提高教师素质之我见

文章主要阐述了实施素质教育对教师素质提出的要求，认为教师是实施素质教育的主体，教师队伍素质的高低势必要影响到素质教育实施的效果，因而提出，从业教师应具备四种素质：①职业道德素质；②知识素质；③身心素质；④能力素质。     

知识经济对高师毕业生素质的新要求

知识经济对高等师范院校毕业生素质提出的六个方面的新要求：即１．合理的知识结构；２．学习素质；３．创新素质；４．掌握利用信息的素质；５．平衡协调发展的科技素质与人文素质；６．教育教学知识和教育科研素质。     

教师专业化与教师素质综合评价方法改革

从教师专业化角度来重新审视我国教师的素质现状，是提高教师素质的一个必要举措。我国教师队伍总体素质与教师专业化对教师素质的要求相比，还存在相当大的差距，主要表现在：教师学历偏低，职称结构不合理；思想道德素质有待提高；心理素质较差；专业素质和能力有待提高：为了更好地促进教师素质的提高，必须时教师的综合评价方法进行改革，建立综合评价指标体系；确定各项评价指标的权重；进行综合比较。     

新时期高等师范院校对师范生素质的要求

师范生的素质是指未来教师在教育教学活动中表现出来的素质，它有别于一般大学生的素质。新时期高等师范院校对师范生的素质要求包括三个层次：即基础素质、专业素质和职业素质。其中基础素质又包括思想品德素质、智能素质、个性心理素质和身体素质；专业素质包括专业知识素质、专业能力素质和专业水平素质；职业素质包括职业道德、教育观念、教学能力等方面的素质。为了培养这些素质，师范院校必须进行教学内容和课程体系的改革。     

高校教师素质三议

论述了高校教师在新世纪必须具备的三种素质：人格素质，理论素质，能力素质。其人格素质是指教师自身的人格力量，是教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等的总和；其理论素质指向教师的学识和理性思维；其能力素质则着重提出了教师的教学能力以及由此形成的教学魅力。     

提高咨询者素质，发展高校心理咨询

高校开设心理咨询中心，需要合格的心理咨询。高校心理咨询应具备的素质要求：（1）健全的人格；（2）高度的职业道德养养；（3）严谨的科学态度；（4）全面的知识结构；（5）熟练的心理咨询技能。合格的心理咨询是高校心理咨询发展的主力军。     

浅议中学校长应具备的素质

为深化教育改革，全面实施素质教育，必须建立一支政治强、作风正、懂教育、善管理的校长队伍，一个合格的中学校长应如下基本素质：（１）理论素质；（２）领导素质；（３）精深博的业务素质；（４）超前思维素质。     

人的素质与素质教育

对素质教育的研究先要对“素质”这一概念作前提性的澄清。本文提出将人的整体素质结构分为核心素质与扩展素质，核心素质是一个人的基本素质，其主要成分是先天形成的；扩展素质是在人的核心素质基础上，通过适应环境、社会教育来形成和发展的。素质教育在不同的学段应有不同的特点。素质教育的全面性与主体性是一致的，可从三个方面来理解：其一，主要由社会因素决定的“扩展素质”的发展依赖于主体性的“核心素质”；其二，在“核心素质”内，不仅要发展智力而且要发展人格和体能素质；其三，在“扩展素质”内，要打破工具理性的统治地位，培养学生的人文素质。     

21世纪大学生素质结构的探析

21世纪是知识经济社会，更是一个现代科学技术高度发展、竞争激烈的社会。在这一新的背景和形势下，探讨大学生素质的新要求及应具备的素质结构是十分重要的。     

关于城市“软环境”的几个问题

文章首先提出要站在可持续发展的高度来看待城市环境，提出了研究城市环境的指导思想；接着分析我国当前城市“软环境”的主要问题，如：有些市民素质不高，城市绿地面积偏少，城市社会文化设施短缺，社会秩序欠佳，影响社会主义精神文明；接着提出构建城市良好“软环境”的设想：如何构建优美的绿色环境，创造高雅的社会文化环境，创建城市文明社区，塑造城市特色。最后强调：提高市民素质是创造文明城市的基础     

论21世纪生物教师应具备的专业素质

本文阐述了21世纪的生物教师应具备的专业素质，概括起来有如下三个方面：贯通型的知识素质：立体化的能力素质；健康化的专业情意素质。     

试论体育在素质教育中的作用

从体育对促进化科学素质；提高劳动素质；改善心理素质；增强身体素质和提高素质教育效果等方面探讨了体育在素质教育中的作用。     

师范生素质培养须正确处理的几个关系

本文认为师范生素质培养须正确处理以下四个方面的关系：正确处理思想政治素质和文化素质的关系，把思想政治素质教育放在首位；正确处理科学素质和人文素质的关系，加强人文素质教育；正确处理专业知识教学和教学能力、教师素质培养的关系，注重素质的提高；正确处理师范性与通识教育的关系，加强通识教育。     

实践“三个代表”提高公民素质促进社会发展

十六大把思想道德素质、科学文化素质和健康素质列为我国民族素质的组成部分，作为全面建设小康社会的任务。培育良好的思想道德素质，创造和享受真正幸福美好的小康生活；提高科学文化素质，适应科学技术日新月异的变化，推动先进生产力的发展；打造身心协调的健康素质，实现民族强盛，国家兴旺。从十六大报告关于公民素质提高的思想，我们可以深切体会到党开拓创新、与时俱进的精神特征。     

21世纪人才素质与人才培养模式的探讨

２１世纪的世界将是高度信息化、高度知识化、高度都市化、高度发展与竞争更加激烈的世界。发展和竞争的关键在于人才,尤其是高级人才。谁拥有一流高级人才,谁就会在发展和竞争中获胜。因此,深入探讨高等院校人才素质与人才培养模式显得非常必要。一、２１世纪高等院校人才素质模式人才素质是指人才个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点,是个体行为的基础与根本因素。笔者认为,面向新世纪,高等院校培养出的人才要具有更高的德育素质、智育素质和体育素质。（一）德育素质德育素质主要包括政治品质、思想品质、道德品质和…     

数学教育与人的素质发展

数学教育是学校教育的一部分，必须与人的发展相结合，所谓发展，指的是人在学习过程中，不仅知识有所积累，而且各方面的品质（文化知识素质、思维素质、行为素质、思想素质以及身体素质等）有所改善。其中，文化知识素质，不仅在于知识总量的增加，更重要的在于其质的改变，亦即建立有结构的数学知识；思维素质，反映为思维的态度、方法和能力；思想素质，反映为政治思想和道德价值观，以及用于观察问题的思想、观念等；行为素质，包括良好的工作态度、学习习惯以及实事求事等待人处世的方式、方法。[第一段]     

论高校图书馆员审美素质的提高

当前高校图书馆员的审美素质存在着一些问题，在新时期，如何提高高校图书馆员的审美素质，主要注重以下几方面：一是高校图书馆员的道德素质；二是高校图书馆员的知识素质；三是高校图书馆员的情感素质。     

加强电大高职高专学生综合素质教育的思考

本通过对电大高职高专学生当前的素质教育现状进行分析，提出了加强电大学生综合素质培养的途径和方法：加强政治、思想道德素质教育是提高学生综合素质教育的基础；专业、技能素质的提高是提高综合素质教育的关键；身体和心理素质是学生综合素质的有益补充；校园化等乐生休闲素质不可或缺；电大学生要努力提高自身素质。     

提升教师教育素质的意义及方法的体认

针对我国目前教师教育素质普遍偏低的现象展开讨论。界定了“教育素质”的内涵及其结构；论述了研究和探讨教师教育素质的意义；阐发了培养和提高教师教育素质的办法。     

校园文化与素质教育

本分析了校园化和素质教育的内涵；研究校园化与素质教育的关系；阐述校园化在学生思想道德素质、化素质、身体心理素质及审美素质提高等方面，起到的积极推动作用。