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作者在21年的教学实践中,在实施有效课堂教学方面,作了多方面的尝试和探索,取得了较为理想的效果,并深刻认识到:要变改英语课堂教学,就要讲究创新,不断丰富完善英语课堂教学艺术,充分发挥学生学习英语的积极性,提高课堂效率。 相似文献
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贺红玲 《中国科教创新导刊》2012,(36):90
教学反思是贯彻二期课改精神,提高英语有效课堂教学的途径之一.明智的英语教师可以通过教学反思,从自己或他人成功的教学案例中获取经验亦可从不够完美的教学案例中,汲取营养、吸取教训.从而不断改进课堂教法,积累教学经验,提高英语课堂教学效率.从一个初期的教育工作者,逐步成为有着丰富经验的教学骨干. 相似文献
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宋金勤 《全国优秀作文选(高中)》2022,(4):29-30
<正>提高学生英语学习的热情是初中英语课程教学的重要内容,也是提升英语课堂教育效果的有力抓手,这需要教师用科学的教学理念和高效的教学手段,帮助广大学生养成较好的学习习惯,引导他们能够准确熟练地运用英语知识,为初中学生今后更好地学习英语打好坚实基础。这是新时代课堂教学改革的必然要求,是全面提升学生英语学习水平的基础做法,也是提高学生综合学习能力的有效途径。 相似文献
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英语作为一种国际通用的语言,已成为人类生活各个领域中使用最为广泛的语言,其重要性不言而喻。但是由于没有从实际应用的角度出发来进行设计,许多教师在课堂教学中既不讲策略,更无从谈起教学的艺术,所能做的就是把已规定好的教学内容以灌输的方式塞给学生,将活生生的语言变成了死的教条, 相似文献
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教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语 相似文献
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英语教学是科学与艺术的结合。艺术性教学包括:备课和上课、讲和练、语言和板书、姿势和动作、风度和神情、组织形式和活动节奏,以及绘画、音乐、造型、表演等。在教学中,教师应创设艺术的教学环境,采取艺术的教学手段和艺术的教学态度。 相似文献
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课堂教学方法多种多样,至于哪种教学方法最适合课堂,哪种方法能起到好的效果,这就需要我们在长期的教学过程中不断总结,不断尝试,以掌握最有效的教学方法。 相似文献
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“未见意趣,必不乐学。”“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是直接推动学生学习的内部动力。要让学生在课堂上能聚精会神、兴趣盎然地学习和思考,关键是要有一个吸引学生的好开端。俗话说“良好的开端是成功的一半”,导入,是课堂教学的第一个环节,一堂课成功与否与是否有恰当精妙的导入是分不开的。巧妙的导人如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局; 相似文献
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金嫔 《中国校外教育(理论)》2010,(7):87-87,142
在英语课堂教学中,教师合理、巧妙地设计导入环节,能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情,化解学习内容的难度,实现新旧内容的自然过渡,从而提高英语课堂教学效果。本文就新课标下初中英语课堂教学导入的原则、方法及一些技巧进行探讨。 相似文献
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—、理论基础追问,指教师围绕教学内容和教学目标,在自己陈述或提问的基础上,继续提出问题,以推动学习活动有序、深人和高效地展开。追问可以有效地帮助学生感悟课文的深层意蕴,把阅读教学的重心从关注阅读内容转移到关注学生阅读素养的培养上。(葛炳芳,2017)追问可以有效地提升学生的语言能力和思维能力,是构建智慧灵动课堂的有效方法。 相似文献
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水南萍 《宁波教育学院学报》2002,4(2):88-89
一堂好的英语课 ,要讲究艺术的结尾。其中归纳法、悬念法、趣味法、讨论法、练习法、延伸法较为常见。其提高学生学习兴趣的做法往往起到画龙点睛的作用 相似文献