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我校是一所农村初级中学,一轮课程改革的全面实施,给英语教师又提出新的要求。面对如此形势,教师必须加强学习、顺应时代,更应加强教学研究,改变教学方式,研究新的教法,提高英语教学质量。但是目前的学生,由于缺乏语言环境,受自身智力及非智力因素的影响,出现了部分学生两极分化现象。如何大面积提高英语教学质量,已成为教学中的一个严峻的问题。我校英语教师针对此种现象,积极开展教研活动,根据个人的日常教学研究实践,我们展开研究讨论,具体做法如下: 相似文献
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正为了适应社会的进步和我国教育事业的发展,新一轮的课程改革正在如火如荼地进行。作为小学英语课程的延续、高中英语课程的基础的初中英语课程也在经历着新的变革,初中英语的教学理念和教学方式也发生了相应的改变。所以作为初中英语教师的我们也要不断进步,采取积极有效的措施在课堂上发现新的问题,进而解决问题,以提高英语课堂教学质量。本文就如何提高初中英语的教学质量简述如下方法。一、注重语法学生如果能够掌握语法,就能抓住 相似文献
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如何提高教学质量,是每一位初中英语教师应潜心思考与探索的问题。随着英语新课程改革的不断深入,提高教学质量更是成为了广大教师急需解决的重要问题。本文拟从优化课堂教学模式、建立良好的师生关系、教给学生巧妙的学习方法三方面,论述实际教学中应如何提高初中英语的教学质量。 相似文献
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尽管现在从小学就开始设有英语课了,但农村小学的英语课大多只是个形式而已,造成了从小学学生就不重视英语,讨厌英语.到了初中,我们才刚开始第一节课他们就已是厌烦英语了的,有些学生连英语老师也一并讨厌了.大多学生的英语基础几乎为零.幸好,到了初中之后,我们重视英语,一切从零开始,字母-音标-单词-句型-英语写作,一步一个脚印向前冲.经过师生三年的共同努力,在中考中我们看到了希望,在中考中能达到A+的人数也逐年增加.在2012年中考中,我所教的一名女生,在小学升初中考试中,她的英语成绩是36分,但经过三年的努力后,中考也拿了个A+. 相似文献
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初中是培养学生英语语言能力的基础阶段.学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学.因此提高初中英语教学水平非常重要.初中英语教育的宗旨是提高学生的综合能力.充分发挥学生的主体作用,灵活发挥教师的主导作用.用教师的爱去感染学生。教师应在“因人施教”“因材施教”“因人施爱”上探索和运用新的、好的教学方法.另外.还要把握好课堂教学.将学生培养成具有良好素质的并能灵活运用所学知识有创意地解决各种问题的人才。在近几年的初中英语教学中.我在以下几方面做了一些尝试。 相似文献
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徐小会 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
随着国家对外开放程度的加深以及国际化水平的不断提升,英语作为一项国际通用语言受到越来越多的重视。英语是学校教学的主要科目,也是一个难点科目,由于传统的英语教学过多的注重教师的讲授,而忽视学生的体验,忽视师生之间的互动以及课堂氛围的控制,造成学生学习兴致不高,学习范围过窄,导致教学效果欠佳。新课改以来,笔者根据自身的一些教学经验,同时结合学习到的一些新的教学论文,也总结出了一些自己的教学心得。 相似文献
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正初中是培养学生英语语言能力的基础阶段,学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学,因此提高初中英语教学水平非常重要。初中英语教育的宗旨是提高学生的综合能力,充分发挥学生的主体作用,灵活发挥教师的主导作用,用教师的爱去感染学生。教师应在因人施教因材施教因人施爱上探索和运用新的、好的教学方法,另外,还要把握好课堂教学,将学生培养成具有良好素质的并能灵活运用所学知识有创意地解决各 相似文献
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正在从事英语教学的过程中,我取得了一些成绩,也深受学生的喜爱。但是在平时的工作中,总能听到一些家长、学生以及一些同事的抱怨。家长和学生哭诉英语怎么都学不好,教师抱怨学生不够聪明,教师在课堂上费尽心思,口干舌燥,但是有很多学生还是学不好最简单的英语知识。在我看来,教师和学生双方都有一定的原因,因此,我在教学中不断摸索,总结了一些经验,在此和大家共同探讨如何提高英语教学质量,如何 相似文献
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贾哲 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
初中英语实验教材《义务教育课程标准实验教科书(新目标)》的使用,为初中英语教学带来了勃勃生机,但也对广大英语教师提出了更高的要求。每一位英语教师都应力求在业务素质、教学的创新设计上有所提高,去适应新教材教学需要。当然,英语教学也会受到志趣,爱好,个体差异性等各方面的条件制约。比如,对于班额大的班级进行口语训练的制约,现行新教材中词汇量过大,对那些小学没有学过英语的学生来说是一大障碍等等。这些困难在英语教学中是不可避免的。此外,传统的"一刀切"教学形式不仅忽视了学生的个体差异性,甚至严重挫伤了学生的学习积极性和创造性。教育应面向全体学生让学生,为了让学生在轻松、平等、自由的氛围中学习、理解、掌握知识,教师在教学中应实施分层教学,针对不同层次的学生,制定不同层次的教学目标,教学任务,作业设置以及科学客观的评价体系。 相似文献
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学生进入初中阶段以后,这个时期的学生普遍爱说爱动,自我约束、控制能力较弱。在英语教学中,如果忽视了学生的这些特点,一味地沿用传统的教学方法,我讲你听,机械地进行讲授,把学生当做一个知识存储器,填鸭式地向学生灌输那些十分枯燥的英语语法和词汇,学生就会觉得没有兴趣,根本不存在发扬自主学习的积极性。当今,初中英语教学质量之所以不好,主要原因就在于此。要提高英语教学质量,首先必须解决这一问题。 相似文献
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柏丽 《新课程导学(上)》2013,(21)
英语作为我国义务教育的必修课,其目的是培养学生的英语综合应用的能力,以适应我国社会经济发展和国际交流合作的需要.本文笔者就新课程标准下的英语课程,阐述了自己如何提高初中英语教学质量的教学观. 相似文献