分析化学教学模式改革的一种尝试

自学引导与探究式教学模式，与传统讲授式教学模式进行对比试验，目的是培养学生思维能力和分析问题、解决问题的能力，自学探究是核心，引导是关键，实践效果好。     

生物新课程辅导——自学式学习方式初探

学习方式（教学方式）的转交是本次课程改革的显著特征。生物新课程辅导—自学式学习方式，改交了原有的单纯接受式的学习方式，它是一种能充分调动、发挥学生主体性的学习方式。笔者以自学和合作学习、讨论、启发、精讲和总结等为基本模式，进行了实践，证明是一种比较实用且行之有效的教学方法。本文就这一模式在具体的生物课堂中的运用情况谈一些粗浅的看法。     

“自学——辅导”模式在教学中的应用研究

“自学———辅导”教学模式的基本程序为:提出要求→独立自学→讨论交流→启发指导→练习总结。下面结合全日制普通高中教科书必修(上册)4.1节(《气候资源》)内容说明其操作特点。1揭示目标提出要求让学生对学习本课的要求心中有数,然后出示问题,让学生带着问题有目的、有重点地看书。能否设计一个好的问题是教学设计的关键,它是支撑和激励学生学习的源泉,是促使学生自主学习的切入点,是师生互相交流的桥梁,是学生实现创新的条件。“好问题”应具备4个特点:①具有趣味和魅力,能引起学生的思考和向学生的智力挑战;②可以是一种情境,其中隐含…     

浅谈导学式教学模式--辅导自学中教师与学生的问题的提出

初中数学教学大纲明确指出初中数学教学的目的是：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展思维能力和空间观念,使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题,并逐步形成数学创新意识,培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”为达此目的,对于合理的辅导自学是极其重要的,它对培养学生后继学习的能力,特别是培养学生数学创新意识,使其对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题并能用数学方法加以探索、研究和解决,具有不可忽视的作用。     

高校教学模式的立交桥构建--试析高校自学为主教学模式的科学性与可行性

高校以教授为主的传统教学模式对于知识的传授是比较有效,也是比较经济的,但用来发展学生的智能、个性及创新与动手能力,又有所欠缺,因为智能是在认识主体的独立活动中形成与发展的.本文从不同方面分析并论证了高校以自学为主教学模式的科学性及可行性.     

高校教学模式的立交桥构建——试析高校自学为主教学模式的科学性与可行性

高校以教授为主的传统教学模式对于知识的传授是比较有效,也是比较经济的,但用来发展学生的智能、个性及创新与动手能力,又有所欠缺,因为智能是在认识主体的独立活动中形成与发展的。本文从不同方面分析并论证了高校以自学为主教学模式的科学性及可行性。     

启发式教学模式与学生思维能力的培养

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系.教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非一成不变的.培养和提高人的素质是教育教学的目标.围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式.启发式教学模式应该是以素质教育目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体.     

计算机“自学探究”教学模式的实践和思考

本文论述了在现代学习理论的指导下,以教学模式理论为依据,在大学计算机课程教学中,进行构建“自学探究”教学模式的实践研究．     

对电大辅导教学模式的思考

辅导教学是电大远程教育中的重要一环,章就电大目前辅导教学存在的诸多问题进行分析和探讨,并提出解决这些问题的见解。     

大学生自学型教学模式的设计与研究

对大学生自学型教学模式的实施过程做了详细的设计与研究,对其重要性进行阐述,指出大学生自学型教学模式是时代的发展需要,是国家出人才、提高国民素质的重要途径。     

"精讲·自学·互动"教学模式在会计教学中的应用

现代会计人才需要丰富的专业知识，更重要的是具备良好的综合素质和较强的综合能力，为此高校在会计教育方面进行了有效的探索。受传统教育思想影响，会计教学重知识轻能力，重教轻学；片面强调以教学为中心，以课堂为中心，以书本为中心，忽视学生的主体地位，采取“注入式”“满堂灌”的教学方法，不利于调动学生的积极性和主动     

智能化教学模式的构建及应用探究

人工智能技术的快速发展正推动着教学向智能化时代迈进。如何利用人工智能技术实现教学模式的变革,是广大教育工作者面临的重要课题。现阶段,人工智能技术在推动教学模式变革方面,还存在着优质数据采集难和复杂的教学活动难以智能化等问题。基于存在的问题,应采取以课前精准的学情分析为前提,以课中师生间良好的互动为核心,以课后精准的个性化辅导为关键等对策,来构建智能化教学模式。     

“自学式教学模式”取代传统“讲授式教学模式”的研究

本就“自学式教学模式”取代“传统讲授式教学模式”进行了综合分析，论述了新的教学模式“自学式教学法”在预防兽医教学中的应用。以创新的理念提出了新的教学法，在实践应用中取得了显的教学效果。     

努力探索和构建知识应用体系的教学模式

知识应用教学是培养学生综合素质能力的基本环节。长期以来，无论是在教育理论研究，还是在各门学科的教学和教材的建设中，普遍重视学校课程体系改革和教材内容的更新，缺乏对知识应用教学的科学、系统、完整的设计，从而制约了学生能力的培养和素质的提高。面对知识经济的挑战和培养创造性人才的要求，探索和构建知识应用体系的教学模式已显得尤为重要。