的整体,便是我们常说的意境。因此,在诗歌教学中我们要注意抓住意象进行教学,让学生欣赏古典诗歌之美。     

诵读视角下,古典诗词教学策略浅探

古典诗词是中华文化的瑰宝,具有独特的艺术魅力。诵读应该成为古典诗词教学不可或缺的重要策略。课堂教学中,教师应该引导低段学生在诵读中想象、中段学生在诵读中对比、高段学生在诵读中归纳,让学生感受诗歌的内在意蕴,理解诗歌的意境美,掌握解读诗歌的有效策略,从而提升古典诗词教学的效率。     

信息技术在中职古典诗歌教学中的应用

古典诗歌作为我国文化艺术的瑰宝,在中职阶段的教学工作中具有着重要的传播价值,可作为提升学生个人文学素养的一大关键手段。鉴于学生对于古典诗歌的意境、场景及格调等因素大多缺乏直观的领悟,通过常规的教学手段往往也无法将诗歌的美感全面地展示于学生面前,这便向中职古典诗歌教学手段的革新提出了进一步要求。信息技术作为科技时代下的重要产物,自普及推广以来逐渐在教学界占据了重要地位,为学生学习的全面性及深入性提供了良好契机。本文特从中职古典诗歌教学的实际需求出发,对信息技术在其中的应用方法做出了探究,仅供参考。     

浅谈古典诗歌对学生情操的陶冶

在小学语文教学中,古典诗歌是小学语文教学内容的重要组成部分,同时,也是陶冶学生情操,培养学生情感的关键。本文就古典诗歌对学生情操的陶冶进行了探讨。     

传统诗教经验视域下初中古典诗歌教学改进措施

<正>古典诗歌的学习鉴赏在学生性格的塑造、情操的陶冶及文学素养的培养等方面发挥着重要作用。通常情况下,初中阶段是学生开始接触大量古典诗歌的学习阶段,在此过程中,教师的科学指导尤为重要。因此,教师在教学过程中,应借助科学的教学理念,推动学生开展古典诗歌的学习教育活动,使其语文综合素养得到全面发展。