高中作文教学中的问题及应对策略

<正>在高中作文教学中,教师需要通过自身的教学,培养并提高学生的观察、思考以及认识事物本质的能力,在这种高中语文作文教学下,学生就能够通过日常生活中的积累、观察与了解,提高自身的作文写作能力。但在这一作文能力提高过程中,如果教师这一源头在教学中出现了问题,那么就将直接影响学生的作文能力提高,为此高中语文教师必须解决自身作文教学中的问题,通过策略的采用,切实保证高中语文作文教学有效性的提高。     

高中作文教学中的问题及应对策略

<正>在高中作文教学中,教师需要通过自身的教学,培养并提高学生的观察、思考以及认识事物本质的能力,在教师的指导下,学生就能够通过日常生活中的积累、观察与了解,提高自身的作文写作能力。但在这一作文能力提高的过程中,如果教师在教学中出现了问题,那么将直接影响学生的作文能力提高,为此语文教师必须解决自身在作文教学中的问题,通过一定的策略,切实保证高中作文教学的有效性。     

高中作文教学存在的问题与应对策略

<正>在新课程改革不断深入的大背景下,社会各界对各个学科的教学提出了更高的要求,教学内容发生了很大的改变,高中作文教学的重点应该是培养学生的综合能力,如观察能力、思维能力、语言组织能力等,并注重学生逻辑思维能力、创造能力的提升。但是,在新时期的发展中,高中语文教学面临着很多难题,导致高中作文实际教学无法满足教学目标的要求。因此,教师应该采取相应的优化措施,提高高中作文教学的整体质量。     

高中作文教学中的“两难”问题及应对策略

语文一词,我们都不陌生。语,是指口头语言,即说话。文,是指书面语言,即作文。作文,是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。但作文教学始终摆脱不了少(学生收获少)、慢(收获慢)、差(效果差)、费(时间浪费)的"瓶颈"状态,所以又是语文教学的难点,令众多教师上下求索,备尝艰辛。作为一名高中语文教师,我也深刻体会到语文作文教学的不易与烦恼,归结起来大概有"两难":一是教师出题难;二是教师批改难。"两难"问题带来的直接结果是:教师教得吃力,学生不见提高。下面就上述"两难"问题,谈谈自己在多年教学中几点认识和摸索出来的应对策略,希望能给诸位同行带来些许帮助。     

作文教学存在的问题及应对策略

小学高年级作文教学存在教师对学生写作过程关注不够,反馈滞后且方式单一,未注重学生个体差异,学生阅读量不足,作文缺乏真情实感、读者单一等问题。有鉴于此,教师应关注学生写作过程,及时多元化反馈,因材施教,帮助学生真情写作、扩大阅读量、建立多元读者群。     

试论作文教学中的问题及应对策略

在作文课程的教学中,教师应当意识到作文教学仍然存在的一些不足之处,并且有针对性的做出改善。教师首先要引导学生们做好语言积累,并且让大家更积极的展开语言的应用实践。此外,教师给予学生们更多有针对性的指导也很重要,本文对此进行了分析研究。     

高中作文教学面临的问题及解决策略

作文教学是语文教学的重点和难点.高中学生作文的书写、语言、内容以及教师指导和批改方面都存在着一些问题,影响着作文教学质量.我们必须深入分析产生问题的原因,探索切实可行的解决策略,抓紧培养学生良好的作文习惯,浓厚的作文兴趣,流畅的表述能力,提高学生的作文素养和优秀品质.     

高中作文教学面临的问题及解决策略

作文教学是语文教学的重点和难点。高中学生作文的书写、语言、内容以及教师指导和批改方面都存在着一些问题,影响着作文教学质量。我们必须深入分析产生问题的原因,探索切实可行的解决策略,抓紧培养学生良好的作文习惯,浓厚的作文兴趣,流畅的表述能力,提高学生的作文素养和优秀品质。     

高中信息技术教学存在的问题及应对策略

在现实的生活中,信息技术已经变成一种不可缺少的元素,在发展的同时也给高中信息技术课堂教学带来这样那样的问题,文章以个人的一些认识,结合教学上出现的一些现象,提出几点改善课堂教学质量的看法。     

高中信息技术教学面临的问题及应对策略

随着信息技术的发展,在先进科技的带动下,计算机的普及越来越广。学校的计算机教育也随着计算机的发展越来越重要,但是目前高中信息技术教学还存在一定的缺陷急需解决。     

高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略探究

目前,存在一个普遍的现象,很多高中生的作文水平非常低。要探究这种状况出现的原因需要从作文的教学方面入手,这其中不仅包括教师方面的原因,还包括学生和教材等方面的原因。因此,如何提高学生的作文教学的质量和学生的写作水平成为广大教师目前急需解决的问题。这就需要教师对高中作文适应性策略进行深入的探究。     

高中语文作文教学中的问题及应对策略分析

语文学科在高中是一门比较基础的学科,也占据着重要地位,作文是体现语文水平的基本因素之一,在语文学科中属于重要的一个环节。语文作文可以检验学生对综合知识的掌握程度,是一种十分有效的检验方法,能够为学生的语言交际打下良好的基础。本文主要研究高中语文作文教学中存在的问题,并根据教师教学的具体实践经验作为依据,总结在教学中存在的弊端,并探讨解决高中语文作文教学中的问题采用的方法和策略,使学生在高中语文作文的学习中具有更好的学习效果,学习成果能够得到保障。     

作文教学中存在的问题及应对策略

目前中学语文教学中的作文教学普遍处于无序状态,高耗低效现象极其严重,正如“煤的形成”,无论教师和学生付出多少．到头来得到的只是“一小块”。因此了解作文教学中存在的影响中学生学习兴趣、动机,导致学生焦虑的消极因素,并找出相应的解决策略,将有助于中学作文教学,有助于推进当前的作文教学改革。     

中学作文教学存在的问题及应对策略

<正>长期以来,由于学生训练不够,积累素材不多,加上很多教师在作文教学中观念呆板、创新意识不强,导致学生的写作存在很多问题。如由于素材积累不够,面对作文出现"老虎抓苍蝇——无处下爪"的窘境;语言文字功底浅、应用表述差,写不出好文章;作文教学和学生习作只注重方法技巧,呆板死套;立意陈旧,缺乏创新,编故事、套情节,文非真文,言非真言,人非真人;在"考什么就教什么、学什么"的指挥下,学生被迫放弃对生活的感受、思考和感悟,缺乏真情实感,甚至有的学生对作文     

初中作文教学存在的问题及应对策略

正写作是运用语言文字进行表达和交流,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作是语文素养的综合体现。虽然初中语文教学一直把作文教学当重点难点来抓,但作文教学的现状依然不容乐观。学生为写作而写作,自然也扭曲了作文的本质属性。一、对初中生写作存在问题的分析在笔者所任教的班级曾做过调查,通过数据统计发现学生作文立意不高的占20%,立意不深的占35%;认为自己的作文无素材可写的占30%;认为作文选材陈旧无新意的约占     

高中作文教学高效策略

若想提高高中作文的教学效益,应统筹教材,构建"生成性"作文学习模式;拓展资源,构建"开放型"作文学习模式;借助媒体,构建"共同体"作文学习模式。这些方法能最大限度地激发学生学习的主动性与创造性,促使学生积极地参与学习,在"做"(阅读、写作、讨论等)中自主梳理作文的知识体系,领会写作原理,感受写作的快乐。     

高中作文教学的现状及应对

语文教学中培养学生的写作能力具有重要意义。作文将听说读写结合在一起,能够将学生语文素养进行综合展现。而目前作文在高中语文的占分比也较高,满分的作文历练在短期内是无法达成,所以教师必须在日常语文教学中潜移默化地培养学生作文能力。因此,高中语文教师必须分析当下的作文现状,并要对自身的教学模式进行创新,去不断提升学生的作文水平。     

高中作文教学适应性策略

适应性策略的执行是现代教育理念的要求。作者多年从事高中语文教学的实践,从几个方面出发,探讨了高中作文教学的适应性策略。     

浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略

在语文课程结构中,作文占据着重要的位置,作文水平的高低,是衡量一个学生语文素养的重要指标。长期以来,作文教学,尤其是议论文写作教学是高中语文教学中的重点,也是难点。教学观念落后、教学内容缺失、教学方法不科学是现在高中议论文写作教学中存在的主要问题,我们可以通过分析这些问题的成因来解决这些问题。转变教学观念、调整教材内容、尊重学生个性是三个具体的应对策略。在不断地发现问题和解决问题的过程中,可以逐步提高议论文写作教学的水平,让学生写出观点明确、论据充分、构思新颖的文章来。