核心素养下初中英语语法教学探究

在初中阶段,英语交际功能引起了人们普遍关注,部分老师也就认为只要英语口语好就可以进行交流了,英语语法教学被部分老师忽略,殊不知,语法是学生英语交际的基础,语法水平的高低直接影响学生口语交流和英语水平。为此,作为初中英语老师,应该立足现实,从学生的学习情况出发,加强英语语法教学。在英语语法教学中我们可以灵活有效应用情景教学法、思维导图法、分层教学法、微课等方法有效提升学生的英语语法水平,为学生英语综合素养奠定坚实的基础。     

核心素养理念指导下初中英语教学模式探究

<正>加强核心素养理念的引导力,是顺应教育界改革趋势,时代发展潮流,中国特色社会主义社会的需要,是教育界不断发展的必然选择。从英语这个学科来说,初中学生的核心素养主要包括对知识的理解程度,对各种事物的情感态度,以及各类实践运用。而在初中这个阶段,英语教学应当坚持核心素养理念的指导和引领,这样的话就能让英语更具有实效性。本文就以上内容为背景,提出下列几点看法以供参考。1.探寻情感素材由于英语这个学科本身的特殊性,其面向情感发展的内容与时俱进、不断增多。当前英语教材也有很     

基于核心素养指导下的初中英语教学探究

近年来,核心素养在国内的中小学迅速推进,而初中英语的核心素养就要从加强语言能力、放宽思维方式、增强语言学习能力,引导中学生对英语的口语与阅读能力的提升,帮助学生依据自身的特色选择学习英语的方式,切实地实现教师、学生、沟通和阅读四者间有效的互动,而小学和初中英语的衔接问题也能够得到解决,有效推进初中英语课程的管理理念与改进措施的实施。     

初中英语语法有效教学方法探究

<正>在初中英语语法教学课堂上,要想活跃教学气氛、提高教学质量和初中生学习主动性,必须采取有效的英语语法教学方法。大量实践结果表明,小组学习法、单词记忆法、情境教学法以及活动学习法在初中生英语教学当中的应用效果是比较好的。本文主要探讨初中英语语法有效教学方法。1.语境教学法英语语法只有放在英语文章和语境当中体现出来,才能真正发挥出它的作用。教师要引领学生借助英语上下文的关系和各种词组     

初中英语语法有效教学方法的探究

许多男性排尿时会不自觉低头看看,其实这是个非常好的习惯。尿液不仅仅是我们人体正常的生理代谢产物,同样也是健康状况的晴雨表。每天排尿多少,排尿时的感觉,尿液颜色的改变,都可能代表着身体的某种反应,提示有健康隐患的存在。     

核心素养下初中英语阅读教学探究

阅读教学是初中英语整体课程中的一项重要组成部分,它具有多种教学效用,首先可作为学生的基本语言获取方式,活跃其思维,使之在阅读篇章中汲取语言习得规律,养成语言意识,此外还可塑造学生良好审美能力,及品质修养,以此高效落实教育根本任务下的立德树人理念,在学生的文化知识学习中,助其养成适应未来社会发展的必备的人格,因此,初中英语教师须重视阅读教学力度,合理安排教法优化课堂结构,同时契合课程教育指标注入核心素养理念,关注对学生综合素质能力的深化,借此确保其多元发展愿景。     

核心素养下初中英语阅读教学探究

在全球经济一体化的背景下,英语逐渐走进了人们的生活,初中英语教学的重要性突显了出来。阅读是学生获取英语知识和信息的主要途径,能够激发学生对英语的学习兴趣,提高初中英语教学质量。随着新课改的推进,教师要以培养学生的核心素养为根本任务,优化初中英语阅读教学的结构,创新阅读教学模式,根据学生的学习需求制订教学计划,从而促进学生英语阅读水平的提升。     

浅议核心素养指导下的初中英语教学

<正>英语是一门语言学科,是初中教育重要组成部分。随着新课程改革的全面实施和素质教育的渗透,培养学生核心素养已成为各个学科教师研究的重点课题,初中英语也不例外。核心素养指导下的初中英语教学通过培养学生核心素养促使学生站在英语角度分析和解决问题,提高综合素质。1.创设课堂教学情境,培养学生多元思维     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

在素质教育的不断推动下,人们的注意力逐渐地从学生的学习成绩转移到了学生在学习过程中的心理感受以及学生在这一过程中的素养的构建上。初中英语写作教学的目标也随之发生了一定的变化。如何有效地渗透核心素养,提升学生的英语写作能力成为教育工作者亟待解决的问题。基于此,本文将对核心素养视野下初中英语写作教学方法展开研究,希望研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

随着时代的发展,我国的教育改革不断深入,中国不断地实行对外改革开放。因经济全球化的需要,各国之间的语言交流沟通势在必行,联合国相关机构规定,将英语列为世界官方语言。经联合国教科文组织研究决定,为了适应时代需要,教育行业为国家及世界培养综合全能型人才,即对各科目核心素养的培养。文章探究的是基于核心素养的初中英语写作教学策略。     

核心素养视野下初中英语写作教学方法研究

初中英语核心素养背景下,教师在初中英语课堂教学中,必须要重视学生英语写作教学,并优化和更新写作教学,全面提升初中英语写作教学的质量。以初中英语写作教学为研究切入点,对核心素养背景下的具体教学途径进行了详细的研究和分析。     

核心素养下初中英语读写教学探究

<正>在初中英语教学中,学生核心素养的培养是影响未来发展的关键因素,英语读写教学是培养学生核心素养的关键环节。因此,在初中英语读写教学过程中,教师必须准确把握自身在教学中的定位,将学生做为教学过程中的主体,引导学生对英语读写有足够的兴趣,通过提高他们的读写能力全面提升他们的英语核心素养。1.培养学生的学习兴趣在初中英语读写教学过程中,教学质量的提高与学生的学     

英语核心素养指导下的初中英语阅读教学

<正>随着经济全球化的快速发展,英语成为了当今世界上应用最为广泛的重要语言工具。提高学生的英语水平,培养专业的英语人才,对于提高我国的国际竞争力也具有一定的积极作用。但英语作为第二语言的学习,总是会给学生的学习带来些许困难。因此,提高学生的英语学习水平就不可能一蹴而就,它需要一个循序渐进的过程。在这个过程中,     

核心素养下初中英语阅读教学策略探究

在现代社会中,人们对英语教育的重视程度日益提升。初中英语的阅读教学不但可以提升学生的英语水平与语言交流能力,还可以提升学生的英语核心素养。所以,对核心素养下初中英语阅读教学的策略进行探究是十分有必要的。     

核心素养理念下初中英语阅读教学探究

初中英语教学主要包括四个方面——听、说、读、写,这四个方面的教学各有侧重点,其中英语阅读教学如果要取得比较好的成效,就要注重培养学生的核心素养。学科教学不仅要教会学生知识,还要教会学生如何学习、如何团结协作、如何创新思考等,从而在教书的基础上实现育人,为学生的终身发展服务。教师要从“学科教学”转向“学科教育”,注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等学科核心素养,使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。此外,英语阅读教学方法应该多样化,使用阅读圈教学法能有效落实学科核心素养的培养。     

核心素养下初中英语写作教学探究

<正>随着教育教学改革的不断深入,越来越多的教育工作者开始意识到在初中阶段的课堂教学之中,如何提升学生的自主学习能力,如何在发散思维、构建知识体系的构成中形成相应的核心素养,才应该是当今义务教育的主旋律。从初中英语写作教学的角度来说,更是如此。在初中英语写作教学中培养学生逐步建立核心素养,不仅可以使学生更理性地面对英语知     

核心素养指导下初中英语写作教学实践

<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。     

核心素养导向下语用教学方法探究

核心素养的培育,是新形势下语文教育改革的重要切入点,作为小学语文教师应该在实际课程改革中不断寻求教学创新方法,由此实现全新语文教学格局的塑造。文章以语用教学为例,积极结合实际语文教学案例,探讨语用教学新方法,依托小练笔,增强学生的语言感知;推动精细读,深入理解文本的结构;倡导后鉴赏,实现语言情感的渗透等,以有效提升语用教学,弘扬语言文字魅力。     

基于核心素养下的初中英语教学策略探究

伴随着经济全球化以及新课程改革的持续推进,英语作为主要的国际通用语言,其教学活动直接影响着学生的英语能力和综合素质的全面发展,而新课标也提出了培养学生核心素养的素质教育要求,旨在突破传统教育模式的局限性,实现学生的全方位发展。因此,培养学生的英语核心素养也成了当下初中英语教学所面临的重要课题。     

核心素养下的初中英语写作教学策略探究

写作是学生听、说、读等各项英语能力素养的集中体现,是核心素养培养效果的客观载体。文章就核心素养视角下的初中英语写作教学中存在的问题及其对策进行探讨。