新课改下对构建高中英语教学新模式的思考——自主学习和小组合作模式的应用

随着新课改的深入改革,高中英语教学模式也应随之改革发展,从而更好地提高教学效率,提高学生的英语水平,因此,本文就对新课改下对构建高中英语教学新模式作出以下的思考,从中探究自主学习和小组合作模式在高中英语教学中的应用。     

基于小组合作的高中英语教学方法探析

随着我国对新课改模式的不断推进,传统的填鸭式教学已经不能够满足现代社会社会发展的要求。随着时代的进步,小组合作作为一种新兴的教学模式,逐步应用到教学中。尤其是高中英语作为一门高中时期的关键学科,学生对英语的学习效率至关重要,因此在高中英语中应用合作学习的方式对促进学生学习英语具有非常重要的意义。小组合作学习本着学生为中心的学习理念,倡导学生进行自主性、合作性学习,从而有效的培养学生的学习能力和合作精神,本文从高中英语教学出发,提出几点有效提高小组合作在高中英语教学中的方法。     

小组合作学习在高中英语阅读教学中的应用探讨

近年来随着素质教育的不断发展,在高中英语阅读教学过程中加强小组合作学习策略的应用,对于提高学生的英语阅读学习能力有很大帮助。本文对小组合作学习在高中英语阅读教学过程中的实施策略进行分析和探讨,旨在提高高中英语阅读教学效率。     

论高中英语阅读课堂教学中小组合作学习模式的应用

20世纪80年代末我国教育领域引入小组合作学习模式。合作学习以学生为教学中心,小组活动为教学活动主体,人际合作和互动为基本特征。本文以阳光课堂理论为导向,试论高中英语阅读课堂中小组学习模式的具体运用。     

“小组合作学习”模式在高中英语阅读教学中的探索与实践

高中英语教学中,阅读理解是重点,也是难点,只有激发学生的阅读兴趣,他们才能变被动学为主动学。而小组合作学习模式符合新课标倡导的学习方式。积极探索小组合作学习的相关理论及有效的组织形式和策略,并在对目前高中英语教学的现状进行分析的基础上,将合作学习用于英语阅读教学中,以提高学生的阅读能力和英语水平,并为学生的终身学习打下良好的基础。     

如何在高中英语模块教学中应用合作学习模式

学讲计划对学生的自主学习能力提出了较高的要求,而合作学习模式能够有效提升学生自主合作探索能力。本文就开展高中英语模块化教学的小组合作性学习的必要性展开了简要的阐述,并对贯彻落实新课改中的教育方法的可行性进行了简要分析与讨论;最后结合笔者多年来英语教学经验及学习经历,综合的阐释了合作性学习模式对于高中英语课堂教学的有效性。     

高中英语课堂教学中小组合作学习的有效尝试

小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。     

小组合作学习在初中思想品德教学中的应用

小组合作学习是目前最为新颖的教学方式,并被很多国家所采用。新课改理念下,对小组合作学习是非常倡导的,这不仅是一种新型的教学方式,而且在成效上也有一定的体现,符合新课改的学习要求。小组合作学习在教学中可以促进学生的能力,因此为了满足新课改的需求,初中思想品德教育也应该将此方法引入到教学中,提高教学效果的同时,提高学生的学习能力。     

高中英语词汇教学中小组合作学习模式的应用

小组合作学习是一种全球范围内的主流教学思想和策略。作者分析了传统高中英语词汇教学存在的问题,结合自身教学实践,阐述了在高中英语词汇教学中小组合作学习模式的具体运用,认为小组合作学习模式的运用能够提高学生词汇学习的积极性,营造良好的学习氛围,有利于扩大学生词汇量,提高词汇运用能力,以及提高学生的合作能力。     

高中英语教学中运用合作学习的实践浅探

随着我国的《新课标》政策不断的改革与发展,高中英语教学也发生了一系列的改变。高中英语教师也不再采取"填鸭式"的教育教学方法,开始逐渐的变为"合作学习"的教育教学方法。"合作学习"的教育模式促进了学生的主体作用,发挥了学生的主观能动性,极大的催发了学生学习英语的兴趣。另外,"合作学习"模式能够让学生互帮互助,在整体上提高全班学生的英语学习水平。"合作学习"的主体非常明确,学生在小组合作中能够为了完成一个个共同的目标而去努力,相互配合,相互合作,不仅仅对英语的学习有广泛的帮助作用,对学生以后的人生也有着重大的帮助。本文的主要研究方向便是探索高中英语教学中的合作学习理念,以期能够给广大英语教育工作者提供一点意见参考。     

浅析小组合作在高中英语阅读教学中的运用

《三星级高中英语教学中学生自主学习能力培养策略的研究》是我校英语组研究的江苏省教育学会"十二五"科研课题,倡导将小组合作的自主学习运用到高中英语阅读教学中,通过几年的经验证明学生主动参与合作、交流与探究等多种学习活动的频率越高,学生的英语阅读能力就有明显的提高。总之,小组合作学习,既能充分激发学生学习英语的兴趣,又能很快让学生掌握所学的语言基础知识,并灵活地运用到阅读理解当中,从而强化学习效果。     

合作学习在初中数学教学中的应用研究

长期以来,我国一直都摆脱不了老师教、学生学的"填鸭式"教学模式,对于知识,学生只能被动地接受,这样又何谈创新能力的培养呢?为了适应新课改的要求,教师应该倡导和鼓励在学习中的合作,加强小组合作的学习模式,尤其是数学这一门看似很枯燥的学科。通过有效的小组合作学习,提高学生的学习主动性,挖掘学生的潜能,让学生在愉快的学习中提高自身的成绩与能力。     

小组合作学习在英语教学中的运用研究

新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。     

小学数学教学中提升小组合作学习有效性的策略

数学学科在小学教育中占据重要的地位,能够锻炼学生的逻辑思维和科学素养,达到提高学生数学综合水平的教育目的。在新课改背景下,教师应将小组合作学习模式引入实际教学中,积极创新授课手段,使学生通过交流与互动深化对所学知识的理解,提高数学学习效率,同时养成良好的合作精神,实现综合发展。文章分析小学数学教学中小组合作学习的内涵和意义,探究提高小组合作学习有效性的具体策略,以期为教育工作者提供参考。     

构建学习小组有效提高初中语文课堂教学

小组合作学习是新课改背景下构建高效课堂的教学方法,也是新课改倡导的重要教学方法之一,小学合作学习是适应社会教育发展要求的,尤其适应学生个性发展需要,小组合作学习有利于促进学生去探究、去创新,对促进学生综合能力提高起到重要作用。     

例谈数学课堂教学中的小组合作学习

正在中学数学教学中,小组合作学习模式已逐步推广使用。小组合作学习可以加强学生间的相互交流,在讨论中激发学习兴趣,将被动学习转化为主动学习,提高学生的学习效率。在新课改的背景下,初中数学教育需要引入这样的教育模式,让教师在给学生传授数学知识的同时,为学生创造相互探讨的机会,培养学生的沟通能力,提高学生的合     

浅析小组合作在高中英语阅读教学中的运用

阅读作为高中英语教学中重要的组成部分,是学生获取信息、学习英语的重要途径。《英语新课程标准》明确强调,高中英语教学应当在初中英语教学基础上进一步培养与发展学生的听、说、读、写能力,着重培养与提升学生英语阅读能力。长期以来,大部分教师仍然习惯采用传统教育教学下"填鸭式"、"满堂灌"的教学方式,学生只是装载知识的容器与器皿,常常处于被动接受、被动学习的地位。长此以往,越来越多的学生丧失了对英语阅读与学习的兴趣,甚至产生了放弃英语学习的念头。可见,这种教学模式难以适应现代教育教学的模式,这样的教学情况亟待解决。因此,探索高中英语阅读教学模式已势在必行,这时小组合作学习应运而生。     

念好“四经”下活“合作棋”——关于高中英语课堂小组合作学习模式的思考

高中英语新课标对培养学生自主学习、独立思考的能力提出了较高要求,而小组合作学习的课堂教学模式被认为是最能提高学习效率的。本文结合英语课堂实例,分析小组合作学习的现状,从四个方面对课堂小组合作学习模式进行探讨,力求寻求有效的小组合作学习方法,为真正自主性学习的高中英语课堂创设提供帮助。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

小组合作的学习方式已经在世界上许多国家得到广泛的应用,对于我国而言,小组合作学习在我国高中英语教学中的应用较少。换句话说,我国高中英语教学中合作学习教学模式的应用尚处于起步阶段。小组合作学习的教学模式能够有力地解决当前英语课堂教学中存在的问题,调动学生学习的主观能动性,这种教学模式的应用将成为提高我国高中英语课堂教学效率的重要手段。     

合作学习在高中英语阅读课堂教学中应用研究

<正>随着新课改的不断深入实施,合作学习在课堂教学中所发挥的作用,受到了广大教师的重视。这种教学模式重点强调发挥学生积极性和主动性,让他们进行自主分工合理,想=相互学习,相互帮助。教师在高中英语阅读课堂教学中合理使用小组合作学习方式,可有效培养其思维能力,推动学生学习效率的提升。笔者根据自己的教学经验,深入探讨了合作学习在高中英语阅读教学中的具体运用,以期创设和谐轻