高职“两课”教师应是“艺术家”

随着“两课”教学改革的深入，在江泽民同志提出的“以德治国”方略下，各高职院校都在积极改革，探索德育教学的新路子。在从长期的教学实践和自己的切身感受中，我深切地认识到，惟有走人文素质教育之路，高职德育教改才能取得革命性变革。 　　一、高职德育教学改革要走人文素质教育之路 　　德育教学的目标是引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想目标，养成良好的道德品质，全面综合素质，能正确面对各种人生课题，成为坚定的爱国者，并创造有价值的人生。对于高职来说，和其他高校一样，德育的教学目标也是…     

强化高校青年学生德育工作刍议

高校在公民道德建设中应该走在全社会的前面。创造良好的德育氛围，实行严格的德育管理，拓宽德育渠道，优化育人环境，投身社会实践，是做好高校青年学生德育工作的基本途径。     

高校德育体系的基本特征与结构研究

高校德育体系的基本特征与结构研究姬长周，胡小林，张明要培养跨世纪的新型人才，首先要帮助学生树立坚定正确的政治方向，确立正确的理想、道德、价值观。改变德育与智育“两张皮”的旧模式，建立完善的高校德育体系，这已成为时代摆在我们面前的新课题。本文着重就高校...     

关于高校德育实践的几点思考

提高高校德育实效性的一个关键环节是组织和促成大学生投身实践活动。德育实践既是德育的目的,又是德育的手段。高校德育实践必须充分发挥学生的主体性,根据社会实际和社会需要,从学生道德行为训练和社会责任感的培养入手,探索德育实践的有效方式,使学生真正做到知行合一。     

完善高校德育体系的基本思路

完善高校德育体系的基本思路李化树完善高校德育体系要注意抓好三个方面：一是德育的方向性，二是德育过程的整体性，三是德育的实践性。德育目标体系德育目标体系是高校德育的出发点和归宿，离开了正确的德育目标去谈德育内容、方法，只能是本末倒置。在建立高校的德育目...     

高校德育主体的创新观念

高等教育培养学生的创新精神和创新能力是时代发展的需要。具备创新精神与创新观念是高校德育主体正确履行其职能和职责的先决条件。创新是德育主体实施创新教育应具备的一种基本能力，高校德育主体必须更新教育观念，不断提高创新素质，才能更好地实施创新教育。     

“三个面向”与高校德育定位

高校德育如何正确定位，是落实德育首位的关键，又是回应时代挑战的基本理论问题。邓小平同志关于教育要“三个面向”的指导方针为新时期高校德育确立了新的战略方向，只有在全面理解“三个面向”对高校德育的内在要求的基础上把握德育的正确定位，才可能逐步推进德育科学化的进程，才可能在新时代的挑战中立于不败之地。     

加强高校德育实践基地建设的探索

沈阳大学在德育实践基地建设中深切体会到 :高校的德育工作必须体现学校办学宗旨 ,必须始终坚持把德育放在一切工作的首位。探索具有新时期特色的德育工作的新路子 ,建设高校德育基地 ,是培养大学生综合素质的有效途径。一、德育实践基地建设的目标和任务江泽民同志指出 :“各级各类学校不仅要建立完备的知识传授体系 ,而且要把德育放在首位 ,确立正确的政治方向。”《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中明确指出 :“积极组织学生参加生产劳动和社会实践 ,帮助他们认识社会、了解国情、增强建设祖国振兴中华的责任…     

试论高校网络德育的实效性

高校网络德育是传统德育的延伸，提高高校网络德育的实效性必须研究其衡量标准。高校网络德育的实效性应当包含德育对象能力的培养与提高，正确价值观念的确立，健康心理的培养，行为的不断规范化，以及德育完善机制的建立等内容。     

高校德育与大学生实践能力之培养

实践能力是人的素质形成的基础。大学生实践能力的培养是当前教育改革的重点之一,也是高校德育的重要职责。高校德育要强化实践观,改进工作思路,进一步发挥其培养学生实践能力的重要作用。     

运用多种评价方法,提高高校德育实效性

高校德育是高校教育的重要组成部分，对大学生的健康成长起着非常重要的作用。但是，近几年的高校德育工作存在不同程度的失效，存在着理论与实践脱节、知行不统一、评价不科学等问题。建议高校德育教师和德育管理者运用动态评价与静态评价相结合，相对评价与绝对评价相结合，定性评价与定量评价相结合，教师评价与学生自我评价相结合，诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合等多种评价方法，切实提高高校德育的实效性。     

高校德育环境体系的构建思考

学校、家庭、社会是客观存在的对大学生思想品德形成和发展起作用的现实环境。随着现代信息网络技术的广泛应用，出现了具有现实环境对大学生思想意识、品德行为产生影响的网络环境。优化高校德育环境必须注重系统构建，建立学校、社会、家庭、网络四结合的德育环境新体系，使学生各方面同时受到正确、健康的思想道德教育和熏陶，形成高校德育工作的良性循环，从而提高高校德育的整体效益。高校德育环境体系的要素构成现实的、传统的高校德育环境主要指学校环境、家庭环境、社会环境。随着现代信息技术在全球的迅速扩散，网络化作为以信息技…     

基于核心素养的班级德育课程体系的设计与实践

在素质教育背景下，初中阶段的德育逐渐受到重视。初中生身心正值萌芽发展的重要时期，初中教师要积极完善德育课程体系建设，利用多样化的德育内容帮助学生树立正确的人生观和价值观，促使学生在初中阶段道德品质及素养能得以全面提升。基于此，本文将从初中开展德育的重要性入手，简要阐述当前初中开展德育教学存在的问题，并为核心素养背景下班级德育课程体系的设计与实践提出几项实践策略，具体内容如下。     

新中国成立以来高校德育的基本经验

新中国成立60年来,高校德育在实践中探索,在继承中发展,在改革中创新,走出了一条具有中国特色的社会主义高校德育的新路子,积累了丰富的德育经验,主要体现在:坚持把坚定正确的政治方向放在第一位;坚持以党建为核心开展高校德育;坚持以学生为本开展高校德育:坚持在高校德育中贯彻疏导的方针;坚持引导青年知识分子走正确的成长道路;坚持把改革创新作为高校德育发展的重要动力;坚持形成高校德育的合力;坚持把队伍建设作为高校德育的基础.认真总结、概括和凝练这些基本经验,是新的历史时期进一步加强和改进高校德育的重要前提.     

浅谈高校德育教学的问题与对策

高等学校德育教学的主要任务，就是坚持以马克思主义为指导，从大学生的思想实际出发，紧密结合当前形势，突出政治思想和道德品质的培养，引导大学生走健康成长的道路，实现高校的培养目标。然而，目前高校德育教学存在一些亟待解决的问题，如何解决这些问题？本文就此发表一点粗浅的看法。一、高校德育教学中存在的问题自一九八0年高校开德育课以来，德育教学在引导青年学生树立正确的政治观、世界现、人生观、道德观等方面起了一定的积极作用。但是，我们应该看到青年大学生道德滑波现象仍十分突出，虽然各种原因是多方面的，但与德育工…     

高校德育要正确定位

高校德育要正确定位李萍探讨新时期思想政治工作及教育问题，高校德育是不可忽视的领域，而高校德育如何定位，又是回应时代挑战的基本理论问题。一、德育在教育中的定位德育在学校教育中定位问题的争论，焦点在德育与智育的关系。过去有人认为“德”是高于“智”的；现在...     

高校德育场域学生资本分析

以布迪厄资本理论为工具,分析高校德育场域学生的经济资本、社会资本、文化资本与象征资本四种主要的资本形式.考察高校学生所拥有的这四种资本,既是实现高校德育场域行为者良性互动的必须,也是避免德育场域学生弱势群体产生的手段,还是全面正确解读学生、确定合适德育策略的需要.     

加强德育队伍建设是高校学生工作的关键

（中国普通高等学校德育大纲）（试行）明确指出：“高等学校的德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，对建设社会主义物质文明和精神文明、促进社会全面进步具有重要意义”。“为此，必须重视德育，把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作的首位”。这就十分清楚地显示出德育在高校教育工作中的地位和作用。那么，应如何加强高校德育队伍建设呢？我认为可以从以下几方面着手。一、加强德育队伍的思想建设党的十五大提出了中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为行动指南。在高校从事学生政治思想工作的干…     

浅谈高校德育与人文教育的融合

多年来高等学校十分重视德育工作 ,对学生健康成长和学校工作发挥了重要作用。但是无庸讳言 ,高校德育有许多不尽人意的地方 ,需要改进。搞清高校德育与人文教育的关系 ,加强两者之间的融合 ,既有利于提高高等学校德育工作的实效 ,更有利于高校培养适应社会需要的合格人才。一、高校德育与人文教育的关系首先 ,从根本上说 ,高校德育和人文教育两者的任务和目标是完全一致的。高等学校德育的任务 ,是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育学生坚持社会主义方向 ,树立科学的世界观和正确的人生观 ,形成良好的道德品质 ,把学生培养成为…     

参与高校管理:大学生德育实践的载体及实现路径

大学生参与学校管理因能充分发挥学生主体性而成为高校学生德育实践的重要载体。一方面在道德认知和意志上,大学生参与学校管理能正确引导他们的权利意识,培养其积极的人生态度;另一方面在道德情感和行为上,亦能增强大学生的社会责任感,培养高尚的道德情操和正确的行为方式。要搭建大学生参与学校管理这一载体,首先应将德育实践的实效性作为高校德育工作改革的主要内容之一。其次应完善高校民主管理思想,促进大学生公民化。再次应完善高校内部管理体制,健全学生权益保障制度,切实保障学生管理的参与权。