基于大数据分析的精准教学研究

新时代的发展伴随着科技的巨大进步,同时也促进教育理念的重大转变。大数据背景下的精准教学研究,能够充分尊重学生的多样性,给予精准化的教学辅导,最终完成对传统教学模式的彻底颠覆。     

基于教学精准交互行为分析的 人工智能精准教学研究

随着大数据、云计算、人工智能等信息技术的不断发展,高等教育从信息时代迈向智能时代,为个性化精准教学带来新的发展契机。构建了人工智能教学精准交互平台,利用人工智能对教学主体间的精准交互行为数据进行深度分析,形成各种学情报告,对交互主体的学习行为和需求做预测,智能推送学习方案,循环往复,最终实现精准化、个性化教学,切实提高教学效果。     

数学核心素养下科学预设与精准教学实践的思考

数学教学要立足"四基",科学预设,精准教学,发展学生的创新能力,努力实现有效教学。     

基于BYOD的高职英语课堂教学模式探索与实践

借助互动学习平台蓝墨云班课,本研究构建并实践了基于BYOD的高职英语课堂教学模式,结果表明,该模式具有混合、O2O(线上线下)以及移动式教学等优点,通过线上自主学习平台与线下传统课堂的有机结合,不仅充分发挥学生的主观能动性,而且提高教学效果与学习效果,还建立起可量化学习效果的评价机制。     

基于BYOD的智慧学习系统构建

自带设备(BYOD)学习逐渐成为教育信息化的第一入口。基于BYOD的智慧学习系统包含三个方面:智慧学习环境、智慧学习内容和智慧学习活动。这三者相互交融,形成了基于BYOD的智慧学习系统的立体模型。     

基于智慧课堂的小学数学精准教学研究

智慧课堂是现代科学技术与教育的有机结合,综合互联网、电子设备、多媒体等多种教育技术,逐渐受到教师与学生的喜爱。智慧课堂能够高度优化教学资源,改变原有教学方式,进一步突出学生在课堂中的主体地位,增加课堂教学的完整性、连贯性等。基于此,本文阐述智慧课堂与精准教学的概念以及智慧课堂的优势,从调查学生基础、思维导图教学、课堂小测等五方面探究基于智慧课堂的小学数学精准教学策略。     

别样的学习之旅——基于BYOD的小学语文学习实践探究

基于BYOD的小学语文学习,学生自带平板进教室,冲破了语文学习时问与空间上的桎梏,让语文学习从"有限"走向了"无限",从"难评"走向了"易测",让语文课堂从"枯燥"变为"灵动",比传统的语文学习更加深远,更加有效,更加灵动。     

基于希沃智能助教系统的初中英语课堂精准教学研究

分析教—学—评一体化趋势下初中英语课堂精准教学的实施现状,阐述利用希沃智能助教系统开展初中英语课堂精准教学的过程。以广东省某中学八年级两个自然班3班和4班作为研究对象,进一步验证希沃智能助教系统利用其教学测评和反馈上的功能优势对初中英语课堂实施精准教学及提升学生考试成绩的可行性。研究发现,与传统的课堂教学模式相比,希沃智能助教系统能够通过对整个年级或班级开展教学测评后详细、完善的数据分析,以及通过每个学生的答题情况反馈即时、精准地分析学生英语学习中存在的问题,并从学生的问题出发,在课堂上开展有针对性的教学活动,提高课堂教学效率。     

基于表现性评价的小学数学精准教学研究

精准教学不应该只被看作是一种教学模式,更应被看作是借助互动反馈技术和评价方式优化教学的一种方式。在小学数学教学中实施精准教学,需要与信息技术相融合,并充分发挥表现性评价的优势,在不同教学阶段诊断学生学习的水平,设计适合不同学习任务的反馈问题,促进单元核心目标的达成,从而发展学生的数学核心素养。     

基于PAD智慧课堂的精准教学研究

受信息技术高速发展影响,互联网思维成为革新教学模式的重要推手,继多媒体、微课、混合式教学之后,智慧课堂成为整合新型教学手段的重要媒介。“雨课堂”、PAD智慧课堂等为教学智能化发展提供保障。本研究以PAD智慧课堂为核心,围绕精准教学实施原则、推进措施、教学设计三部分内容进行论述,梳理课前、课中、课后三大教学模块需承担的任务,并指出教师角色变更及回归学生本位的价值及路径。     

基于大数据方法的大学数学精准教学研究

大数据时代背景下,精准教学数据来源更加多元化,收集学生学习全过程所产生的数据,可以更好地挖掘出学生的学习习惯、学习爱好.本文以网络教学平台及App的大学数学学习数据采集为基础,分析数据,探求学生学习需求,定位学生大学数学学习中的薄弱环节,精准推送教育教学资源,个性化辅导学生,使技术手段与教育相融合,形成具有个性化的服务...     

基于BYOD的智慧学习环境架构

智慧学习环境是数字学习环境的高端形态。中小学校如何创建有效的智慧学习环境呢?目前看来,自带设备(BYOD)是理想的方式之一。但是,从学校提供设备到学生自带设备,有效的智慧学习环境到底如何架构呢?江苏省无锡市安镇实验小学开展了相应的实践研究,认为基于BYOD的智慧学习环境架构至少要做好以下三方面的工作:架构智慧学习硬环境,打下坚实基础;创建智慧学习软环境,满足要件需求;获取家长支持,把握成功的关键。     

智慧教育理念下基于BYOD的一对一教学模式研究

随着智能手机、平板电脑、笔记本电脑等自带设备的不断普及,许多学校已经开始提倡甚至鼓励学生携带自带设备进课堂。这不仅促进了信息技术与教学的深度融合,还促进了教育信息化的发展。本文在智慧教育理念下,充分调研师生通过BYOD开展学习的状况;搭建基于BYOD的一对一数字化学习环境;构建具有信息资源多样性和情境整合性等特征的基于BYOD的一对一数字化教学与学习模式。其实质在于转变师生在教学资源建设与应用中的角色,实现BYOD与教育教学的有效融合,从而优化教学效果。     

核心素养下科学预设与精准教学策略的实践研究——以求两个数列的公共项为例

例题教学要想做到精准有效,就要从学生立场出发,站在学生的困惑点上探求解题的突破口,从学生已有的知识经验现状出发展开探究活动,从学生理解能力发展变化的不同阶段出发,循序渐进组织推进变式探究,提高数学核心素养.     

基于BYOD的高校课堂新型教学模式研究

针对今高校课堂里,学生无法实现主动学习的问题,以"杜威从做中学"和"终身学习"为教育理论基础,基于BYOD(Bring Your Own Device,简称BYOD)探索新型教学模式,并付诸教学实践。基于BYOD的教学模武呈现出趣味性、情境性、非正规性的特点,它不仅促进学生主动学习,同时也倡导了BYOD所带来的无时空限制的终身学习的理念,实现了宏观情境下知识的获取与再造。     

基于大数据分析下的高中物理教学研究

信息时代使得大数据分析走入了教育教学领域。本文将以高中物理教学为研究对象,通过分析当前高中物理教学普遍存在的问题来探究大数据分析对高中物理教学的意义,并以此为基础来研究大数据背景下高中物理教学的方法,旨在提高教学和学习效果。     

数字化重建数学课程——基于BYOD的小学数学学习实践探究

基于BYOD的小学数学学习的实践探索,充分利用基于BYOD的数学学习的两大优势——成本降低和移动学习,勇于直面基于BYOD的数学学习的两大挑战——新型的设备管理和新型的课程体系,重新构建了基于BYOD的小学数学学习的内容、方式、学习环境和评价,形成了iMath爱数学课程体系。     

互联网环境下精准教学模式的特色探索

互联网+时代,精准教学是提升教学质量的有效模式.学校可通过开设个性化微课,从一师一终端走向一生一终端模式;通过布置电子化作业,实现精准评价;开展网络化监督,打造学生自主的学习空间等实践,为每个学生提供合适的教育.     

大数据时代基于BYOD的高校学生阅读行为研究

移动互联网大数据时代基于BYOD(自带设备)的高校学生阅读行为发生了翻天覆地的变化,BYOD阅读服务提供者、高校师生都有必要了解高校学生阅读行为的发生变化的情况,才能知道怎样根据内容开发相应的阅读服务;才能引进更好的阅读设备,激发学生的阅读兴趣,吸引更多的学生参与阅读,让学生热爱阅读,养成良好的阅读习惯。     

基于省级精准教学实验项目的校本实践

当“互联网+”逐渐走进校园,我们应如何借助现代网络技术助力课堂教学,进而促进教师专业发展?学校为此孜孜探索,通过找项目建章立制,凭借网络技术深耕教研新模式,巧用数据提升执教能力,进行专题研讨检验,经历“为项目熟悉技术”“为技术设计教学”“为教学选择技术”三重境界,深度认识网络技术之魅力,在精准教研助力教师专业发展之路上迈出了可喜的一大步。