新教材课堂教学演示报告会预告

<正>会议内容由四大板块组成:一、新教材课堂教学演示及评点。教学内容为新教材必修课程;执教老师为全国多地少壮派教学精英;评课教师为资深教学和研究专家。二、新课标修订深层解读。主讲人为新课标修订组主要成员。三、新教材编写的构想与实施。主讲人为人教社资     

新教材课堂教学演示暨新高考报告会预告

<正>会议内容由四大板块组成:一、新教材课堂教学演示及评点。教学内容为新教材必修课程;执教老师为全国多地少壮派教学精英;评课教师为资深教学和研究专家。二、新课标修订深层解读。主讲人为新课标修订组主要成员。三、新教材编写的构想与实施。主讲人为人教社主任编辑。四、新高考的传承、变革及趋势预测。主讲人为高考考试测评专家。时间:2019年9月中下旬     

熟练掌握新教材 提升《道德与法治》教学水平

<正>从2016年七年级学生开始,我们使用人教版部编新教材《道德与法治》。教学一年来,我参加了多次培训,结合自己的教学实际,粗浅地谈谈自己的学习收获和教学心得。一、熟练掌握新课标,宏观把握新教材新课标修订工作遵循了两个原则:完善标准原则和与时俱进原则。完善标准原则是指保持大结构不变,注重局部调整,精益求精;与时俱进原则是指紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值观为引导,充分体现以人为本,为学生成长服务。新教材是     

新课标背景下高中语文教学方式的变革

新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》有两个明显变化:语文学科核心素养的确定和学习任务群的架构。根据新课标,高中语文统编版教材的编写采用了双线结构:以人文主题为线索和以学习任务群为线索组织单元教学。基于新课标、新教材的变化,要求教师的教学方式也应随之改变。     

了解教材变化落实课标精神

根据新版课程标准修订的九年级物理教材的呈现形式令人耳目一新.新教材的变化体现了新课标的要求,为贯彻落实新课标精神,教师应了解新教材变化,从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点、教育内容,才能更好地贯彻课标要求,落实课程三维目标.     

“三新”背景下的高中历史教学反思

<正>教学反思是深度教学的开始,可以让教师提升课堂教学的水平,可以让学生更快地成长;教学反思是蓄水池,可以将教学和检测的能力点都储蓄于此;教学反思是教师成长的摇篮,更是检验自己教学的一面镜子。教学反思是一个教师的成长必由之路,也是一个人的成长之母。新高考依据新课标,新课标依据新教材,新教材需要新思想,新思想从反思中来。“三新”(新课标、新教材、新高考)背景下,教学反思也应该紧跟其步伐。     

统编高中语文教材单元整体教学思考

随着新课标的修订与统编教材的全面投入使用,单元整体教学逐渐成为广大一线教师比较关注的话题。这是新课标、新教材背景下的一种新的教学模式,它对高中语文教学带来了新的挑战。本文对统编教材单元教学的整体特征进行了较为细致的分析,并针对这些特点,提出了单元整体教学的相关实施措施。     

新课程结构化学和有机化学融合教学分析——以“键的极性融入有机化学教学”为例

新课标的颁布和新教材的使用推动了高中化学教学改革。结构化学成为选择性必修模块,促进了结构化学和有机化学的融合教学。对比新、旧教材中键的极性的相关内容变化,系统分析新教材中键的极性的教学逻辑,为新课标新教材背景下的有机化学教学提供建议。     

数学新课标实验教材在西南地区的适应性调查研究

针对西南地区的实际,着重调查研究4种数学新课标实验教材在西南地区的适应性情况。调查的目的与内容主要涉及新教材与新课标的一致性、新教材知识系统组织的合理性、新教材实验的效益性以及新教材实验的条件性等问题。有效地开展新课标教材的实验,需做好以下几方面工作:构建新教材师资培训“分级分类分块”的立体网络化系统模式;构建高师院校高年级实习学生和城市中小学优秀教师支教的“血液循环式”支持系统;构建新教材教学中教材、生活、问题、教学、经验、认知、实践七要素的“六化”模式;增添有关西部情节的素材。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

贯彻新理念,实施有效高中地理教学

新课标下的地理教学要求贯彻新的理念,引导学生有效学习.教学时要做到:研读新课程目标,做好新教材的深刻理解;发挥新教材的功能;将地理试验融入到课堂教学中;要精心设计课内外作业.这种教学才能适应新课标的要求,提高教学效果.     

把握新时代历史方位 突出新教材立德树人——必修1《中国特色社会主义》教材解读

<正>为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,教育部修订完成并正式颁发了《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标"),同时,以2017年新课标为依据组织编写了思想政治新教材必修1——《中国特色社会主义》(以下简称"新教材")。新教材源于原教材《科学社会主义常识》(以下简称"旧教材"),保留了旧     

立足新教材，落实“四层”“四翼”——以2023年高考物理广东卷第11题为例

<正>自2021年广东卷物理自主命题以来,经历了两年过渡期,迎来了新课标新教材下的首年命题。如何立足新课标新教材,落实高考改革的“四层”“四翼”,来实现高考评价体系所要求的立德树人,服务选才,引导教学的核心目标?本文以2023年高考广东卷物理第11题为例进行分析,提出教学启示以期为新时期的物理实验教学提供参考。本文依据?普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)?第四章第四节明确提出的高中物理学生必做的21个实验内容,再对比旧课标(2003年版)选出了如下几个不同的实验见表1。表中实验的不同之处主要在于对比旧课标,新课标的实验内容为新增或实验内容的表述要求有所变化。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。为了帮助广大教师展示研究成果,交流经验,有效促进新课程中学化学教学实践研究的深入发展,我部拟举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”活动,欢迎广大教师积极投稿参赛。     

教材整合视域下的高中英语语法教学——以上外版高中《英语》为例

教材是课程目标、内容及学业质量标准的具体体现,是学生学习和教师教学的重要内容和手段,是教学的范本和脚本。根据新课标修订的新教材是新课标、新理念、新方法的载体。理解教材、用好教材可以提升教学效率,有助于学生与教师的共同成长与发展。本文以上外版高中《英语》的语法使用板块为例,厘清教材语法教学的内容和编排意图,并据此指出语法教学中整合教材的途径,提出语法教学需要遵循整体性、语境化和“教—学—评”一体化原则。     

新课改新机遇新措施

新课改的实施既是机遇又是挑战,我们如何抓住机遇,迎接挑战呢?笔者现就几年来的教学实践谈谈一些体会. 一、新课标,新教材,新特点 新课改下,我们都是新老师,因此要认真参加各级培训,了解新课改的背景和意义;领会新课程的基本理念和目标;了解新教材的结构和体系;通过认真参加培训,学习新课标,钻研新教材,明确新旧差异和特点. 1.从教学目标来看:旧教材教学目标单一,强调对知识的落实和技能的提高;而新教材强调对三维目标的实现和融合.     

一起来用新教材——一年级下册“加与减（一）”教材解读与思考

随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,2012年秋季入学的一年级小学生要使用修订后的教材,我校使用的是修订后的北师大版小学数学教材（以下简称＂新教材＂）。幸运的我从一年级开始,又是一个新轮回教学的征程。     

新课程结构化学和有机化学融合教学分析——以电子效应融入有机化学教学为例

新课标的颁布和新教材的使用促进了结构化学和有机化学的融合教学,有利于深化“结构决定性质”的学科观念。通过对比新、旧教材中键的极性的相关内容,系统分析新教材中电子效应的教学逻辑,为新教材有机化学教学提供建议和参考。     

“DNA分子的结构”新课设计

本文为人教版高中生物新教材DNA分子结构的教学设计,力求立足新教材优势,以高一学生智力特点为基础,充分体现新课标理念。