给学生插上“自主”的翅膀

教育的改革不仅是课程的改革,还要进行教学方法的改革。课改是为了激发学生主动学习的激情,使学生成为学习的主人,使学生承担起学习的责任。激发他们真正的求知欲望,让他们真正地感受到学习所带来的快乐,给他们插上"自主"的翅膀,让他们飞得更高。     

给学生插上"自主"的翅膀

教育的改革不仅是课程的改革,还要进行教学方法的改革.课改是为了激发学生主动学习的激情,使学生成为学习的主人,使学生承担起学习的责任.激发他们真正的求知欲望,让他们真正地感受到学习所带来的快乐,给他们插上"自主"的翅膀,让他们飞得更高.     

初中政治教学中如何激发学生自主学习的热情

初中政治教学凸显学生的主体地位就是要使学生主动学习,激发他们自主学习的热情。新课改明确要求,要把学生培养成具有较强思考能力和自主性的综合性人才。传统课堂教学模式"单一",且多为"灌输式"教育,导致学生自主学习空间和时间极其有限,不利于充分激发他们自主学习的热情。本文以初中政治教学为例,重点探究如何转变师生"被动式"关系,使师生建立良好和谐的互动关系,真正发挥学生的主体性。     

如何激发学生学习英语的兴趣

在教学过程中,教师起主导作用,而学生是学习的主体。教师要首先培养和激发学生的学习兴趣,让他们喜欢学,然后再教他们如何学,使之会学,形成自主的学习能力,这也是提高教学质量的关键。如何激发学生的学习兴趣呢?我谈谈自己的认识。一、营造民主和谐的课堂气氛传统的"满堂灌"教学僵化呆板、缺乏活力,教师要转变教育     

“想”“能”“会”:小学语文自主学习教学策略

自主学习是《课程标准》所倡导的学习方式,在教学中,教师可以通过激发兴趣、提供空间、指导学法等,构建自主、开放的学习环境,使学生"想"自主学习、"能"自主学习、"会"自主学习,实现教学过程和教学方法的根本变革,使语文课堂真正成为学生自主学习的天地,使学生真正成为语文课堂的主体。     

学生动起来课堂活起来——浅议如何让学生爱上数学

浓厚的学习兴趣是学生学好数学的基础.在教学中,教师要把生活经验与教学相结合,把数学问题生活化,使数学教育成为一个生动活泼、富于个性,学生自主学习、以及探索与合作的过程.注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人.     

小组合作在语文教学中的作用

小组合作学习彻底打破了传统教育中老师牵着学生走的"满堂灌"教学方式,给学生自主合作学习的机会,使他们成为真正的发现者、研究者、探索者。本文以详细的案例阐述如何在语文教学中有效的实行小组合作。     

“自主学习”,激趣导学

自主学习改变了传统的教学模式,使学生的学习由被动变主动,既提高了学生的学习效率,又增强了学生学习的主动性。小学数学教师可以通过为学生制定合理的学习目标,提高学生学习兴趣等方法来开展"自主学习"教学,进而激发和提高学生终身学习的能力,帮助他们实现全面自主发展。     

用“快乐”撑起课堂促学生成才

随着《新课程标准》的深入,语文教师首先应该确立"快乐教学"的教学理念,让学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来。这就要求教师建立一种尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,遵循"以人为本"教育理念,在"快乐、活跃"的语文课堂中引导学生主动参与、快乐互动的多样化学习方式,使学生积极、主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学的学习风气,让学生在课堂上真正"快乐"起来。教师要从精心设计有情趣的问题,引导学生主动参与、交流合作;创设情境,激发学生学习兴趣;让学生角色扮演,激发语文学习的兴趣等几方面研究快乐、活跃、民主的课堂对教学的重要性。     

“18420”课堂教学模式下初中生物教学的策略探究

<正>俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"学习是学生自身的事,让他们思考、探索、解决问题,才是教师在教育教学过程中要做的事。传统教学中,教师自觉不自觉地做了许多越俎代庖的事——向学生讲解思维过程,告诉他们正确答案,显然容易使学生进入学习的误区,这也正是我校"18420"课堂教学模式改革的重点,以学生为中心,激发学生的学习兴趣,注重学生自主发展。一、关于"18420"所谓"18420",其核心就是"1"——自主学习,充分发挥学生的     

小学数学实践活动的思考

曾经有人认为,学业的成功是表现在对数学知识的占有量（复述或再现）和解答题目上。很显然,在他们意识里,数学教育成为了游离于社会现实之外的、封闭的、复制型和再现型知识的自我积累与发展的过程。随着教育改革的不断深入,数学课堂教学更加注重积极改进传统的讲解、示范、例题等教学方式,努力营造浓厚的自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人。“把生活经验与教学相结合,把数学问题生活化,使小学数学教育成为一个生动活泼、富于个性,学生自主学习、以及探索与合作的过程”是现今小学数学教学工作的努力方向。     

数学创新教学之我见

在课程改革中,教学如何让学生主动起来,特别是数学教学,摒弃传统的"老师讲"、"学生听"的教学模式,已经成为初中教学的重要问题。因此,教师如何研究和改进自己的教学,激发学生自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,是提高教学质量要解决的首要问题。那么,如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习,搞好创新教育呢?     

小学美术学习“无边界”策略研究

<正>"教育无边界"意味着打破传统教育中的种种壁垒与局限,拓宽教育的视野和学习的渠道,让学生可以在不同时间、地点,以多种方式接受不同内容的教育。新课改后的美术教学致力于打破书本知识的局限,融合综合性资源,激发学生学习兴趣,让学生成为学习的主体。深度学习下的美术"1+X教学"提倡无边界学习,是为了丰富学生美术学习历程,培养学生自主学习、探究学习、合作学习的良好习惯,拓展学生创新思维、提升自主学习能力。     

自主、能动的研究性学习的教学策略探索

一、主动参与策略探索 （一）语文课堂教学中激发学习兴趣,提高参与能力 要想让学生成为学习的主人,就要激发他们的学习积极性,促使学生自主学习,使学生自主学习成为课堂智能活动的主要形式。     

管窥大学英语课堂教学与自主学习

现如今教师的教育教学观念已经悄然发生变化,教育教学行为也在日益更新,再也不是传统课堂教学教师的"一言堂",而是一切"以学生发展为本",以学生为主体来组织的课堂教学。大学英语教师应该成为教学的组织者和参与者,在课堂上充分激发学生的积极性,让学生主动参与课堂教学,让学生学会自主学习。文章就学习动机与英语自主学习能力之间的关系作了简要说明,并提出利用英语课堂教学来激发学生学习动机以及培养学生的自主学习能力的对策。     

自主探究 激活课堂

自主探究是新课程提倡的一种学习方式。因此,课堂上要给学生学习主动权,让学生有自主学习的时间,有探究的机会,为学生提供自主探究的舞台,把"学"的权力还给学生,把"想"的时间交给学生,把"做"的过程留给学生,增强学生自主探究的意识,激发自主探究的潜能,使他们真正成为学习的主人。     

浅谈自主合作学习策略在小学英语教学中的运用

行之有效的小学英语自主学习策略,不仅能充分体现以学生的发展为本的教育观念,让学生成为真正的学习主人,而且还能使教学活动的设计依据学生心理基础,创设情景,激发学生的学习兴趣,使学生在小学英语学习的过程中,发挥他们自主学习的能力,同时享受到英语学习的乐趣!     

数学创新教学之我见

在课程改革中,教学如何让学生主动起来,特别是数学教学,摒弃传统的"老师讲"、"学生听"的教学模式,已经成为初中教学的重要问题。因此,教师如何研究和改进自己的教学,激发学生自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,是提高教学质量要解决的首要问题。那么,如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习,搞好创新教育呢?     

大学生自主学习能力缺乏因素调查分析

随着信息化时代的到来,传统教学模式致使教与学严重脱节,学生自主学习能力受抑。通过对大学生影响自主学习能力因素的调查分析,研究结果认为,学生动力、课堂教学模式及教师教学方法是影响学生自主学习能力的内在和外在因素,应将现代教育手段及教育理念应用在学生的自主学习培养中,为培养学生独立完成学习的能力,使之成为名副其实的高等技术应用型人才。     

激发学习兴趣 培养学生自主学习能力

叶圣陶先生曾经说过:学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何也学不好的.学生只有对学习充满兴趣,才会积极主动地去学.现代教育的必然要求就是自主、合作、探究的学习方式.自主学习是一个人成长与可持续发展的必备条件,是学生终身学习的基础. 传统的教学方法主要是教师讲,学生听,教师的思考代替学生的思考,忽视了自主学习对学生的启迪作用,对学生的自主意识关注不够,这就使学生养成了懒得动脑的习惯,结果教师讲得很累,学生也记得很累,久而久之,造成学生没有学习兴趣,缺乏自主学习能力,语文成绩很难提升.语文教学应以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨,以大语文观为指导,改革传统语文教学的方法,变填鸭式为主动学习,激发学生学习的兴趣,使他们真正成为课堂学习的主人.